培训心得体会范文(5篇)

培训心得体会范文（5篇）20xx年11月13日，我们有幸来到保亭试验小学参与《海南省20xx年教育科研课题培训暨优秀课题展现课》活动，出席的专家有：海口市滨海第九小学的廖夏婉教师、海南华侨中学的王嫣雪教师、五指山市教育局姚锐副局长及保亭教育局局长伍四明，培训者则是来自各市县的教师代表。

大会开头了，首先是伍局长致词，他特殊强调了课题讨论的重要性。接着是廖夏婉教师和王嫣雪教师分别给我们做了《依托课题试验

推动课堂高效》、《高中文言文语感培育策略探究》的专题报告，她们都围围着她们“为何做课题讨论、有何途径、结果如何”这几个方面进展阐述，和我们共享了她们在进展课题讨论中所遇到的困难、她们的团队是如何如克制及她们收获胜利后的喜悦。从她们身上，我感受到了她们那种为了科研而坚持不懈地工作的毅力，也感受到她们的团队团结全都、奋勉向上的精神，她们为了课题讨论而做出的努力，真的让人感动和佩服。而让我最受益的是姚博士给我们带来的《中小学教师如何做好讨论课题——提高科研素养》的讲座。原来课题讨论对我们来说是很生疏的，我们刚接到课题讨论的任务时，都感到很茫然，不知如何进展，由于缺少阅历，我们的做法也只是选定了课题，没有制定出完好的讨论课题的方法，分工工作安排也不是很到位，以至于这个课题讨论都经过半年了还是像停留在原地转圈圈，让人感到难以开展下去。今日听了姚博士的讲座，我感到眼前一亮，仿佛是看到黎

明前的曙光。从姚博士的讲座里，我懂得了今后讨论课题的方向，那就是确定课题后要制定出一套完整的方案，安排工作奥到位，有分工也有合作；对课题讨论的方法要不断摸索，从实践中找最正确途径，并且要持之以恒，从失败中找阅历。正是由于对课题讨论有了熟悉，所以我们对所讨论的课题也有了信念。

总之，我参与了今日的课题培训学习，还是有所收获的，并且我还深深地知道进展课题讨论是一个布满艰辛与孤独的过程，但这样的过程恰是一个最优化的成长过程，所以我们要不断摸索，不断前进。

培训心得体会2

10月27日，唐河县教研室在城郊一初中组织召开了“20xx年度唐河县级课题主持人培训”，我有幸参与了这次培训，倾听了杨建成主任《关于20xx年度县教科研工作状况和上级文件精神及教科研工作安排》的讲话，县教科二室主任魏书红教师《关于讲解立项的要求、中期讨论及相关材料的撰写》的报告，县教科一室主任剧爱玲教师《关于对结题要求及讨论报告的撰写》的报告。使我对教育科研有了进一步的熟悉，让我受益匪浅，感受颇深。在这里，结合我所学到的、想到的，收获的，对我们做课题有帮忙的观点与大家共享。

一、把课题与教学融合起来。

听了县教研室主任赵冬范关于教科研的重要意义等方面做了重要讲话，我倍受启发，才熟悉到应当把课题与教学融合在一起，把教学中的怀疑放到课题中去，把课题讨论的成果用到教学中去，做到课题与教学讨论相辅相成，相互促进。通过做课题，解决了自己在教学中的一些怀疑，提高自己的教学业务力量。

二、课题讨论过程应留意的几个问题。

剧主任和魏主任的讲话中对课题的立项、结题、讨论过程做了具体的要求，让我眼前一亮，有几点颇有感受：

1、注意在积存资料：每一个环节和步骤都要积存相关的过程材料，通过方案、规划、总结、教育叙事、案例、课例、讨论日志、学习笔记、资料摘记、随笔和相关学生作品等多种形式翔实地记录讨论过程。这些记录过程的资料也是撰写课题讨论报告的依据和呈现课题成果的主要内容。

2、常用讨论方法：主要实行行动讨论的方式，同时，选择案例讨论、个案讨论、调查讨论、叙事讨论、文献讨论等适合教师开展的方法开展讨论。

3、课题的讨论结果的陈述方式：课题讨论的成果表现形式中小学课题讨论的成果主要是学生和教师的成长和进展，这个成果可以用多种形式来表述，如课题讨论报告、教育叙事、教育案例、教学课例以及学生和教师的作品和反映讨论过程的各种资料。要注意中小学教育科研课题成果表现形式的特别性。可以是报告式，也可以是叙事式。报告式的讨论结果就是讨论报告。它包括以下几个内容：题目；讨论目的；讨论对象（样本选取）；讨论过程（简述）；讨论结果的分析；结果在教育、教学实际中应用的状况介绍。

