2026年师德师风建设与教育高质量发展课件

2026年师德师风建设与教育高质量发展铸魂育人·强师兴教·立德树人·高质量发展培训时间：2026年主办单位教师发展中心内容导览01时代背景与政策导向把握师德建设新形势新要求02十条红线与负面清单明确师德失范的底线边界03考核评价与刚性约束理解考核标准与结果运用04榜样引领与典型示范汲取先进典型的精神力量05行动指南与长效机制践行师德规范于日常教学时代背景与政策导向师德师风是评价教师队伍素质的第一标准从运动式整治转向制度化长效化01师德第一标准全面确立从顶层设计到地方细则，师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准已全面确立文件层级核心文件关键要求顶层意见《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》确立师德第一标准基础准则新时代教师职业行为十项准则划定底线红线省级细则山东省教师职业行为细则（2026年6月）细化处理办法市级办法内江市师德评价考核办法（2026年3月）量化考核标准县域行动鄱阳县师德建设通知（2026年5月）部署重点任务2026年多份地方文件密集出台，师德建设正从宏观部署走向精细落地各地普遍以十项准则为根本遵循，因地制宜制定操作细则师德失范的舆情警钟四成以上师德投诉占校园举报总量比例超12亿微博师德话题累计阅读量4000起年度师德违规案件数量87%受访者支持严格管理重治理重点三类问题有偿补课、体罚、学术不端占比近半，成为师德治理重中之重制制度转向刚性约束舆论沸腾凝聚为制度钢印，师德管理从柔性倡导转向刚性约束治理模式迈向刚性约束2026年师德管理从运动式整治转向制度化长效化，刚性约束全面落地2026年3月新版负面清单正式出台，从

十项准则

到

负面清单

的范式转变完成旧模式：柔性引导原则引导十项准则原则性引导，缺乏刚性约束惩戒笼统以通报批评、暂缓晋升为主标准不一各地标准不一，违规成本偏低新模式：刚性约束负面清单首次明确列举禁止行为，无模糊解释空间全国统一全国统一红线，违规即处理终身追责终身追责不设年限，负面信息永久记录地方行动彰显建设力度省市县三级联动，师德师风建设进入实操落地阶段强教必先强师、强师必先强德省级层面定细则山东2026年6月印发职业行为细则与师德失范处理办法江苏印发年度高校师德建设重点工作任务清单，打造“德耀杏坛”品牌市级层面立标准内江出台师德评价考核实施办法，明确量化考核与刚性结果运用县域层面抓落地鄱阳部署学习教育、准入排查、考核评价、家校共育等七大板块任务十条红线与负面清单触碰红线即出局，师德失范零容忍四大维度划定师德师风终极边界02十条红线划定职业边界十条红线精准覆盖教师职业行为四大维度，触碰即出局守护学生安全与尊严红线一体罚与言语羞辱红线三不正当关系红线七放任校园霸凌红线九遇险擅离职守捍卫教育公平与廉洁红线二有偿补课红线四收受财物红线六招生舞弊红线八强制购买教辅坚守教学与学术诚信红线五学术不端与敷衍教学担当公共责任与个人操守红线十违法言行与违法行为严禁体罚羞辱与不当关系师德底线首先体现在对学生安全与尊严的守护一红线一·严禁体罚、变相体罚与言语羞辱变相体罚长时间罚站、反复抄写、当众撕毁作业、高强度罚跑言语羞辱起侮辱外号、当众嘲讽、刻意孤立、精神打压本质区别惩戒以纠错为目的、有度有温度；体罚只是发泄情绪、造成身心伤害三红线三·严禁与学生发生不正当关系适用对象适用所有在校学生，无论是否毕业，终身追责权力不对等师生关系存在管理与被管理的不对等，边界绝不能模糊违法处置违法线索同步移交公安机关侦查师德底线首先体现在对学生安全与尊严的守护杜绝霸凌与擅离职守知情不报与遇险先逃，都是对育人使命的背弃底线对学生的保护是教育的底线，每一条红线背后都是不可逾越的生命线红线七严禁放任校园霸凌知情不报等于纵容，校长可被撤职，班主任受处分典型案例：某校长期放任校园霸凌，致学生抑郁住院，校长被撤职红线九严禁遇突发事件擅离职守火灾、地震等突发事件发生时，教师不得只顾自己先跑直接开除并

终身禁止从事教育行业封禁有偿补课与收礼斩断以教谋私利益链，坚决守住教育公平底线红线二·有偿补课全面封禁覆盖线下私教、线上收费答疑、直播打赏、介绍生源牟利重点整治"课上不讲课下补"情形严禁参与有偿补课或到校外培训机构兼职红线四·收受财物一票否决严禁收受家长红包、礼品礼金、宴请、消费卡等一经查实，师德考核直接定为

