学年学校工作室工作方案

学年学校工作室工作方案一、指导思想。

以提高工作室成员整体素养为根本，以教学质量在课堂，教师成长在课堂为宗旨。发挥“工作室”特点，辐射“工作室”功能。坚持立足课堂，以研促教、以教促研，扎实有效地开展系列活动。

二、详细工作。

1.青蓝时间。

(1)青蓝沙龙

讨论方向：关注课程、课堂、课外，形成系列专题，提升专业进展力量。

参加人员：工作室全体成员。其中一人用20分钟时间针对讨论方向的某个领域主题发言，其余人员再针对发言结合自己思索争论20分钟。

实施策略：提前一周确定主题和主讲人，之后每个成员都针对此话题绽开自己的资料搜集，尽力做到自己也有话讲。然后在青蓝沙龙时间里，先由主讲人讲15-20分钟，主讲人讲好后再集体发言，最终由主持人总结对此话题的再熟悉。

前提预备：主讲人轮番表――主题确实定。

(2)录像赏析。

参加人员：工作室全体成员。其中一人主持写反思，其余人参加其中并积极针对录像里的某个片段发表自己的意见，也可以对别人的发言发表意见。

实施策略：提前一周确定录像内容，之后全体成员围绕该内容搜集资料并带到现场，发表个人意见时尽量结合自己所预备的资料。(注：如是录像课，观课时每人肯定要确定一个讨论方向。且此活动跟课例讨论的不同之处在于范围小、切口小、争论时间自由、观课时间自由。)

前提预备：确定课例――制定主持人轮番表。

2.课例讨论。

讨论方向：语文――课堂有效小练笔数学――疑难问题教学

制度大全网-.-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。

参加人员：全体工作室成员。其中一人上课写案例，其他人观课议课写反思。

实施策略：提前两个星期落实课题，之后集体备课。根据观课模式每个人分工(不同角度)，对这堂课进展跟踪式讨论。观课时依据不同的侧重点搜集课堂信息(课堂实例)，在议课季节课自己观看的实例在自己讨论的方向前提下进展发言，承受别人的质疑和反对。依据不同的人不同的侧重点分析，上课的教师进展案例整理。其他教师也依据自己的发言撰写某个点的课例反思。

前期预备：学习如何观课议课相关资料――人员分工――确定课题并组织课前集体备课

3.读书沙龙。

参加人员：全体工作室成员。

主题：多视角阅读

实施策略：共读《56号教室》，工作室先利用青蓝时间确定几个主题，理顺书本中所阐述的几个问题，工作室分人特地精读。成员依据自己所涉及的方面联系书内书外，反思自己的教育生涯，一个月后工作室查找一个地方坐下来再沟通。沟通时每块派代表发言，其余以书面方式沟通。之后，依据大家汇编的资料再推动整本书的阅读。

前期预备：补充《56号教室》书本，理出几个主题，人员分工。

4.青蓝结对。

时间：指定双周周一青蓝时间指导师必需关注徒弟近期工作状况(针对合同相关工程)，其余时间自由合作。

实施策略：其次梯队的成员原则上在同年段里找，双方签订合同，并仔细根据合同里相关工程一一对比执行。

前期预备：确定其次梯队成员，重新制定可行的合同工程。

5.课题讨论。

时间：揉和在上述的任何一个时间内。

主题：语文――课堂有效小练笔

数学――课堂独立作业设计的讨论，以“计算教学为例”

人员：语文方面分组分块进展小课题讨论，数学方面以市级课题组成员为主。

6.*学年工作室成员名单。(另附名单)

篇2:高中化学名师工作室工作方案

参照《*教育“三名”工程治理方法》及《*教育局关于组建“三名工作室的通知》(x教发[*]*号)文件精神，结合高中化学学科详细状况，特制定工作室工作方案如下：

一、指导思想

工作室在*“三名”工作室领导小组的领导下开展工作。积极主动履行工作室职责，仔细开展学科教学讨论，努力解决学科教学难题，充分发挥工作室的示范引领作用。细心做好课题讨论，青年教师培育、学科教研团队建立等工作，使工作室真正成为促进教师专业进展的平台。

二、工作目标

1.总体目标：

依据《*教育“三名”工程治理方法》的要求，通过开展读书沟通、主题研讨、观课磨课、课题讨论、博客沟通等方式，不断完善自我，提高课堂教学效果，为进一步推动化学课堂教学改革、深化化学教学讨论、促进师资队伍建立做出应有的奉献。

2.个体目标：

①工作室成员每学期至少研读1本教育教学著作，每月至少研读化学专业教学杂志1期，并仔细撰写读书笔记和心得。

②工作室成员要着眼于课堂教学改良的实践与讨论，每学期相互开展观课、议课活动至少1次，每年听课不少于5节。

③工作室成员一年至少要撰写2篇理论文章和教学案例或课例，三年至少应在核心期刊上发表论文1篇。

④工作室成员要积极参加课题讨论，做好课题各个阶段的讨论工作，如期结题，并形成成果，在肯定范围内进展沟通推广。

⑤工作室成员应做好教师的帮带工作，每年结对帮扶教师不少于3人。

三、主要措施

1.加强学习，坚持反思，增加专业素养。

工作室成员应加强学习和反思。坚持撰写教育教学随笔。要熟识大学专业教材，要充分利用网络优秀资源进展学习，不断拓展学科专业学问，提高专业素养。要利用博客和群加强与同行的沟通。

2.加强教学研讨，解决学科教学中的重、难点问题。

工作室约每月组织一次活动，活动方式主要为听评课、围绕化学学科教学重、难点问题的主题研讨、围绕工作室课题的主题研讨、专题讲座、专家报告等。每次研讨各成员均应提前预备，积极参加，并准时撰写研讨心得。

3.深入探究，提升课题讨论质量。

每位工作室成员均应至少参加一项市级课题的讨论工作。也可依据工作室课题讨论任务申报子课题，带动所指导的教师开展子课题讨论。全部课题均应有切实可行的讨论方案。讨论的过程性资料应记录翔实。要仔细撰写课题的开题报告、中期报告和结题报告，准时汇合课题论文和成果，参与结题评比，并在肯定范围内适时推广讨论成果。另外，通过讨论，三年内每位成员至少应在核心期刊上发表专业论文一篇。

4.加强对青年教师的指导和帮扶，建立一支学科教研团队。

工作室成员均应积极担当教师指导任务，并将所指导的教师纳入到工作室工作团队之中，共同帮扶。要求他们参与工作室的研讨和沟通活动以及课题讨论工作，形成