政治(道德与法治)人教部编版11我是一张纸教学设计

政治(道德与法治)人教部编版11我是一张纸教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《道德与法治》人教部编版11年级《我是一张纸》教学设计，本节课内容紧密围绕我国环保政策，引导学生了解纸张的来源、生产过程以及回收利用的重要性。课程设计以实际案例为切入点，引导学生思考环保问题，培养学生的社会责任感和环保意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的环保意识、社会责任感和法治观念。学生将通过学习纸张的生产与消耗，提升对资源节约和环境保护的认识，增强法治意识，学会在日常生活中践行环保法规，形成绿色生活方式。同时，通过小组合作和讨论，锻炼学生的合作沟通能力和批判性思维能力。重点难点及解决办法重点：理解纸张生产过程中的资源消耗和环境污染问题，掌握节约用纸和回收利用的重要性。

难点：将环保理念与个人行为相结合，形成可持续的环保生活方式。

解决办法：

1.通过案例分析和视频展示，帮助学生直观理解纸张生产对环境的影响。

2.设计互动环节，引导学生讨论如何减少纸张使用，提高纸张回收率。

3.结合法律法规，讲解环保政策，强化学生的法治观念。

4.安排实践作业，如家庭用纸调查，让学生将环保理念应用到日常生活中。

5.通过小组合作，鼓励学生提出创新性环保解决方案，培养创新思维。教学资源准备1.教材：人教部编版《道德与法治》11年级教材《我是一张纸》。

2.辅助材料：准备与纸张生产、环保政策相关的图片、图表、环保纪录片视频。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供环保主题海报，确保教室环境整洁，便于学生互动学习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于纸张生产的视频，引导学生思考：纸张是如何生产的？生产过程中有哪些资源消耗和环境污染？

2.提问：我们日常生活中使用纸张的频率很高，你知道一张纸的来历吗？它背后隐藏着什么样的故事？

3.学生分享自己的看法，教师总结：纸张的生产离不开森林资源，过度消耗纸张会导致森林资源减少，环境污染加剧。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍纸张的生产过程，包括原木采伐、制浆、造纸等环节，讲解各个环节的资源消耗和环境污染问题。

2.讲解我国环保政策，强调节约用纸和回收利用的重要性。

3.分析纸张的回收利用过程，介绍废纸回收的意义和操作方法。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：如何减少纸张使用，提高纸张回收率？

2.学生汇报讨论成果，教师点评并总结。

3.实践作业：设计一张环保宣传海报，呼吁大家节约用纸。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：纸张的生产对环境有哪些影响？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何将环保理念与个人行为相结合？

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将环保理念应用到日常生活中？

2.学生分享自己的经验，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调节约用纸和回收利用的重要性。

2.布置作业：调查家庭用纸情况，撰写一篇关于环保用纸的倡议书。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-纸张的起源与发展：介绍纸张的历史，从古代的羊皮纸、莎草纸到现代的木浆纸，以及不同纸张的种类和特点。

-纸张生产对环境的影响：详细分析纸张生产过程中对森林资源、水资源、空气质量的破坏，以及废弃物处理对环境的影响。

-环保纸张的替代品：探讨可降解纸张、再生纸等环保纸张的使用，以及它们在减少资源消耗和环境污染方面的优势。

-国际环保组织与纸张使用：介绍国际环保组织如世界自然基金会（WWF）对纸张使用的关注，以及它们提出的减少纸张消耗的建议。

-环保法规与政策：介绍我国及国际上的环保法规和政策，如《中华人民共和国森林法》、《循环经济促进法》等，以及这些法规对纸张生产和消费的影响。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，深入了解纸张的历史和环保纸张的发展。

-组织学生进行实地调查，了解当地造纸厂的生产过程和环保措施。

-鼓励学生参与环保活动，如植树造林、纸张回收等，将所学知识应用于实践。

-引导学生设计环保主题的公益广告，提高公众对环保用纸的认识。

-通过角色扮演或辩论赛的形式，让学生探讨如何在学校和社区中推广环保用纸。

-鼓励学生研究新型环保材料，如竹纤维、麻纤维等，探索纸张生产的替代方案。

-组织学生参加环保讲座或研讨会，邀请专家分享环保知识和实践经验。

-建议学生关注国内外环保组织的官方网站，了解最新的环保动态和研究成果。

-引导学生撰写环保主题的论文或报告，深化对环保纸张的认识和研究。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-纸张生产过程：原木采伐、制浆、造纸。

