部编版（2026秋）道德与法治六年级上册全套教案（核心素养版）

部编版（2026秋）道德与法治六年级上册全套教案教材目录（4个单元，共9课，每课2课时，含单元备课、板书、课堂活动、分层作业、教学反思）单元总览

第一单元我们的守护者｜1感受生活中的法律｜2宪法是根本法

第二单元我们是公民｜3公民意味着什么｜4公民的基本权利和义务

第三单元我们的国家机构｜5国家机构有哪些｜6人大代表为人民｜7权力受到制约和监督

第四单元法律保护我们健康成长｜8我们受特殊保护｜9知法守法，依法维权备课统一模板说明（每一课固定格式）1.教材分析｜2.学情分析｜3.核心素养目标（政治认同、法治观念、健全人格、责任意识）｜4.教学重点｜5.教学难点｜6.课时安排｜7.教学准备｜8.完整教学过程（导入—探究活动—小组讨论—辨析分享—课堂小结）｜9.板书设计｜10.分层作业｜11.教学反思第一单元我们的守护者第1课感受生活中的法律（第1课时：法律是什么）一、教材分析本课是整册法治教育开篇，区分道德、纪律、法律三种行为规则，理解法律由国家制定、国家强制力保障实施，引导学生发现生活处处有法律，建立法治初步认知。二、学情分析六年级学生能分清对错，但是容易混淆校规、道德和法律；认为法律离自己很遥远，只约束坏人，缺少法治生活体验。三、教学目标1.知识：知道法律的定义，对比法律、纪律、道德三者区别。

2.能力：能够辨别生活事件属于道德约束、校规约束还是法律约束。

3.素养：树立法律就在身边，人人都要守法的观念。四、教学重点：法律的特征五、教学难点：区分法律、纪律、道德六、课时：1课时七、教学准备：情景卡片、多媒体课件八、教学过程（40分钟）（一）情境导入（5min）出示3个场景：乱扔垃圾、上课讲话、闯红灯。提问：这三件事分别由什么规则管理？引出课题《感受生活中的法律》。（二）活动探究1：认识三种规则（15min）1.纪律：学校班规，班级、学校制定，约束在校学生。

2.道德：社会公德，大家约定俗成，依靠舆论、良心约束。

3.法律：国家制定颁布，依靠警察、法院等国家强制力执行，全体公民必须遵守。

小组完成对比表格，全班汇报。（三）辨析小游戏（12min）判断：①同桌借东西不还；②破坏公共设施；③迟到旷课；④辱骂他人。说一说分别受哪一种规范约束。教师点评总结。（四）课堂小结（5min）纪律管局部，道德靠自觉，法律靠强制；法律是全体社会成员都要遵守的行为准则。（五）课堂练习（3min）九、板书设计1.感受生活中的法律（法律是什么）1.纪律——学校制定｜在校人员

2.道德——约定俗成｜舆论约束

3.法律——国家制定｜国家强制力｜全体公民十、分层作业基础：抄写法律三大特点；提升：记录家里一天遇到的2个法律场景；拓展：绘制三种规则对比手抄报。十一、教学反思本节课情景互动学生参与度高，但是部分学生对“国家强制力”理解浅薄，下节课可以增加真实法治案例加深理解。第1课感受生活中的法律（第2课时：法律作用大）教学目标认识法律两大作用：规范行为、保护权利；明白法律既约束我们，也保护我们。重点：法律的规范与保护作用教学过程1.案例导入：未成年人被欺凌，法律保护受害者；酒驾被处罚，法律约束行为。

2.小组活动：课本插图探究，家庭、学校、社会三个场景法律分别保护我们什么权利。

3.总结：法律如同指南针，告诉我们行为边界；如同保护伞，保护我们合法权益。

板书：法律两大作用✅规范行为✅保护权利

作业：和父母聊一聊法律保护我们的小故事

反思：学生能够结合校园欺凌、交通安全理解法律保护作用，法治意识明显提升。第2课宪法是根本法（第1课时：宪法是什么）教材分析宪法是国家的根本大法，具有最高法律效力，是制定其他所有法律的依据，树立宪法至上的法治观念。教学重点：宪法具有最高法律效力教学难点：理解宪法与普通法律的关系（母子法）教学流程1.视频导入国家宪法日（12月4日）