不合格在职教师违规有偿补课是近年专项整治第一重点严查舞弊与强制购买“此类行为直接破坏教育公平与行业公信力，发现一起、查处一起”招生考试与教辅采购，同样是不可触碰的廉洁红线招生考试红线六：招生考试徇私舞弊严禁在招生、考试、评优评先中利用职务之便谋取私利涉及违法线索的移送司法机关依法处理教辅采购红线八：强制购买教辅严禁强制或变相强制学生购买教辅材料严禁从中收取回扣、谋取不当利益守住学术诚信与个人操守师德不仅体现在课堂，更贯穿学术研究与日常言行师德失范没有"小事"，职业操守是教师的

第二生命五红线五：学术不端与敷衍教学学术严禁学术不端与抄袭剽窃教学严禁敷衍教学、考核造假后果科研数据造假被查实，撤销职称并终身记录十红线十：违法言行与违法行为传播严禁课堂传播违法言论、编造散布虚假信息行为严禁酒驾、醉驾、赌博、吸毒等违法行为形象严禁网络不当言论，维护教师职业形象考核评价与刚性约束师德考核一票否决，结果刚性挂钩多元评价体系构建考核闭环03考核结果实行四等制30%优秀等次人数上限（参加考核教师总数）30%领导干部获评优秀比例上限（本校领导干部总数）四等制优秀·合格·基本合格·不合格四等制划分优秀等次人数不超过参加考核教师总数的

30%领导干部获评优秀比例原则上不超过本校领导干部总数的

30%存在违反十项准则行为的，视情节可定为基本合格或不合格当年退休人员纳入当年考核范围比例控制的目的，是让优秀等次真正具有导向性和含金量多元评价体系全面构建五位一体评价主体个人自评教师对照考核内容自我反思与总结同事互评教师之间互相评价，促进交流提升学生评价通过学生问卷了解师德表现家长评价收集家长对教师师德评议组织评价考核小组结合日常观察综合评定定性与定量结合设置学生满意度、家长反馈优良率等可量化指标过程与终结相统一过程性评价与终结性评价相统一，全面反映师风状况平时与年度考核并行平时考核每学期1次结果分等每学期开展1次，结果分优秀、合格、基本合格、不合格日常台账建立日常台账，专人记录遵规守纪、履职尽责及投诉查实情况违规定等学期内违反十项准则的，视情节直接定为基本合格或不合格年度考核年度评优考核流程教师自评→学生或家长评议→教师互评→考核小组综合评议评优前置条件当年2次平时考核均须达合格及以上师德失范一票否决师德考核是教师考核核心内容，失范行为实行一票否决师德失范处理结果一票否决师德考核直接定为不合格年度考核直接定为不合格与教师资格注册、职称评聘、岗位晋升、评先评优全面挂钩学校责任体系3级党组织书记、校长第一责任人分管领导直接责任人班主任、学科教师岗位直接责任人一票否决的要义，是把师德从"软指标"变成"硬杠杠"考核结果刚性挂钩师德考核结果与教师职业发展全链条刚性联动反向约束职称评聘：师德考核不合格不得参加职称评审岗位聘用：师德失范影响岗位晋升与聘用评先评优：师德失范直接取消评优资格绩效分配：考核结果纳入绩效评价体系正向激励师德先进典型在职称评审、岗位聘用、评优评先中同等条件优先推荐职称评审·岗位聘用·评优评先同等条件优先正向激励严管与厚爱并重，让好老师有荣誉、有回报、有动力失范记录终身追溯师德失范的代价没有保质期，负面记录伴随职业生涯终身负面信息录入教师管理信息系统，失范记录终身追溯，伴随职业生涯全程。第一链条录入系统负面信息终身记录负面信息录入教师管理信息系统，形成终身记录第二链条撤销荣誉撤销荣誉、追回奖金对虐待、猥亵、性骚扰等严重侵害学生行为：一经查实，撤销荣誉、追回奖金第三链条清除队伍依法依规清除出教师队伍依法依规撤销教师资格、解除教师职务、清除出教师队伍；任何学校不得再聘任其从事教学、科研及管理工作第四链条移送司法移送司法机关依法处理涉嫌违法犯罪的，及时移送司法机关依法处理终身追责的意义，在于以制度的刚性守护师德的尊严榜样引领与典型示范以德立身、以德立学、以德施教时代楷模照亮师德前行之路04张桂梅燃灯照亮大山扎根贫困山区办教育，用生命托起大山女孩的未来近2000名帮助女孩圆梦大学全国第一所全免费女子高中从滇西大山深处托举女孩未来创校坚守创办全国第一所全免费女子高中身患多种疾病仍坚守讲台时代楷模被授予"时代楷模"称号成为新时代师德标杆精神内核燃烧自己、照亮他人，用生命践行教育初心"只要还有一口气，就要站在讲台上"于漪教文育人树丰碑既教文，又育人——让课堂成为生命与生命的对话教文育人三支柱3项教文育人思想语文教学不仅是知识传授，更是精神熏陶教师人格引领以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启智慧之门人民教育家荣誉获国家荣誉称号，事迹纳入2026年师德培训重点研读内容张存贵守望乡村三十七载拖着伤腿站上三尺讲台，37年如一日用行动诠释教育大爱37年坚守乡村教育一线身残志坚2007年义务烧暖气冬季为全校师生义务烧暖气并叫妻子到校帮忙做饭2008年抗震棚"5.12"地震，用自己工资搭建抗震棚为全校师生提供安全庇护2013年改善硬件争取资金