三、做课题发扬团队精神。

做课题出了课题成员之外还应当充分调动同事的力气，应当充分调动学生的力气，这样一来，不仅可以节约自己不少精力，而且还可以提高自己的课题质量。

总之，我认为参与这次培训会收获很大，绝不仅仅是以上几点，我对自己的课题也布满了信念，盼望多参与这样的培训。

培训心得体会3

我校讨论的课题名称是（培育学生自学力量方法讨论）作为国家课题，学校领导和参研教师非常重视，从课题组建到现在，课题负责领导已组织参研教师屡次培训学习通过这次的`培训学习，我本人收获较大，获益匪浅，下面将我的学习心得小结如下：

1、教师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为学生创设一种宽松、开心、和谐的教学情境，引发学生积极思索，主动学习。新教材中例题，习题的安排都与学生的生活实际特别接近，很多情境图完全可以通过学生实际活动，亲身体验来表现。由于学生通过亲身实践体验得到的学问，学生理解得更深刻，记得更加坚固。同时学生也会感受到学习不是枯燥的，而是好玩的。所以教学过程中教师不肯定用同一种模式，同一种方法，肯定非得让学生看明图意来理解学问，学懂学问，而是完全可以依据实际状况采纳嬉戏、表演等实际活动将情景图所供应的内容进一步动作化，情景化，使学生全身心地置身于真实的数学活动情境中，增加实际体验，亲身感受数学。

2、要懂得观赏与爱的艺术。作为一名教师只有会观赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与敬重，“亲其师才能信其道”。轻松、活泼的课堂气氛，生动、幽默的讲解，新奇、独特的教学方式。孩子们那发自内心的笑声，亮晶晶闪耀着求知欲的眼睛，下课后意犹未尽、恋恋不舍的表情，就是对教学最好的评价。

3、给学生供应探究与沟通的空间。这样才能培育学生养成良好的学习习惯，也有利于学习力量的提高。每节课的教学力求做到：先尝试后讲解，先猜测后验证，先独立思索，再小组合作沟通。用数学的眼光去思索、去倾听、沟通、归纳，从而使学生获得良好的学习动力展。数学教师应着眼于方法力量、规律思维力量培育等各方面的训练，而不能只盯着眼前，假如真正在教学中关注了、注意了学生的可持续进展性，将会取得事半功倍的成效。

培训心得体会4

我和金文丽教师于20xx年3月3日参与了温州市课题培训，经过一天的培训，感觉收获很大：

首先，省教科所领导对教科研工作常规进展了重新学习，对以往课题讨论中存在的问题进展了分析归纳，对比问题逐一指正，对课题讨论的过程治理进展了标准。自觉标准课题的申报、立项选题、讨论方法、过程材料积存，成果呈现方式等。

其次，从其他课题讨论人员和单位中受到启发：要想扎实开展课题讨论，首要做到以下几条：

1、多方位协作、形成气氛（领导亲自参加、带头讨论、突出工作重点、形成科研气氛、让每位参加者知道科研就在身边），这种气氛越大越好。

2、必要的组织保障和物质、经费保障。

3、讨论者要当成一项事业去做（一个人知名很难，特殊是教师知名的更难，耐住孤独，搞好科研，想不知名都难）。

培训心得体会5

努力探寻——有效治理尽心尽责

对教科室主任来说，最重要的是要提高教师参加教科研的积极性，为教师供应适宜的“土壤”，成长的“空间”。

三所学校的教科室主任从不同的角度向大家介绍了自己的治理阅历。解放路小学的治理关注培训指导，关怀讨论过程，关心教师情感；索普学校把课题比作大树，在主课题下设若干子课题，便是让“种下的树”长出“新枝”，让大课题带着小课题的教师共同进步；镇江市八叉巷小围绕乒乓特色开展小课题讨论，并逐步使课题讨论走向了校本课程的开发。假如说教科室的引领给教师的成长翻开了一扇新的窗户。那么透过这扇窗户，教师们不仅看到了外面漂亮的风光，还体会到了成长的欢乐。

亲切接触——讨论路上且思且行

任何胜利的背后都会有艰辛的付出，课题讨论也不例外。活动中教师们把讨论的体验和困惑与专家进展了面对面的沟通，无论是周所长对小课题如何结题的解答，赵所长对如何把教学和教科研相结合的指导，还是京口区教育局孙局长的现身说法，都让与会的教师深受启发。迷惘着、困惑着但又收获着、幸福着，这也许就是小课题的魅力所在吧！品尝幸福——成长路上有你有我

在小课题的学习与讨论中，教师们真实地体验到讨论者的充实与拘束，体会到“拨开云雾会喜见阳光”的幸福与欢乐。索普学校的范鸣教师是京口区的教育科研个人，在课题的引领下她也渐渐成为了一名数学骨干教师，她的成长的故事，让教师们感受到了一路的困难，一路的艰辛并不行怕，由于那无奈艰辛之后便会收获满满的喜悦。教师们的故事感染着全部的人，索普学校的尤昌德教师更是感动地冲上了舞台和与会教师诉说了他在科学教学中，和学生之间发生的一则小故事，没有过程