2.活动：大树结构图——宪法是树根，民法、刑法、未成年人保护法是枝叶。普通法律依据宪法制定，不得违背宪法。

3.阅读宪法序言，了解宪法规定国家根本制度、公民基本权利义务。

板书：宪法=国家根本法｜最高法律效力｜母法｜12月4日国家宪法日

作业：背诵宪法日日期；搜集1条宪法条文

反思：大树类比学生更容易理解宪法地位，记忆效果很好。第2课宪法是根本法（第2课时：宪法保障我们的权利）1.活动：宪法小课堂，宪法保障受教育权、人身自由权。

2.模拟宪法宣誓活动，感受宪法庄严神圣。

小结：宪法不仅是国家的法，更是保护每一个公民的法。第二单元我们是公民第3课公民意味着什么（第1课时：认识公民身份）教学目标1.掌握定义：具有中华人民共和国国籍的人，都是中国公民。

2.了解国籍取得两种方式：出生取得、申请加入。

3.认识居民身份证作用，保护个人身份信息。重点：公民的判定标准教学过程导入：机场出入境中国公民通道图片。

辨析题：父母是中国人，孩子在国外出生，是不是中国公民？

身份证用途：住宿、乘车、办理业务；保护身份证信息，不外借、不乱拍。

板书：公民=拥有中国国籍｜身份证——公民身份凭证

作业：和家长说一说身份证的用处；不随意泄露身份证号码。第3课公民意味着什么（第2课时：我自豪我是中国公民）感受公民身份带来的荣耀，海外华侨保护，国家守护每一位中国公民；树立爱国意识。第4课公民的基本权利和义务（第1课时：公民的基本权利）权利：人身自由、受教育权、财产权、人格尊严权。

案例分析：体罚学生侵犯人格尊严；禁止辍学保障受教育权。第4课公民的基本权利和义务（第2课时：公民的基本义务）义务：遵守宪法法律、维护国家统一、依法纳税、服兵役、赡养父母。

核心知识点：权利和义务相统一，享受权利，必须履行义务。

板书：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。第三单元我们的国家机构第5课国家机构有哪些（2课时）1课时：认识国家机构（人大、政府、法院、检察院）区分各自职能。

人大：权力机关；人民政府：行政机关；法院：审判机关；检察院：法律监督机关。

2课时：地方国家机构，社区、街道办事处职能，生活中政府提供公共服务。第6课人大代表为人民（2课时）1课时：人大代表如何产生（民主选举）

2课时：人大代表职责，收集群众意见，提交议案；我们可以向人大代表反映问题。第7课权力受到制约和监督（2课时）1课时：权力运行需要监督，防止权力滥用。

2课时：公民监督方式：信访、12345政务热线、媒体监督；监督不是闹事，依法监督。第四单元法律保护我们健康成长第8课我们受特殊保护（第1课时：专门保护未成年人的法律）两部核心法律：《中华人民共和国未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》

四大保护：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护

案例分析：家长暴力管教、校园霸凌、网吧接纳未成年人。第8课我们受特殊保护（第2课时：政府与司法保护）政府设立未成年人保护机构；司法机关对违法犯罪未成年人教育感化挽救。第9课知法守法，依法维权（第1课时：用好法律维护权利）维权合法途径：协商→调解→投诉（12345）→求助法律援助→向法院起诉

原则：维权不能以暴制暴，必须依法维权。第9课知法守法，依法维权（第2课时：守法从小做起）杜绝不良行为，远离校园欺凌；树立法治意识，学会自我保护；做知法守法小公民。单元复习课模板（4个单元通用）1.知识思维导图梳理｜2.法治知识抢答｜3.案例辨析｜4.单元小测｜5