30万元

改善硬件改善学校硬件环境荣誉全国模范教师获全国模范教师称号全国首届"启功教师奖"提名奖吴才有把病床搭上讲台25年坚守偏远乡村小学一线60人以上累计资助贫困学生因公致残后把病床搭到讲台边，用25年坚守书写师者担当师者担当3项2000年因公致残，把病床搭到讲台边坚持上课教学质量满腔热情投入教育，在当地名列前茅爱生如子经常为学生垫付学杂费全国文明家庭全国优秀教师湖南省五一劳动奖章李芳用爱心写初心答卷从普通教师到优秀班主任，用爱心与陪伴书写新时代青年教师的初心答卷"每个孩子都是含苞待放的花朵，用心去浇灌都能开花结果"班主任日常实践4项深夜送医接到学生突发疾病电话，第一时间到校送医，缴费办手续直至家长赶到晨迎督学每天早晨到校，站在教室门口迎接学生，督促自主管理教学创新推行大阅读、跨学科教学，让学生走出课本、打开眼界身教理念坚持身教胜过言教，把班主任工作融入日常生活曾获荣誉县优秀教师县优秀班主任市班主任技能大赛奖项榜样背后的师德密码有理想信念心有大我、至诚报国的教育情怀有道德情操以德立身、以身作则的职业操守有扎实学识勤学笃行、求是创新的治学态度有仁爱之心乐教爱生、甘于奉献的育人温度行动学习榜样，重在把精神力量转化为日常育人行动行动指南与长效机制躬耕教坛，铸魂育人让师德成为教育高质量发展的坚实根基05以教育家精神铸魂强师理想信念铸魂之基心有大我、至诚报国的理想信念道德情操立身之本言为士则、行为世范的道德情操育人智慧启智之道启智润心、因材施教的育人智慧躬耕态度求是之径勤学笃行、求是创新的躬耕态度仁爱之心乐教之源乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心弘道追求化人之境胸怀天下、以文化人的弘道追求培训部署教育部2026年组织"教育家精神"巡回宣讲报告会多地暑期师德培训主题定为躬耕教坛、铸魂育人日常教学中的师德修炼师德不在远方，而在每一堂课、每一次师生交流之中课堂教学备课授课认真备课、按时授课杜绝敷衍杜绝敷衍教学与“课上不讲课下补”师生交往严慈相济严慈相济、尊重差异尊重为本避免言语羞辱与精神打压廉洁从教三不原则不收礼、不补课、不推销守住底线守住廉洁从教底线网络言行理性发声理性发声、谨慎转发责任担当不做不当言论制造者与传播者警示教育须警钟长鸣以案为鉴，方能心存敬畏；警钟长鸣，方能行有所止以案为鉴、以案明纪，让警钟长鸣是师德建设的必修课制度要求各校每学期至少召开

1次

师德警示教育会以教育部、省、市、县公开通报典型案例为反面教材一案一剖析、一案一警示，用身边案例教育身边人自查要点组织全覆盖观看警示片，观看有签到、学习有记录每学期开展对照自查，聚焦有偿补课、收送礼品礼金、体罚变相体罚、师生交往失范、酒驾醉驾等重点问题形成自查报告存档备查，推动问题整改一项、销号一项呵护教师心理健康健康心理是立德树人的身心基础，师德建设同样需要关怀教师本身呵护教师心理健康·五大行动践行健康第一贯彻健康第一教育理念，实施全员育心制度识别早期干预提升对学生心