小学一年级体育语文教案

小学一年级体育、语文教案

1.小学一年级体育教案

教学目标

1、通过叙述体育的目的任务和介绍室外体育课的环境特点，使儿童理解必需遵守常规要求的简洁道理。

2、结合上课、下课要求进展站队、解散练习，使学生能够更好地熟识队形；为今后的体育课及各类活动的组织打好根底。

3、引导学生熟悉、遵守交通规章，知道路上安全的重要性。

教学过程：

一、组织教学

二、叙述体育的目的、任务及意义。（教师提问，学生答复）

目的：增加体质，促进学生身心全面进展，使他们在学校能更好地完成学习任务，将来能更好地为社会主义现代化建立和保卫祖国效劳。

任务：

（1）全面熬炼学生的身体，增加体质；

（2）把握体育的根本学问、技术和技能，培育独立锻俯身体的习惯和力量：

（3）向学生进展共产主义思想品德教育，审美教育，进展智力，培育文明行为促进学生共性全面进展。

（4）提高运动技术水平，培育体育人才。

意义：体育能够代表一个国家的兴盛，人民的素养，政治面貌以及经济地位，是不行缺少的一项运动；体育也是学校教育的重要组成局部，是德、智、体、美、劳全面进展的一个重要方面。

三、体育课常规意识的建立和习惯的养成（体育课上要求）

1、上课站队要到指定位置站队，动作要快，队伍要宁静整齐。

2、体育课要穿适合体育课的服装、鞋，小组长应负责本组同学的检查。

3、课上不允许携带危急性小物品（如小刀、钉子等）

4、坚持有病或有事请假制度。（体育课出勤和纪律表现是成绩考核的内容之一）。

5、上课一切行悦耳从指挥。

四、叙述本学期学习的内容和考核工程：

本学期开头首先学习播送操，然后学习简洁的走、跑、跳动、攀登、爬越、平衡以及技巧和根本体操的正确的动作方法，以便形成正确的动力定型，为以后学习和各种动作技术，促进身心全面进展打好根底。本学期考核工程是：

（1）立定跳远

（2）跳短绳。

五、叙述我校历年来在各级各项体育竞赛中取得的优异成绩；

六、结合实例叙述上、放学的四项要求：

“人行道上右边行”、“过公路时走横道”、“路日要看信号灯”、“路上行走不贪玩”。

七、编排小组，指定组长，按号造册。

2.小学一年级体育教案

一、教材内容分析

1、本课节选自人教版跳动单元，教学对象是小学一年级的学生。依据学生的年龄特征和实际状况我采纳了情景教学方法，通过设置“小青蛙跳荷叶”的故事情节，以“小青蛙玩耍—练本事—打害虫”的过程开展教学。利用这个情景嬉戏的组织活动，提高学生的跳动力量，协调力量，激发学生在活动中积极思索的兴趣，使学生在练习过程中获得胜利与欢乐的情感体验。

2、跳动是人体的根本活动力量之一，它的练习形式也许多，因此在进展教学时不必拘于某种特定的练习方式，可以采纳多种教学方法和练习手段进展教学。本课时依据新课标中以目标引领教学内容的原则，以情境教学为主题，培育创新思维的力量，使每个学生身心都能得到充分的进展。

二、教学目标

1、学会在生活中运用所学技术，正确理降落地缓冲对自我爱护的作

2、初步把握双脚跳动的动作和方法，提高学生的身体协调性。

3、培育学生自主学习的习惯和力量。

三、教学重点：

前脚掌蹬地起跳与轻松落地的方法。

教学难点：如何较好地落地缓冲。

四、教学过程

开头局部

课堂常规：

1、整队

2、检查着装

3、宣布课的内容

队形：纵队集合

要求：快、静、齐，听指挥，步调全都，朝气蓬勃。

预备局部

1、情境导入

师：“你好，我的小朋友，我今日听到一个小青蛙的故事，你们想听吗？让教师也带小朋友去和他们一起玩好不好？”

