高中体育 《原地双手胸前传接球 行进间运球》说课稿

PAGE1PAGE2高中体育《原地双手胸前传接球行进间运球》说课稿课题高中体育《原地双手胸前传接球行进间运球》说课稿教学内容教材：《高中体育与健康》

章节：《球类运动》

内容：原地双手胸前传接球、行进间运球技术动作。核心素养目标培养学生对篮球运动的兴趣和爱好，提高学生运动技能和身体素质。通过学习原地双手胸前传接球和行进间运球，增强学生的团队协作意识，培养良好的运动习惯和自我保护意识。同时，提升学生的运动智能和审美情趣，促进学生身心健康发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前体育课程中已接触过篮球基本技术动作，如投篮、运球等，对篮球运动有一定的了解。但在本节课之前，学生可能对原地双手胸前传接球和行进间运球的技术细节掌握不足，缺乏系统训练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对篮球运动普遍感兴趣，愿意参与其中。学习能力强者能较快掌握动作要领，但部分学生可能因动作协调性、身体柔韧性等因素影响，学习进度相对较慢。学习风格方面，部分学生喜欢通过模仿学习，而另一部分学生则更倾向于独立思考和练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）动作要领掌握困难：原地双手胸前传接球和行进间运球对动作协调性要求较高，部分学生可能难以在短时间内掌握。

（2）身体柔韧性不足：动作完成过程中需要身体各部位的协调配合，身体柔韧性不足的学生可能难以完成动作。

（3）心理素质影响：面对比赛或考试，部分学生可能因紧张、焦虑等因素影响，导致动作失误。

（4）团队合作意识不足：篮球运动强调团队合作，部分学生可能难以在团队中发挥自己的作用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中体育与健康》教材，特别是包含球类运动章节的部分。

2.辅助材料：准备篮球技术动作演示视频、图片，以及动作要领图解，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备篮球若干，确保篮球数量足够，且适合学生使用。

4.教室布置：设置篮球场地，划分练习区域，确保安全有序；准备标记板和粉笔，以便于在地面进行动作示范和标记。教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.利用多媒体播放篮球比赛精彩片段，激发学生学习兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道篮球比赛中哪些动作是基本技术动作吗？”

3.引导学生思考并回答，引出本节课的主题：“原地双手胸前传接球和行进间运球”。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解原地双手胸前传接球动作要领：

-指导学生双手胸前传接球的正确姿势和手法。

-举例说明动作步骤，让学生跟随示范动作进行练习。

2.讲解行进间运球动作要领：

-指导学生掌握行进间运球的节奏和步法。

-举例说明动作要点，让学生跟随示范动作进行练习。

3.讲解动作练习方法：

-强调动作练习的连贯性和节奏感。

-举例说明如何通过分解动作来提高练习效果。

三、实践活动（20分钟）

1.学生进行原地双手胸前传接球练习：

-学生两人一组，互相练习传接球。

-教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

2.学生进行行进间运球练习：

-学生在规定区域内进行行进间运球练习。

-教师观察学生动作，强调动作要领和节奏。

3.学生进行实战模拟练习：

-学生分组进行篮球比赛，运用所学技术进行实战演练。

-教师点评比赛中的动作，指导学生如何更好地运用技术。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.学生讨论如何提高原地双手胸前传接球的准确性：

-学生举例说明如何调整手法和力度。

-学生分享自己的练习经验。

2.学生讨论如何提高行进间运球的稳定性：

-学生举例说明如何控制运球节奏和步法。

-学生分享自己的练习方法。

3.学生讨论如何提高团队合作意识：

-学生举例说明如何在比赛中默契配合。

-学生分享自己的团队协作经验。

五、总结回顾（5分钟）

内容：

1.教师总结本节课所学内容，强调原地双手胸前传接球和行进间运球的重要性。

2.教师点评学生在实践活动中的表现，指出优点和不足。

3.鼓励学生在课后继续练习，提高篮球运动技能。

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技术动作掌握程度：

-学生能够正确地完成原地双手胸前传接球动作，包括正确的持球姿势、传球力量和准确性。

-学生能够熟练地执行行进间运球技术，包括保持球在身体侧面、控制运球节奏和方向。

-学生对篮球基本技术的理解更加深入，能够将理论知识与实际操作相结合。

2.身体素质提升：

-通过本节课的学习，学生的上肢力量、协调性、灵敏性和平衡能力得到增强。

-运球和传球动作的练习有助于提高学生的耐力和心肺功能。

3.团队协作能力：

-学生在小组讨论和实践活动中的表现，显示出他们在团队协作方面的进步。

-学生能够更好地理解团队配合的重要性，学会在比赛中互相支持和沟通。

4.学习兴趣和习惯：

-学生对篮球运动的兴趣得到提升，愿意在课后主动练习和参与篮球活动。

-学生养成了良好的运动习惯，能够坚持规律性的体育锻炼。

5.运动智能和审美情趣：

-学生通过观察和分析篮球比赛，提高了自己的运动智能，学会了从技术、战术和策略的角度去欣赏和理解篮球运动。

-学生对篮球运动的美感有了更深的体会，能够欣赏运动员的动作美和比赛过程中的战术美。

6.自我保护意识：

-学生在练习过程中学会了如何正确地保护自己，避免运动损伤。

-学生对运动中的安全知识有了更深入的了解，能够在实践中运用这些知识。

7.心理素质：

-学生在实战模拟练习中面对挑战，提高了自己的心理素质，学会了如何在压力下保持冷静和专注。

-学生在团队合作中学会了如何面对失败和挫折，增强了抗挫折能力。作业布置与反馈作业布置：

1.学生回家后，每人至少完成10次原地双手胸前传接球练习，并记录下自己的进步情况。

2.学生在家长的指导下，尝试在客厅或空旷的场地上进行行进间运球练习，每次练习至少5分钟，注意保持动作的连贯性和稳定性。

3.学生观看一场篮球比赛，分析比赛中的传接球和运球技术，记录下两个你认为最精彩的传球或运球动作，并简要说明原因。

作业反馈：

1.教师将在下一节课开始时收集学生的作业，对学生的练习情况进行检查。

2.对于传接球练习，教师将关注学生的持球姿势、传球力量和准确性，对学生的进步给予肯定，对存在的问题进行个别指导。

3.对于行进间运球练习，教师将检查学生的运球动作是否规范，节奏是否稳定，对于动作不标准的同学，将提供视频或图片进行示范，帮助学生改进。

4.对于观看比赛的分析作业，教师将点评学生的观察能力和分析能力，鼓励学生提出自己的见解，对于分析准确的同学给予表扬，对于分析不足的同学提供反馈和改进建议。

5.教师将利用课间时间或课后时间对学生作业进行一对一的反馈，确保每位学生都能得到针对性的指导，促进学生的持续进步。板书设计①原地双手胸前传接球

-持球姿势：双手指根部位，掌心朝上，拇指与食指分开，掌心微向上。

-球的位置：置于胸前，肘关节自然下垂。

-传球动作：手腕后仰，用力拨球，球从拇指和食指间传出。

-接球动作：手臂前伸，掌心朝向球，手指张开，接球后迅速还原持球姿势。

②行进间运球

-运球姿势：身体侧对球，运球手在身体侧面，手臂自然弯