九上世界历史1-4单元综合练习试题及答案

九上世界历史1——4单元综合练习一、选择题：1.下列与其他三项文明不属于同一类型的是（

）A.古埃及文明B.古巴比伦文明C.古印度文明D.古希腊文明2.古代一部法典规定：拐带奴隶、帮助数隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑。奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要被处以割耳之刑，这说明该法律的实质是（）A．体现自由平等B．体现“君权神授” C．维护奴隶主的利益 D．规定严格的等级制度3.大河流域是孕育人类文明的摇篮。下列选项搭配正确的是（

）A.两河流域—古巴比伦—《汉谟拉比法典》B.印度河、恒河流域—古埃及—金字塔C.尼罗河流域—古印度—甲骨文D.黄河、长江流域—古代中国—种姓制度4.李林想在美术手工课上用橡皮泥捏一座古希腊的代表建筑，你建议他参考下列哪一古代著名建筑（）A.金字塔B.白马寺C.帕特农神庙D.大竞技场5.克洛维打败了罗马帝国在高卢的最后一任总督西格里乌斯，独占整个北高卢,这一年被认为是王国的开国之口。同时，该王国也是今天德国、法国和意大利的前身。这里的“王国”指的是（）A．西罗马帝国 B．法兰克王国 C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国6.古代罗马法律制度比较完备，其中的一部被赞誉为“罗马法律高度精细的汇集”和“奠定了欧洲民法的基础”的法律发生在下列哪个时期（

）A．① B．② C．③ D．④7.“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与法兰克王国改革相比较共同之处在于（

）A．都是封建性质的改革 B．实行有条件的土地分封C．废除一切私地、私民 D．建立中央集权的天皇制封建国家8.模仿和创新相结合是日本民族的一大特色,主要体现为“汉化”和“欧化”。其中“汉化”是指7世纪中期日本通过学习中国唐朝的制度进行的改革。关于这场改革,下列说法正确的有()①改革的推行者是孝德天皇②幕府与天皇共同掌握国家大权③将土地、部民收归国有,成为公地、公民④使日本发展成为一个中央集权制的封建国家A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④9.九年级某班同学整理了一组有关“阿拉伯人的成就”。据此可知阿拉伯人()1.传播并改进阿拉伯数字2.把中国的造纸术、指南针、火药传到欧洲3.把印度的棉花、食糖传到欧洲4.把柏拉图、亚里士多德的作品翻译成阿拉伯语A.开创了东西方的贸易通道 B.创造了独具特色的文化C.推动了亚非人民友好往来 D.促进了东西方文化交流10.阿拉伯帝国时期创造了辉煌的阿拉伯文化。下面属于阿拉伯人创造的文化是（）①发明了从0到9计数法

