《画展策划》教案-2026-2027学年赣美版（新教材）小学美术六年级上册

《画展策划》教案-2026-2027学年赣美版（新教材）小学美术六年级上册一、学情分析六年级学生已经具备一定美术创作能力，能独立完成绘画、手工等美术作品，也有小组合作学习的经验，具备基础沟通协调能力。学生参观过美术馆、校园展览，但大多只是作为参观者，很少站在策划者角度思考一场画展如何落地。学生容易把画展简单理解为“把作品贴在墙上”，缺乏整体策划意识，对主题确定、作品征集、人员分工、宣传方案等策划要素了解不足。六年级学生自主意识较强，乐于参与项目式实践活动，但在统筹规划、考虑细节方面容易出现疏漏。本课以项目式学习思路开展，引导学生转换身份，从观众转变为画展策划人，学习策划方案的基本要素，锻炼综合规划能力，为后续展场布置、画展开幕做好前期准备。二、教材分析本课是2026秋新教材赣美版小学美术六年级上册第四单元《举办班级主题画展》的第一课，为本单元项目式学习的起始课。单元以完整举办一场班级画展为大任务，本课聚焦前期策划环节。教材围绕画展策划核心内容，依次介绍画展主题确立、作品征集、人员分工、宣传设计、经费与安全预案等内容。教材提供多个校园画展主题案例、策划方案样例，引导学生理解策划不是简单想法，而是包含目标、内容、分工、预案的完整计划。本课重在构思、规划，落实美术核心素养中图像识读、美术表现、创意实践、文化理解，是后面展场布置、画展开幕两课的基础，决定整个班级画展项目能否有序推进。三、核心素养教学目标1.审美感知：欣赏不同主题画展案例，感受展览主题、作品选择、整体氛围之间的联系，理解主题对一场画展的统领作用。2.艺术表现：学习策划方案的基本构成要素，能用文字、简图相结合的方式，撰写一份班级画展初步策划草案。3.创意实践：以小组为单位讨论画展主题，讨论作品征集、人员分工、宣传方式，能够多角度思考画展策划细节，形成可行的小组策划思路。4.文化理解：理解展览是美术作品展示、交流的重要形式，明白画展不仅是展示作品，更是分享创作思想、传递艺术情感的载体。四、教学重难点教学重点：掌握画展策划方案的基本组成部分，确定班级画展主题，完成小组分工规划。

教学难点：策划方案兼顾创意与可行性，能够预判画展开展过程中可能出现的问题，并思考对应的解决办法。五、教学过程（一）情境导入，转换角色教师展示校园美术展照片，有学生作品、展板、海报、参观的同学。

师：同学们，大家都去过校园美术展览，说一说，当你走进画展现场，你看到了什么？

生：墙上挂着很多画，门口有海报，还有同学在参观欣赏作品。

师：说得很好。我们平时都是画展的参观者。那大家有没有思考过，一场画展，是凭空出现的吗？画展在布置之前，最先要做什么事情？

生：要先收集美术作品。

师：收集作品只是其中一环。在贴作品、布置场地之前，我们需要完整构思整场画展，也就是策划。从今天开始，我们整个单元要完成一个大项目：全班一起举办一场属于我们自己的班级主题画展。今天第一课，我们一起来学习《画展策划》，当好画展策划师。板书课题。

师：大家想一想，如果让你来策划一场画展，第一件事要确定什么？

生：画展的主题。

师：没错，主题就是画展的灵魂，所有后续工作，挑选作品、设计海报、布置场地，都要围绕主题展开。

【设计意图】依托学生参观展览的已有经验，完成身份转换，从参观者转变为策划者，抛出单元总任务，激发学生参与项目活动的兴趣。（二）新知探究，学习策划核心要素师：我们先来欣赏几个真实的学生画展案例。第一个案例：《家乡的印记》学生主题画展，展出的都是同学们绘制的家乡风景、老建筑、特色美食绘画；第二个案例：《我的科幻世界》画展，作品全部是科幻插画、未来城市创作。请大家对比两个展览案例，思考：两场画展的作品能不能互相调换展出？为什么？

生：不能。《家乡的印记》都是和家乡有关的画，科幻画展的作品主题不匹配，放进去就不协调了。

师：思考得很到位。主题确定之后，所有入选作品都要贴合主题。那我们在确定班级画展主题的时候，可以从哪些方向去思考？大家分组讨论，说一说你的想法。

生1：可以画我们的校园，主题叫《校园拾光》。

生2：可以画大自然，主题《万物之美》。

生3：可以画我们的梦想，主题《少年畅想》。

师：大家想出了很多不错的方向。确定主题有几个小要求：主题简洁好记，贴近我们六年级学生生活，全班大部分同学都有对应的作品可以参与创作或者挑选。主题不能太宽泛，比如只叫《美术作品展览》，没有特色；也不能范围太小，导致能展出的作品太少。

