《展场布置》教案-2026-2027学年赣美版（新教材）小学美术六年级上册

《展场布置》教案-2026-2027学年赣美版（新教材）小学美术六年级上册学情分析六年级学生在上一节课《画展策划》中已经确定班级画展主题，完成策划方案初稿，明确人员分工。学生动手能力较强，能够完成张贴、裁剪等手工操作，但缺少展场空间规划经验，容易出现作品排列杂乱、高低不一、没有视觉节奏的问题。学生容易只关注单幅作品好看与否，忽略作品之间的搭配、空间留白、参观动线，对展板色彩、作品装裱、作品保护、参观通道设计等展览知识了解较少。学生小组合作时，容易出现分工混乱，部分同学无事可做。本课依托教室这个真实展场开展学习，引导学生学习空间规划、作品陈列方式，合理安排小组任务，落实策划方案，为画展开幕做好场地准备。教材分析本课聚焦画展落地实施环节。教材以班级教室作为展场，讲解展场布置的核心内容：参观动线规划、作品陈列方式、展品分类分区、作品装裱衬托、展板色彩搭配、标识设计、作品保护。教材提供教室布展平面图案例、不同陈列方式的实景照片，对比优劣布展效果。本课将美术知识与空间设计结合，引导学生理解展览布置不是简单张贴作品，而是利用空间、色彩、排版，烘托画展主题，增强观众欣赏体验。本课兼顾审美知识与动手实践，重点解决策划方案落地，为画展开幕做好全部场地准备。核心素养教学目标审美感知：对比欣赏不同展场布置案例，识别优秀布展的特点，理解作品排布、留白、色彩搭配、参观动线对展览氛围的影响。艺术表现：学会绘制简易展场平面布置草图，掌握作品陈列的基本方法，能够使用简单材料对作品进行衬底装裱。创意实践：小组合作规划教室展场空间，划分展览区域，设计作品陈列方案，动手完成样品布展尝试，及时调整不合理布局。文化理解：理解展场布置是美术展览重要组成部分，布置方式可以烘托作品意境，帮助观众更好理解作品与展览主题。教学重难点教学重点：学习展场动线规划、作品陈列方式，能绘制展场布置草图，掌握基础布展方法。

教学难点：根据展览主题与作品特点，合理分区排布作品，把握画面疏密留白，兼顾美观、安全与参观流畅性。教学过程复习导入，衔接策划方案师：上一节课，我们完成班级画展策划方案，确定了画展主题、参展作品类型和各个工作小组。谁来回顾一下，我们策划方案里，本次画展的场地选在哪里？

生：我们的展览场地就是我们的教室。

师：没错，我们要把日常上课的教室，改造成为美术展厅。策划方案是图纸蓝图，今天我们就要动手研究，如何把蓝图变成真实展厅。今天学习《展场布置》。板书课题。

师：大家想一想，如果我们直接把所有作品密密麻麻贴满教室墙面，会出现什么问题？

生：看着很乱，没有地方走路，观众不知道从哪里开始看画。

师：说得很有道理。布展有很多学问，不是作品贴得越多越好。我们先来学习展场布置的基础概念。

【设计意图】回顾上节课策划成果，建立前后课时联系，用反面设想引发学生思考，引出本课展场布置学习内容。新知探究，学习展场布置知识师：我们先来学习参观动线。动线就是观众参观画展行走的路线。大家看两张教室布展平面草图。第一张：入口进去之后通道狭窄，作品包围观众，容易拥堵；第二张：留出宽敞主通道，观众可以顺着路线依次参观，看完自然从出口离开。请大家对比两张平面图，说一说哪一张动线设计更好？理由是什么？

生：第二张更好，走路空间大，参观顺序清晰，不会拥挤。

师：观察很仔细。规划动线，首先要保留教室主要通道，不能堵塞出入口，保证通行安全。参观路线尽量单向流畅，观众顺着路线依次欣赏作品，不会来回穿插拥挤。确定动线之后，我们就要划分展览区域。大家思考，作品可以按照什么标准分区摆放？

生：可以按照作品题材分组，也可以按照绘画材料分组。

师：总结得很好。可以按照题材、创作材料、作品尺寸进行分区。比如主题《少年眼中的自然》，可以分成植物写生区、风景创作区；如果是《未来城市》，可以分为平面绘画区、立体模型区。立体作品要单独留出空间，防止被碰倒损坏。