2、教师示范指导：高人、矮人、猪八戒、孙悟空

练习队形（x：男〇：女）

xxxxxxxx

xxxxxxxx

〇〇〇〇〇〇〇〇

〇〇〇〇〇〇〇〇

要求：积极参加，留意同学间不要推挤，留意安全。

1、身体进入预备状态。

2、心情进入兴奋状态。

根本局部

（一）示范教学

小青蛙学本事打害虫——立定跳远

动作要领：

口诀：

双手向上脚提起

屈膝下蹲手后摆

快速摆臂和蹬腿

落地屈膝要站稳

1、故事引入，学生进入角色

2、教师讲解动作要领边做示范，教师用形象化的语言启发学生仿照做练习。

3、教师巡察。

4、订正错误动作。

（二）练习

1、教师以动作口诀指挥“小青蛙”练习，动作练习先分解后连贯，速度先慢后快；

2、“小青蛙”自练，教师巡察指导，反应信息，矫正回授，鼓舞进取；

3、把小青蛙带到河边，教师讲解一下立定跳远的动作方法，并做示范；

4、引导小青蛙在原地进展立定跳远练习；

5、引导小青蛙怎样跳得更远；

6、选出动作做的比拟好的几个学生做示范，教师点评并表扬他们；

7、比一比，谁跳得最远，并给与嘉奖；

8、提出留意事项

（三）小青蛙稻田打害虫

1、讲解嬉戏规章活动方法，即时启发指导。

2、检查完成效果。

3、教师点评鼓舞。

练习队形：

成多路纵队（x：男〇：女）

xx〇〇

xx〇〇

xx〇〇

xx〇〇

完毕：

1、放松。

2、回忆小结本课。

3.小学一年级语文教案

一、教学要求

1、熟悉12个生字，会写5个生字。了解课文的表达方式。

2、在朗读课文的根底上绽开肯定的想象，背诵课文。

3、学会关怀别人，关爱他人。

二、重点难点

1、重点：把握5个生字的音、形、义，朗读课文。

2、难点：绽开想象，尝试按课文的句式说话、编诗句。

三、教学预备

CAI课件。

四、教学过程

（一）创设情境，欢乐识字

1、漂亮的夜空挂满了亮晶晶的小星星，知道吗？这些小星星还会刺眼睛呢！不过，它只对聪慧的孩子刺眼睛。（屏幕上消失夜空美景图并配有《小星星》的音乐。）

2、假如哪个小朋友能读准星星上面的词语，星星就会朝你刺眼睛。（屏幕上消失带拼音的词语。）

3、谁想当小教师带大家读读这些字？

4、假如拼音不见了，你还熟悉它们吗？一起来，试试看。（屏幕上去掉全部的拼音。）

（二）自由选读，体会诗境

1、（板书：是的眼睛）让我们来看看课文，自己读读。待会儿把你最喜爱的一句读给大家听。

2、最喜爱哪一句就读哪一句。（屏幕上随机消失相应的诗句及画面，教师随机点拨，指导朗读。）

①“露珠是小草的眼睛”引导学生联想：假如这得意的露珠长在花儿的脸上，那它就是花儿的，假如露珠

长在树叶的脸上，那它就是树叶的——。

②“星星是天空的眼睛”联系学生的生活体验来感受、朗读。

③“湖泊是大地的眼睛”引导学生想象，这水汪汪的眼睛都映出了些什么

呀？白云映在眼睛里像，太阳映在眼睛里像，湖泊边的芦苇像。

④“灯塔是航船的眼睛”（课件演示）师描述：天黑了，浪睡了，大海静静静的，只有灯塔妈妈睡不着，睁着眼，看看有没有还没回家的船宝宝。

3、小草、天空、大地、航船都有自己的眼睛，我们小朋友也有一双亮晶晶的眼睛，每天，眼睛都在告知我们世界的漂亮。春天，我们会看到。冬天，我们会看到。这世界多美呀！假设我们没有了这眼睛会怎样呢？小朋友，闭上眼睛体会一下，这时你的心情怎样？

4、这位老爷爷就是一位盲人，他什么也看不见，多么不幸呀！小朋友，怎么帮他呢？（屏幕上消失课文中送盲人过街的画面。）

5、理解：“我牵着盲人过公路，我就是盲人的眼睛。”（屏幕上出示这句话，自由练读、指名读、齐读。）

（三）朗读挑战，尝试背诵

1、教师很想跟你们比一比朗读，谁敢跟我比？不过，我在课前读了许多遍，可你们才读几遍，为了公正起见，教师再给你们一点时间，再读一读，信念十足了再举手。

2、学生自由练读。

3、师生竞赛朗读，共同评价。（估计学生朗读会有各种层次，教师可相机评价，随机变换竞赛方法，教师朗读后也可让学生评价，如学生夸奖教师后，教师还可传授朗读方法。）

4、学生尝试背诵。

5、播放一首有关《小星星》的童谣作为对学生的嘉奖。

（四）句式迁移，创编诗歌

1、昨天我在家里试着用课文中的这个句式作了两句诗呢，不过，我把它藏在画里了，聪慧的小朋友，你们能猜出我作的诗句吗？（出示挂图）指名看图仿

说：是的眼睛。

2、（估计学生会有多种答复，教师以鼓舞为主，适时调控，如有超越教师的思维范围的答案，只要合理便要准时确定。）

3、你还能想象出什么是什么的眼睛呢？

4、像这样一句一句很美的句子合起来就是一首小诗呢！大家想不想作诗呀？这样吧，四人小组每人想一句，合起来作一首诗，怎么样？

5、小组合作作诗。

6、集体汇报沟通。

（五）自选方式，课外延长

为了让更多的人来观赏我们写的诗，小朋友！可以将你的诗配上插图贴在你的床头，也可以写在卡片上送给你最喜爱的人，会上网的小朋友还可以和爸爸妈妈一起把你写的诗发到网上，让好多好多人都能看到你写的诗。