师：主题确定好之后，策划的第二项工作：作品征集。大家想一想，作品征集需要考虑哪些内容？

生：要确定作品类型，绘画、手工都可以；还要规定作品尺寸，上交时间。

师：补充得很好。征集时要明确作品类型、尺寸要求、提交截止时间，还要提醒同学们在作品背面写上姓名、作品名称、创作想法。同时策划小组要提前预估，我们班级可以展出多少件作品，避免作品过多场地放不下，或者作品太少展厅显得空旷。

师：策划第三项：人员分工。一场画展，不是靠几个人就能完成。大家想一想，举办画展需要哪些工作岗位？每个岗位负责什么？

生：有人收集作品，有人设计海报，有人布置场地。

师：很全面。我们可以划分几个工作小组：作品征集组、宣传设计组、场地布置组、后勤保障组。作品征集组负责收集、整理、筛选作品，登记作品信息；宣传设计组负责画展海报、邀请函设计；场地布置组后续负责展场规划；后勤保障组负责物资清点、安全检查。每个小组设置组长，统筹本组任务。大家思考，分工的时候要注意什么？

生：要结合每个人的特长，画画好的去宣传组，细心的同学负责整理作品。

师：说得非常好，扬长避短，每个人都能发挥自己的优势。

师：策划还有两个重要部分：宣传方案和预案。宣传可以设计海报、班级邀请函，邀请老师和其他班级同学前来参观。预案就是提前预想可能遇到的问题。大家开动脑筋想一想，举办班级画展，可能会遇到哪些问题？

生：作品上交不及时；张贴作品的时候把墙面弄坏；参观的同学拥挤，碰坏作品。

师：大家预判了很多现实问题。策划方案里就要写出对应的解决办法，比如作品延迟上交设置提醒；使用无痕胶保护墙面；参观时安排引导人员，有序参观。一份完整的策划方案，要包含画展主题、展览目标、作品征集、人员分工、宣传方式、物资清单、安全预案。

【设计意图】借助两场真实画展案例对比，层层拆解策划方案组成要素，持续开展师问生答，引导学生自主思考策划细节，搭建策划知识框架，突破本课教学重点。（三）小组研讨，起草画展策划草案师：现在我们以4人为一个策划小组，开展小组研讨任务。请各组围绕几个问题交流讨论，把讨论结果记录在策划草稿单上。第一，小组推荐一个画展主题，并简单说明主题含义；第二，确定可以展出哪些类型作品；第三，初步规划小组内的岗位分工；第四，预想一个画展可能遇到的问题，写出解决办法。大家小组讨论。

（学生分组讨论，教师巡视倾听各组想法）

师：好，我们请几个小组分享一下策划思路。先请第一组。

生：我们小组拟定主题《少年眼中的自然》，作品可以是风景画、植物写生、创意彩铅画；小组分工，两人负责作品登记，两人设计宣传海报。我们担心参观时人太多碰坏画作，准备安排引导员维持秩序。

师：主题清新，考虑到安全问题，预案设计很合理。第二组，你们的想法是什么？

生：我们拟定主题《时光里的老物件》，可以画家里的旧钟表、老照片、老式农具。作品类型是素描、水彩。我们担心作品尺寸大小差别太大，展览不好排版，准备提前测量所有作品尺寸，分类摆放。

师：这个主题很有温度，提前考虑作品尺寸，细节思考很到位。有没有小组有不一样的主题方向？

生：我们想做《未来城市》科幻主题画展，作品可以是马克笔插画、立体手工模型。我们担心立体作品容易倾倒损坏，打算用底座固定。

师：立体模型加入展览，很有创意，也想到作品保护方案。全班可以在各组方案基础上，投票确定最终班级画展主题。各组继续完善自己的策划草案，把讨论内容整理成清晰文字，配上简单草图。

师：大家撰写策划草案时注意，文字不需要长篇大论，关键信息清晰明了，想法要贴合我们班级教室这个场地，不能设计很难实现的方案。

【设计意图】通过小组合作研讨，落实创意实践素养，让学生在交流思辨中完善策划思路，在交流展示中互相启发，尝试解决策划难点。（四）课堂小结，布置后续任务师：本节课我们学习画展策划相关知识，了解一份完整画展策划包含主题设定、作品征集、人员分工、宣传、预案等内容。我们从普通观众转变为画展策划人，学会提前规划、预判问题。策划是整场画展的蓝图，后面《展场布置》《画展开幕》都要依据今天确定的策划方案开展。

师：课后任务：各小组继续完