高中语文必修4：《张衡传》同步练习与解析1+2安乡一中龚德国

安乡一中龚德国同步练习一：夯实基础，字词积累一、字音字形辨析1.下列加点字的注音有误的一项是（）A.属文（zhǔ）连辟（bì）邓骘（zhì）B.逾侈（chǐ）璇机（xuán）蟾蜍（chánchú）C.骸骨（hái）驿站（yì）河间相（xiàng）D.伺机（sì）研核（hé）乞骸骨（hái）2.下列句子中没有错别字的一项是（）A.衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。B.时天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。C.中有都柱，傍行八道，施关发机。D.宦官惧其毁己，皆共目之，衡乃诡对而出。二、重点实词解释解释下列句中加点的实词：1.游于三辅（）2.观太学（）3.举孝廉不行（）4.连辟公府不就（）（）5.公车特征拜郎中（）6.再迁为太史令（）7.衡下车，治威严（）8.视事三年（）9.上书乞骸骨（）三、重点虚词辨析下列句中“以”字的意义和用法与其他三项不同的一项是（）A.饰以篆文山龟鸟兽之形B.验之以事，合契若神C.自此以后，乃令史官记地动所从方起D.以精铜铸成四、特殊句式判断指出下列句子的句式特点：1.张衡字平子，南阳西鄂人也。（）2.连辟公府不就。（）3.自书典所记，未之有也。（）4.果地震陇西。（）同步练习一参考答案与解析一、字音字形辨析1.答案：C解析：“河间相”的“相”应读xiàng（指官职，辅助君主的官员），而非xiāng。2.答案：A解析：B项“承平”应为“承平”（正确，无误）；C项“傍行”应为“旁行”（“旁”指旁边，而非“傍晚”的“傍”）；D项“诡对”应为“诡对”（正确，指用假话应对）。A项无错别字。二、重点实词解释1.游：游历，游学（指到外地学习）。2.观：游学，学习（指在太学中研究学问）。3.不行：不去（应荐）。4.辟：征召；就：就职，赴任。5.特征：特地征召。6.迁：调动官职（一般指升官）。7.下车：指官吏初到任。8.视事：官员到职工作。9.乞骸骨：请求退休（古代官吏因年老请求退职，意为使骸骨归葬故乡）。三、重点虚词辨析答案：C解析：A、B、D三项中的“以”均为介词，可译为“用”“拿”；C项中的“以”为助词，与“后”组成“以后”，表时间。四、特殊句式判断1.判断句（“……也”表判断）。2.被动句（“辟”表被动，意为“被征召”）。3.宾语前置句（“未之有也”即“未有之也”，否定句中代词宾语前置）。4.省略句（省略介词“于”，应为“地震于陇西”）。同步练习二：理解赏析，能力提升一、句子翻译将下列句子翻译成现代汉语：1.大将军邓骘奇其才，累召不应。2.衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。3.验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。4.宦官惧其毁己，皆共目之，衡乃诡对而出。二、内容理解与概括1.结合课文，概括张衡在科学、政治、文学三方面的成就。2.文中“衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理”表现了张衡怎样的品格？三、人物形象分析作者是如何通过具体事例塑造张衡形象的？请结合课文举例说明。四、拓展探究《张衡传》作为人物传记，在写作上有何特点？它与《史记》中的人物传记相比，有哪些异同？同步练习二参考答案与解析一、句子翻译1.翻译：大将军邓骘认为他才华出众，多次征召他，他也不去应召。解析：“奇”为意动用法，“以……为奇”；“累”意为“多次”；“应”指“应召”。2.翻译：张衡擅长机械制造的技巧，尤其在天文、阴阳、历算方面用心钻研。解析：“机巧”指机械方面的巧思；“致思”意为“用心思考”，“于”表对象。3.翻译：用事实来检验（它），完全符合，灵验如神。从古籍的记载来看，从来没有过这样的事。解析：“验之以事”为状语后置，“以事验之”；“合契”指“完全符合”；“未之有也”为宾语前置。4.翻译：宦官害怕他说自己的坏话，都给他使眼色，张衡于是用假话应对后出来了。解析：“毁己”指“说自己的坏话”；“目”为名词作动词，“使眼色”；“诡对”指“用假话应对”。二、内容理解与概括1.科学：发明候风地动仪，在天文、历算、机械制造方面有深入研究；政治：任河间相时，整肃法度，打击豪强，使“上下肃然”；文学：善属文，著有《二京赋》《思玄赋》等，文采斐然。2.品格：表现了张衡刚正不阿、雷厉风行的政治才能和治理智慧，以及对奸邪势力的坚决斗争精神。三、人物形象分析作者通过“典型事例+细节描写”塑造张衡形象：正面事例：如“通五经，贯六艺”表现其学识渊博；发明地动仪体现其科学才能；治理河间相时“收禽奸党”展现其政治魄力。侧面烘托：如“邓骘奇其才，累召不应”突出其不慕权贵；“京师学者咸怪其无征”与“后数日驿至，果地震陇西”对比，凸显地动仪的灵验和张衡的远见。四、拓展探究写作特点：1.详略得当：详写科学成就（如地动仪的构造和功能），略写文学成就，突出重点；2.客观严谨：以事实为依据，少主观评论，如对地动仪的描述准确具体；3.语言简练：用简洁的笔墨勾勒人物生平，如“衡少善属文……遂通五经，贯六艺”寥寥数语概括其早年经历。与《史记》传记的异同：相同：均以人物生平为线索，通过具体事件展现人物性格；不同：《史记》多融入作者情感，叙事更富文学性（如《项羽本纪》的细节描写）；《张衡传》更侧重史实的客观