珍爱国宝-秦始皇陵及秦兵马俑（教学设计）人教版（2012）美术四年级下册

珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑（教学设计）人教版（2012）美术四年级下册学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息1.课程名称：珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生欣赏美术作品的能力，提高审美情趣。

2.增强学生对中国古代文化的了解，激发对历史遗产的热爱。

3.培养学生观察、分析、创造的能力，通过绘画表现秦兵马俑的艺术特色。

4.培养学生团队合作精神，在小组活动中共同完成创作任务。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景和文化价值。

-重点掌握秦兵马俑的艺术特点，包括造型、色彩和构图。

-重点学习如何通过绘画手法表现秦兵马俑的威武雄壮和精细工艺。

2.教学难点：

-难点在于引导学生观察和欣赏秦兵马俑的细节，如面部表情、服饰纹样等，并从中提取艺术元素。

-难点在于帮助学生理解秦兵马俑的象征意义和其在古代军事制度中的作用。

-难点在于指导学生将观察到的艺术特点转化为绘画作品，实现从实物到绘画的转化。

-难点在于引导学生进行小组合作，共同完成一幅反映秦兵马俑艺术特色的集体绘画作品，培养学生的团队协作能力。教学方法与手段1.教学方法：

-采用讲授法，结合实物图片和视频资料，生动介绍秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景。

-运用讨论法，引导学生分析秦兵马俑的艺术特色，激发学生的思考与表达。

-实施实验法，通过现场绘画练习，让学生亲身体验艺术创作过程。

2.教学手段：

-利用多媒体展示秦始皇陵及秦兵马俑的高清图片和视频，增强直观感受。

-利用教学软件进行互动练习，提高学生的学习参与度和兴趣。

-鼓励学生使用美术工具，如水彩、铅笔等，进行实际操作，提升绘画技能。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

分析：通过预习，学生初步了解秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景，为课堂学习打下基础。例如，学生通过观看视频了解秦兵马俑的发掘过程，通过阅读资料了解其艺术特点。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

分析：课堂上，教师通过讲解和活动引导学生深入理解秦兵马俑的艺术价值和历史意义。例如，通过小组讨论，学生探讨秦兵马俑的军事功能和社会地位；通过角色扮演，学生模拟古代工匠制作兵马俑的过程。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

分析：课后作业和拓展学习有助于学生巩固课堂所学，深化对秦兵马俑的理解。例如，学生通过绘画作业表现自己对秦兵马俑艺术特色的理解，通过拓展阅读了解秦朝的历史文化。通过反思总结，学生能够自我评估学习效果，为下次学习做好准备。学生学习效果学生学习效果是教学过程中最为重要的评价指标之一。在本节课“珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑”的学习后，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.知识与技能提升