（播放《小星星》的歌曲，屏幕上小星星眨着眼睛，似乎在和小朋友说再见。）

4.小学一年级语文教案

《对韵歌》

一、教学目标

1、熟悉6个字，会写6个字。

2、能正确流利的朗读课文。

二、教学重点

1、熟悉6个字，会写6个字。

2、在对对子过程中，产生识字兴趣。

三、教学预备

教学课件

四、教学过程

（一）激趣导入

暑假的时候，我看了一部关于儿童的电视剧《少年大钦差》，不知道你们看没看，我特殊喜爱陈文杰这个人物，他特别聪慧。他由于对对子对得好而当上了大钦差。你们想不想像他一样来对对子？那教师就出两个满意你们的愿望。天对（地），黑对（白），花对（草）。看来我们班的小朋友也很聪慧，对子对得真不错。今日，我们来学一首儿歌《对韵歌》。

（二）初读课文，读准字音

儿歌里也有一些很好玩的对子，你们愿不情愿自己先读一读？遇到困难怎么办？

（拼音教师来帮助，仔细读，认真看，在帮宝宝找伙伴。）

学生轻声自由读。

（三）精读课文，学习字词

1、精读

师：刚刚教师感觉有一些同学读的有些吃力，可能是一些生字宝宝在捣乱，现在我们再把第一小节读一遍，边读边划出字宝宝，再用喜爱的方式学一学，同桌相互考一考。

2、汇报：

师：谁情愿读一读自己画出来的字宝宝。

生读生字

师：教师在文中也找到了字宝宝。（学习第一小节。）

（1）课件演示。（或文件夹里的对韵歌课件。）

师：谁能试着读一读，这里消失了2个生字，一起读一下。谁情愿把雾（文件夹里的对韵歌课件。）字介绍给大家。

师：小朋友们可真棒！谁再介绍介绍夏（文件夹里的对韵歌课件。）字，书写时哪局部需要留意呢？

（2）课件出示山水画（文件夹里的对韵歌课件。）。这幅画的景美不美？你能用书上的哪句话来形容一下呢？（青山伴绿水）读一读这句话并介绍伴。

（3）第一小节的生字小朋友们学的真棒，那是不是能把第一小节读的更好？有感情地朗读第一小节

3、学习其次小节

过渡：（课件出示图画）（文件夹里的对韵歌课件）教师这里还有一幅漂亮的图画，谁能看的出来这是什么季节？秋天是收获的季节，许多蔬菜瓜果都丰收了，想不想亲自去采摘品尝一下。让我们一起过一个欢乐的采摘节吧！

（1）生读其次小节，边读边画出字宝宝

（2）课件出示带词的图片（文件夹里的对韵歌课件），读一读，去掉图片再读词，再去掉拼音看谁读的准。

（3）课件出示（文件夹里的对韵歌课件。）菜和芽，观看一下有什么共同点，说说怎么记住它们，再说个词语。

（4）课件出示（文件夹里的对韵歌课件）葡萄穿紫袍，读一读这句话，给穿紫找个伙伴并说说用什么方法记住它们。

师：现在我们和全部的字宝宝都成了好朋友，再读课文肯定感觉轻松多了，愿不情愿读一读？可以看屏幕也可以看书读。

中间休息：律动

（四）稳固练习

1、休息完了，想不想把刚刚的词语再读一读。看屏幕（文件夹里的对韵歌课件），这么多词语谁读的又精确又洪亮，就会有一只美丽的蝴蝶来为他喝彩，谁情愿读？（生读）

2、感情回读。

词语读的这么好，放到文中肯定能读的更好！

5.小学一年级语文教案

《所见》是清代诗人袁牧所写的一首五言绝句，此诗通过动静结合的描写，写了夏天中午所见到的情景，把一个活泼机智、天真得意的牧童刻画得栩栩如生。在教学中，我作了如下设计。

一、激趣导入

1、放录音，学生观赏本课配乐讲解词，教师边把诗中的情境用简笔在黑板上绘出。

2、请学生依据画面，用最精炼的语言概括出图意，引出本课题。

二、朗读古诗

1、张挂本课放大插图，教师范读古诗，学生边看图边听，留意听准字音和每一句的读法。

2、学生齐读古诗，留意读准字音和每一句的读地。

3、自由读课文，画诞生字，把生字读正确，并采纳自己的学习方式（如通过查找，结合课文解释等）理解词义（牧