2026新教材语文 第2课《济南的冬天》课件

海右此亭古，济南名士多。

——唐·杜甫济南潇洒似江南。——宋·黄庭坚羡煞济南山水好，有心长做济南人。——金·元好问济南二安：李清照、辛弃疾一、情境导入：老舍二、目标引领识记生字词，有感情的朗读课文，感知文章内容。掌握文章的主要内容，体会各种写景手法对突出景物特点的作作用。潜移默化热爱祖国河山的感情。△老舍老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，满族，著名作家。老舍是他最常用的笔名。著名作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》等。话剧《茶馆》《龙须沟》。

1912年入北京师范学校，爱上了文学。1924年应聘去英国伦敦东方学院教中文。1930年回国，先后在济南齐鲁大学、青岛山东大学任教。1937年，代表作《骆驼祥子》问世，这是一首“旧时代的葬歌”，小说被译成十几种外国文字，在国际上有较大影响。

老舍是一位多产的作家，从1950年至1965年，仅剧本就写了十多部，其中影响最大的如《龙须沟》（1951）、《茶馆》（1957）。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。走进作者三、感知探究重点字词镶（

）

单单（

）

安适（

）着落（

）

慈善（

）

肌肤（

）秀气（

）

宽敞（

）

贮蓄（

）澄清（

）

空灵（

）

地毯（

）髻儿( )

看护( )水藻( )xiāngdānshìzhuócíjīxiù

chǎngzhùxùtǎnkōngchéngjìkānzǎo三、感知探究（）济南（）救济（

）澄清（

）澄沙（

）着落（

）着数（

）着急（

）想着济澄jǐjìchénɡdènɡ着zhuózhāozháozhe多音字字音巧记：父亲为了孩子的工作，费尽心思想着（zhāo）数，看着（zhe）孩子工作有着（zhuó）落后才不着（zháo）急。三、感知探究词语注释安适：安闲舒适。响晴：晴朗无云。温晴：天气温暖、晴朗。安适：安静而舒适。着落：可以依靠或指望的来源。秀气：言谈文雅，举止优美。贮蓄：储存，积聚，指储存的物品。也指积存的钱。空灵：灵活而无法捉摸。三、感知探究冷三、感知探究1.通读全文，用一个词来形容济南的冬天，你会选哪个？2.课文主要描写了济南冬天的什么景物？温

晴水山2.作者是怎样写出济南冬天“温晴”的特点的？与北平相比无风声与伦敦相比响

晴与热带相比无毒日对比温晴

宝地把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。三、感知探究三、感知探究3.课文具体描绘了济南冬天的哪些景物？抒发了作者怎样的情感？阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外的远山水山水藻垂柳喜爱、赞美天空自由朗读3-5段，思考：文中描绘了三副山光图，各写出了“山”怎样的特点？你最喜欢哪一幅？三、感知探究小山：围暖和小摇篮

特点：温暖、安适卧——小水墨画特点：淡雅如画特点：秀气突然害了羞，微微露出点粉色比喻拟人小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里。运用比喻、拟人的修辞手法，把小山人格化，把围着济南的小山比作“小摇篮”，生动形象的写出了小山的可爱，表现了作者对济南山的喜爱。阳光普照下的山薄雪覆盖下的山城外远山

作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色。写山景按照山上、山尖、山坡、山腰自上而下的空间顺序，有层次地把各个部分雪的光、色、态展现出来，让读者感受雪的美，抒发了对济南冬天的喜爱、赞美之情。济南的雪一点也没抹杀暖冬的光彩，反而把冬天的“温晴”越发显露了出来，请同学们阅读第4段，归纳写景特色。三、感知探究点拨：写景顺序：空间方位顺序、时间顺序、地点转换顺序。三、感知探究温暖，绿。

那水呢，不但不结冰，倒反在绿藻上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!“”阅读第6段，赏析济南冬天的水有何特点？三、感知探究看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。“”澄清水反倒在绿萍上冒着点儿热气把终年贮蓄的绿色全拿出来了整个的是块空灵的蓝水晶暖绿清三、感知探究在课本上整理课后练习第二大题。文中还有很多修辞手法，请找出来赏析。三、感知探究如果描写冬天，可以写的方方面面有很多，作者为什么只写了山和水呢？济南因境内泉水众多，拥有“七十二名泉”，被称为“泉城”，素有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的美誉。抓住主要特征四、拓展提升从作者的字里行间都能读出对济南冬天的喜爱。思考：作者如何将济南的冬天描写如此“美”，让情与景融合在一起的？

本文在描写济南的冬天时，处处流露出作者的赞美之情。有时直接抒发感情，有时创造意境间接抒情，有时是虚实结合，展开想象，抒发感情。

作者写景时合理安排写景的顺序，运用富有表现力的词语（动词、形容词、叠词等），抓住了景物的主要特征进行描写，运用了修辞手法，运用了融情于景、情景交融的方法。四、拓展提升4.前一课学习了朱自清的《春》，说说本文在写法上与《春》有哪些相同的地方。《春