②教堂是当地建筑艺术的代表③著有《医学集成》医书

④《一千零一夜》是不朽之作A.①②B.①④ C.②③ D.③④二、材料分析题：11.根据《世界文明古国分布图》，完成下表空缺的填充。（答案写在数字序号后的横线上）类别名称代表成就（列举一例）古国在右图中的位置代号大河文明（古代东方文明、古代亚非文明）古代埃及金字塔、象形文字②③《汉谟拉比法典》、楔形文字D古代印度④E古代中国四大发明⑤①古代希腊《荷马史诗》等⑥⑦《十二铜表法》等A12.阅读下列材料，回答问题。材料一材料二我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。——伯里克利材料三罗马历史演变的记载：公元前509年，罗马开始建立A,A的最高行政长官是2名执政官，每年由选举产生，但统治实权仍由贵族组成的元老院把持，一切重大事务均须经元老院议决。公元前31年，屋大维战胜政敌之后，搜取了罗马国家最高权力。公元前27年，他建立元首制，罗马进入B时代。3世纪中期以后，奴隶、隶农、贫农不断起义。4世纪末，日耳曼人中的西哥特人进入罗马帝国境内，不断起义，多次打败罗马军队。罗马帝国内外交困，于395年分为东、西两部分。(1)材料一中图一是公民们在公民大会上自由发言的情形。实行这种民主制度的是哪个城邦？(2)你如何认识材料二中“我们的制度之所以被称为民主政治”“政权是在全体公民手中”的说法？(3)材料三中古代罗马历史上的A、B时期分别叫什么？这两个时期政治上的主要区别在哪里？13．法治兴则国家兴，法治衰则国家乱人类社会的法制传统源远流长。阅读下列材料，回答问题。材料一：杀死或伤害奴隶，不算犯罪，只需向奴隶主人赔偿损失；拐带奴隶．帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要处以死刑。——部编版历史九年级上册材料二：公元前450年左右，罗马颁布成为法典该法使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。材料三：拜占庭的作用是绝对保守的，命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它试图维持和恢复的，他们很少有人具有创造力。(1)材料一所提及的是古代哪国国王制定的哪部法典？(2)材料二是对哪部法律的描述？该法律的地位如何？(3)材料三的“拜占庭”是指哪一帝国？该帝国查士丁尼为稳定帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，编纂了一系列法律文献，统称为什么？如何评价？(4)综合上述材料，你认为上述法典在本质上的共同之处是什么？14.公元7世纪，日本与阿拉伯帝国面对社会危机，选择了独特的发展道路。阅读材料，回答问题。材料一：630年，日本派遣第一批遣唐使来唐……渴望采纳中国文化和政治模式。649年，日本朝廷发动了一系列重要的政治改革，将日本重建成一个在法律、军事制度等和唐朝相似的中央集权制国家。——陆威仪《世界性的帝国：唐朝》

材料二：日本留学生对于唐朝实行均田制，制定律令，建立中央集权制国家，国泰民安，文化繁荣的大好形势，深为赞赏。回国后，积极倡导以“法制完备”的唐朝为典范，实行政治改革。——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》材料三：现在，他给它带来了一个宗教和一部天启的经典，带来了一个具有良好的组织和武装、统治了整个半岛的社会和国家。一个世纪内，他的信徒们从胜利走向胜利，建立了一个横跨欧亚大陆的强大帝国，并传播了他的教义。如今，这一宗教在世界上拥有5亿信徒。如果对事态发展的影响为标准，那么，穆罕默德无疑是历史上的一位巨人。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

（1）据材料一指出日本派遣唐使的主要目的。

（2）依据材料一、二并结合所学知识，这场政治改革是指什么？它对日本社会发展起到了怎样的推动作用？

（3）结合所学知识，运用史实论证材料三中“穆罕默德无疑是历史上的一位巨人”这一观点是否正确。

参考答案一、选择题：DCACBDACDD二、材料分析题：11.①海洋文明（古代西方文明、古代欧洲文明）②C③古代两河流域④种姓制度或佛教⑤F⑥B⑦古代罗马12.(1)雅典(2)雅典民主政治的核心是广大公民直接参与，原则上是公民都有权决定和管理国家大事。它为雅典的全盛提供了政治上的条件和保障，把古代世界的民主政治发展到高峰，成为一种典型范例，对西方近代民主政治也产生一定影响。但雅典民主是建立在奴隶主对奴隶专政基础之上的，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利，真正享有民主权利的只是拥有公民权的少数雅典成年男性公民。(3)A时期为罗马共和国时期，B时期为罗马帝国时期。A时期由奴隶主贵族集体执章政权，B时期政治上则由最高统治者独掌大权。13．(1)古巴比伦王国；《汉谟拉比法典》。(2)《十二铜表法》；地位：是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。(3)东罗马帝国（或拜占庭帝国）；《罗马民法大全》；评价：仍然承认奴隶制，但一定程度上改善了奴隶的地位。还对财产、买卖、债务、契约等关系作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。(4)共同之处：都是维护