-学生能够准确描述秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景、艺术特点和考古价值。

-学生掌握了观察和分析秦兵马俑细节的方法，如面部表情、服饰纹样等。

-学生学会了如何通过绘画手法表现秦兵马俑的艺术特色，如造型、色彩和构图。

-学生在小组合作中学会了如何分工合作，共同完成一幅反映秦兵马俑艺术特色的集体绘画作品。

2.文化素养增强

-学生对中国古代文化有了更深入的了解，尤其是秦朝的历史文化。

-学生对中华文明的瑰宝——秦始皇陵及秦兵马俑产生了浓厚的兴趣，增强了民族自豪感。

-学生认识到保护历史文化遗产的重要性，提高了对文化遗产的尊重和保护意识。

3.思维能力培养

-学生在观察、分析和讨论秦兵马俑的过程中，思维能力得到了锻炼。

-学生学会了如何从不同角度分析问题，提高了批判性思维能力。

-学生在解决实际问题的过程中，培养了创新思维和解决问题的能力。

4.审美情趣提高

-学生通过欣赏秦兵马俑的艺术价值，提高了自己的审美情趣。

-学生在绘画实践过程中，学会了如何运用色彩和构图表达自己的情感。

-学生在小组合作中，学会了欣赏他人的作品，培养了欣赏能力。

5.情感态度价值观塑造

-学生对历史人物和历史事件产生了敬畏之情，培养了敬畏历史、尊重传统的价值观。

-学生在了解秦始皇陵及秦兵马俑的过程中，认识到劳动人民的智慧和创造力，增强了社会责任感。

-学生在创作过程中，学会了团队合作，培养了集体荣誉感和团结协作精神。

6.自主学习能力提升

-学生通过自主学习预习资料，提高了自主学习能力。

-学生在课堂讨论和绘画实践中，学会了独立思考，培养了自主学习习惯。

-学生在课后拓展学习过程中，学会了利用多种资源进行学习，提高了自我管理能力。板书设计①秦始皇陵简介

-秦始皇陵的历史背景

-陵墓的结构特点

-陵墓的考古价值

②秦兵马俑概述

-秦兵马俑的发现

-兵马俑的规模与分布

-兵马俑的艺术特点

③秦兵马俑的艺术特色

-兵马俑的形态分类

-兵马俑的服饰与装备

-兵马俑的面部表情与细节刻画

④秦兵马俑的文化价值

-秦朝的军事制度

-秦朝的社会生活

-秦兵马俑与古代雕塑艺术的关系

⑤教学活动与成果展示

-学生预习内容

-课堂讨论要点

-学生绘画作品展示课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探索了秦始皇陵及秦兵马俑这一珍贵的历史文化遗产。通过观看视频、阅读资料和小组讨论，我们对秦始皇陵的历史背景、兵马俑的艺术特点和文化价值有了更深入的了解。以下是本节课的重点内容：

1.秦始皇陵是中国历史上第一座规模宏大、设计独特的帝王陵墓，它体现了秦朝的强大国力和高度文明。

2.秦兵马俑是秦始皇陵的重要组成部分，其规模宏大、制作精良，被誉为“世界第八大奇迹”。

3.兵马俑的艺术特色体现在其形态多样、服饰丰富、表情生动，反映了秦朝的军事文化和雕塑艺术水平。

4.秦兵马俑不仅具有极高的艺术价值，更是研究秦朝历史、军事和社会生活的重要资料。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.选择题：请从以下选项中选择正确答案。

-秦始皇陵位于中国的哪个省份？

A.陕西B.山西C.河北D.河南

2.简答题：请简要描述秦兵马俑的艺术特点。

3.创作题：请根据所学内容，设计一幅描绘秦兵马俑的绘画作品，并简要说明你的创作思路。重点题型整理1.绘画题：以“秦兵马俑的威武雄壮”为主题，设计一幅绘画作品，并说明创作思路。

答案：创作思路可以是首先观察秦兵马俑的形态，选择一个具有代表性的兵马俑作为绘画对象，然后通过线条勾勒出兵马俑的轮廓，接着用色彩填充细节，如服饰纹样、面部表情等，最后调整画面构图，确保画面整体和谐。

2.分析题：分析秦兵马俑在秦朝军事制度中的作用。

答案：秦兵马俑在秦朝军事制度中扮演了重要的角色，它们不仅是秦始皇的陪葬品，也是展示秦朝军事力量的象征。兵马俑的规模和精细程度反映了秦朝强大的军事组织能力和技术水平。

3.比较题：比较秦始皇陵与埃及金字塔在建筑风格上的异同。

答案：相同点：两者都是古代帝王陵墓，具有很高的历史和文化价值。不同点：秦始皇陵规模宏大，设计独特，体现了秦朝的中央集权制度；埃及金字塔则更为注重象征意义，反映了古埃及的宗教信仰。

4.应用题：如何利用秦兵马俑的艺术特点进行现代艺术创作？

答案：可以利用秦兵马俑的线条、色彩和构图特点，创作出具有现代感的艺术作品。例如，可以将兵马俑的形象进行夸张或简化，结合现代艺术手法，创作出具有时代特色的雕塑或绘画作品。

5.创新题：设计一个以秦兵马俑为主题的科普展览，包括展览内容和展示形式。

答案：展览内容可以包括秦兵马俑的历史背景、制作工艺、艺术价值等。展示形式可以采用实物展示、多媒体演示、互动体验等多种方式，让观众更直观地了解秦兵马俑的魅力。例如，设置互动触摸屏，让参观者可以通过触摸了解兵马俑的细节；还可以设置模拟考古现场，让观众体验考古发掘的过程。教学反思与改进十、教学反思与改进

这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了不少需要改进的地方。首先，我在导入环节用了故事和视频，发现学生们对秦始皇陵和秦兵马俑的历史背景有了更直观的认识，但我觉得还可以更深入地挖掘他们的兴趣点，比如可以提问一些开放性的问题，让他们在回答中自然地联想到课本内容。

然后，在讲解秦兵马俑的艺术特点时，我注意到有些学生对于细节的分析不够到位。我打算在