-环保政策：节约用纸、回收利用。

-纸张生产对环境的影响：森林资源消耗、水资源污染、空气污染。

②关键词：

-纸张：基本材料，信息载体。

-资源消耗：原木、水资源、能源。

-环境污染：废水、废气、固体废弃物。

-环保政策：法律法规、行业标准。

③重点句子：

-“纸张的生产离不开森林资源，过度消耗纸张会导致森林资源减少，环境污染加剧。”

-“节约用纸、回收利用是保护环境、实现可持续发展的有效途径。”

-“我们要从自身做起，减少纸张使用，提高纸张回收率，共同保护地球家园。”课后作业1.**实践作业**：

-任务：调查家庭一个月的纸张使用量。

-目标：了解家庭用纸情况，提高节约用纸意识。

-答案示例：小张家庭一个月使用A4纸100张，通过调查，小张发现家中主要用纸为打印作业和日常书写，计划采取以下措施减少用纸：减少打印作业数量，使用电子文档；重复使用草稿纸；节约书写用纸。

2.**讨论作业**：

-任务：分组讨论如何在学校中推广环保用纸。

-目标：培养学生合作能力和环保意识。

-答案示例：小组成员提出以下建议：在学校宣传栏张贴节约用纸海报；开展“无纸化”办公活动；设置废纸回收箱；鼓励学生使用电子教材。

3.**写作作业**：

-任务：撰写一篇关于环保用纸的倡议书。

-目标：提高学生表达能力和环保宣传意识。

-答案示例：

```

亲爱的同学们：

我们生活的地球资源有限，纸张的过度消耗对我们的生态环境造成了严重的影响。为了保护我们共同的家园，我倡议大家从以下几个方面做起：

1.减少不必要的打印作业，尽量使用电子文档。

2.重复使用草稿纸，减少一次性纸张的使用。

3.积极参与废纸回收活动，变废为宝。

4.向家人和朋友宣传环保用纸的重要性。

让我们携手努力，共同保护我们的地球家园！

```

4.**分析作业**：

-任务：分析纸张生产过程中的资源消耗和环境污染问题。

-目标：培养学生分析问题和解决问题的能力。

-答案示例：

```

纸张生产过程中的资源消耗和环境污染问题主要包括：

1.原木采伐导致森林资源减少，破坏生态平衡。

2.制浆过程中消耗大量水资源，产生大量废水，污染水源。

3.造纸过程中产生大量废气，污染空气。

4.废纸回收处理不当，可能导致二次污染。

```

5.**研究作业**：

-任务：研究新型环保纸张，如再生纸、竹纤维纸等。

-目标：拓宽学生视野，了解环保技术的应用。

-答案示例：

```

新型环保纸张包括再生纸、竹纤维纸等。再生纸是将废纸经过处理后再次制得的纸张，可以节约森林资源，减少环境污染。竹纤维纸是以竹子为原料制成的纸张，具有良好的环保性能，且具有良好的强度和耐久性。

```教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我觉得导入环节挺成功的，通过视频和提问，学生们对纸张的生产和环保问题产生了浓厚的兴趣。他们能积极参与讨论，这让我很高兴。

在讲授新课的时候，我发现同学们对纸张生产过程中的资源消耗和环境污染问题理解得比较到位。但是，对于如何将环保理念应用到日常生活中，他们的想法还不够具体。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地引导学生思考如何将理论知识转化为实际行动。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和实际调查的作业，希望学生们能通过这些活动，将所学知识应用到实际生活中。从他们的作业反馈来看，效果还是不错的，很多同学都能提出一些切实可行的建议。

课堂提问环节，我发现同学们对环保法规和政策比较感兴趣，这让我感到欣慰。但是，也有一些同学对这些问题不太了解，这说明我在教学过程中还需要加强对相关知识的讲解。

为了改进这些问题，我打算在今后的教学中做以下几点调整：

1.在导入