师：区域划分完成，接下来学习作品陈列方式。展示三组陈列案例图片。第一种：水平对齐陈列，所有作品底边保持在同一水平线，适合尺寸相近的作品，整齐稳重；第二种：中心式陈列，大幅作品放在视觉中心，小幅作品环绕四周，主次分明；第三种：阶梯错落陈列，作品大小穿插摆放，富有变化。请大家说一说，三种陈列方式分别适合什么样的作品？

生：大小差不多的画适合水平对齐；有一张主作品，搭配小作品就用中心式；作品大小差别大可以错落摆放。

师：理解到位。陈列的时候还要注意留白。留白就是作品和作品之间、作品和墙面边缘之间留出空白。大家想一想，布展为什么要留白？不留空白全部贴满会怎么样？

生：留白看着清爽，不留空白会很拥挤，观众没有办法集中注意力欣赏单幅作品。

师：说得很好。留白可以衬托作品，给观众欣赏作品留出视觉呼吸空间。除了排布，我们还可以给作品增加衬底装裱。衬底就是作品背后衬托的卡纸，白色、浅灰色卡纸是最常用的。深色作品搭配浅色衬纸，浅色绘画作品可以选择浅灰衬纸。衬底可以把作品衬托得更加突出。大家思考，衬底颜色能不能选用鲜艳大红、亮黄色？为什么？

生：最好不要，颜色太鲜艳会抢了美术作品本身的风头。

师：没错，衬底起到衬托作用，不能喧宾夺主。除了作品本身，展览还需要标识牌。标识牌写清楚作品名称、作者班级姓名，方便观众读懂作品。

师：布展还有安全与保护要点。张贴作品选用无痕胶，保护墙面；立体模型使用底座固定；通道不能堆放剪刀、胶带等工具；展览全程保护作品，避免折损、污染。

【设计意图】运用平面草图、布展实景案例对比，搭配连续师问生答，引导学生自主发现动线、分区、陈列、留白、衬底的布展规律，搭建展场布置知识体系，突破教学重点。小组合作，绘制展场布置草图师：现在各布展小组，拿出我们班级教室简易轮廓图，小组合作完成展场布置草图绘制。任务要求：第一，画出参观动线，标注出入口；第二，划分展览区域，标注每个区域展出什么类型作品；第三，选择合适陈列方式，标注作品排布方式；第四，预留留白空间，标注立体作品摆放位置。小组内交流想法，绘制草图。

（学生小组绘图研讨，教师巡视指导各组）

师：我们请小组展示草图方案。第一组，介绍你们的布展思路。

生：我们把教室前门作为入口，后门作为出口，沿着教室四周墙面布置作品，中间留出通道。墙面分为风景写生区和创意绘画区，尺寸差不多的画统一水平对齐摆放，立体植物模型放在靠窗的桌面区域，每个作品之间留出大约一掌宽空白。

师：动线设计合理，立体作品放在桌面很稳妥，留白规划清晰。第二组，说一说你们的方案。

生：我们准备把大幅主题作品放在黑板正中间，作为展览视觉中心，四周墙面放小幅作品，采用中心式陈列。作品统一衬白色卡纸，每个分区设置标识卡。通道全程保持宽敞，不堆放物品。

师：黑板位置作为展览视觉中心，想法很巧妙，突出画展主题。大家绘制草图时，要结合我们班级实际墙面大小，预估能够摆放多少作品，方案要可以落地。各组绘制完成之后，小组内部互相检查草图，看一看动线是否通畅，立体作品是否做好保护设计，留白安排是否合理。如果发现不合理的地方，现场修改草图。

【设计意图】通过绘制平面草图，将布展知识转化为设计实践，小组交流方案互相评价启发，在设计过程中尝试解决本课难点。课堂小结，布置后续实践任务师：本节课我们学习展场布置相关知识，了解参观动线、作品分区、三种陈列方式、留白、衬底装裱、标识设计和布展安全要点。布展不是简单贴画，是空间与美术作品的整体设计，好的布置能够烘托画展主题，提升观众参观感受。我们各组绘制的展场草图，就是接下来实地布置教室的施工参考。

师：课后任务：布展小组根据草图准备衬底卡纸