2.学前儿童体育教育项目二

学前儿童体育教育学校名称教师名称所有教学资源，我们给；所有复杂操作，我们做；图书附赠，永久免费，只为老师用书更方便课件教案微课扫码题库建课互评考试平台

学习工具CONTENTS目录01

初识学前儿童体育02

走近学前儿童体育活动03

了解多样的学前儿童基本动作04

组织科学的学前儿童器械活动05

认识有趣的学前儿童体育游戏06

探索灵动的学前儿童体操07科学测评学前儿童体质

走近学前儿童体育活动项目二学习目标

知识目标

技能目标

素养目标1．理解学前儿童体育活动的原则与规律。2．掌握各类体育活动组织形式的内容及注意事项。1．能准确发现体育活动中常见问题并合理应对。2．能够设计不同组织形式的幼儿体育活动。1．提高关注学前儿童卫生与安全的意识。2．在任务实施和项目实训中培养严谨务实的专业态度。走近学前儿童体育活动项目二任务一：理解学前儿童体育活动的原则和规律任务二：知晓学前儿童体育活动的组织形式任务三：牢记学前儿童体育活动的常见问题及应对方法任务一：理解学前儿童体育活动的原则和规律情景导入一个周末的下午，阳光洒在绿茵场上，一场备受关注的足球比赛即将开始，5

岁的贝贝和他的爸爸也在观众席中。贝贝看到，虽然比赛还没开始，但是球员们已经在运动了——有人在慢跑，有人在练习传球，有人在做拉伸动作……任务一：理解学前儿童体育活动的原则和规律情景导入爸爸，他们为什么要在比赛前做这些呀？这样难道不会浪费力气吗？他们可不是浪费力气哦，这叫‘热身’。在剧烈运动之前，我们得通过‘热身’让肌肉和关节灵活起来。要不然，是很容易受伤的。任务一：理解学前儿童体育活动的原则和规律情景导入“我知道了！每次上体育课，老师都会先带我们转转手腕、踢踢腿，这就是‘热身’吧！”“没错！”无论是运动员，还是小朋友，运动时都要遵循身体的规律。只有这样，才能玩得开心，练得安全。”情景导入人体生理机能活动变化自有其规律。学前儿童的身体正处在快速发育阶段，骨骼、肌肉和运动能力都尚未完全成熟。因此，在带领幼儿进行体育活动时，需要树立科学的体育教育观念，遵循科学规律和活动原则。任务一：理解学前儿童体育活动的原则和规律在开展学前儿童体育活动的过程中，必须遵循以下六项原则：任务一：理解学前儿童体育活动的原则和规律一、活动原则1日常性3直观性2适量性4全面性3多样性4阶梯性学前儿童每天都应该进行适度的体育活动。这要求教师将体育活动合理地安排在幼儿的日常生活之中。学前儿童只有坚持体育活动，才能逐渐提高运动水平与环境适应能力，从而促进生长发育；学前儿童天性好动，适度的日常体育活动能激发积极情绪，使幼儿活泼开朗，精神饱满。这对幼儿心理的健康发展也大有益处。日常性适量性直观性全面性多样性阶梯性任务一：理解学前儿童体育活动的原则和规律一、活动原则敲黑板《指南》给出的教育建议：幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。要求学前儿童体育活动动静结合、张弛有度，保持适宜的运动负荷。日常性适量性直观性全面性多样性阶梯性幼儿在运动过程中承受的心理刺激量，由紧张、恐惧、兴奋、好奇等情绪组成。教师可以通过观察幼儿的外在表现，判断其心理负荷量是否超出合理范围，并及时提供有针对性的疏导，如鼓励、赞扬等。心理负荷量任务一：理解学前儿童体育活动的原则和规律一、活动原则运动负荷是指人体在运动时所承受的心理负荷量和生理负荷量的总和。在日常生活中也称“运动量”，需要控制在合理范围内，不能超出幼儿身体承受的限度。生理负荷量影响学前儿童心理负荷的因素在学前儿童体育活动中，影响学前儿童心理负荷的因素是多方面的，主要包括以下内容：1）运动时的情绪；2）体育运动的困难程度和持续时间；3）教师的指导方法和情绪状态；4）其他同学的表现与情绪反馈；5）运动环境和器材的适宜性。资料卡日常性适量性直观性全面性多样性阶梯性任务一：理解学前儿童体育活动的原则和规律一、活动原则幼儿在运动后面色泛红、呼吸频率加快、略带倦意，就表明其运动量是适宜的；幼儿在运动后面色苍白、呼吸节律紊乱、精神恍惚，则说明他们运动过量，教师需要马上安排其平躺休息或及时就医。在实际教学过程中，教师应依据经验，通过观察幼儿的面色、呼吸、动作和精神状态等表现来判断其运动量是否合适。举手答除了上文提到的内容，当幼儿出现哪些具体状态时，教师可以确认其身体已极度疲惫、不宜再进行运动？尽量多利用幼儿的视觉、听觉和触觉等感官知觉和已有的生活经验，使其形成关于体育运动的初步认识，掌握动作技能，提升运动能力，进而使幼儿的观察能力和逻辑思维能力得到发展。日常性适量性直观性全面性多样性阶梯性任务一：理解学前儿童体育活动的原则和规律一、活动原则为落实直观性原则，教师须多做标准、生动的示范性动作，以供幼儿模仿；而且应使用简洁、易懂的讲解语言，确保幼儿能清晰领会动作要领。教幼儿做跳跃动作时，教师可以模仿兔子，即双腿微屈且双手竖在头顶做兔耳状，并让幼儿跟着模仿。通过体育活动，让学前儿童各器官、各系统的机能得到均衡发展，使他们的力量、速度、柔韧性等各项身体素质得到全面提高。日常性适量性直观性全面性多样性阶梯性任务一：理解学前儿童体育活动的原则和规律一、活动原则多组织幼儿做搬运积木、传递沙包等以运输为主要目的的游戏，可同时使其上肢提举力量和下肢行走力量能够同时得到锻炼。基于全面性原则的内在要求，教师在制订学前儿童体育活动计划时，应考虑各项体育活动内容的相互搭配和有机结合，从而使幼儿的身体得到全面发展。

要求学前儿童体育活动的组织形式与内容丰富多彩。日常性适量性直观性全面性多样性阶梯性任务一：理解学前儿童体育活动的原则和规律一、活动原则由于幼儿具有好奇心强烈和专注力有限的心理特点，因此过于简单、经常重复的体育活动容易使幼儿陷入疲劳，进而逐渐失去对体育活动的兴趣；每种学前儿童体育活动的组织形式各有优劣，教师须灵活采用、合理安排，使多种组织形式相互配合，从而全面实现学前儿童体育教育的目标。学前儿童体育活动的设计在内容、组织形式、教学方法等方面都应做到循序渐进、由易到难、逐步深化。日常性适量性直观性全面性多样性阶梯性任务一：理解学前儿童体育活动的原则和规律一、活动原则带领幼儿做体操时，教师可将上肢动作和下肢动作拆解开来，分别教给他们；待其熟练掌握分解动作之后，再将上下肢动作组合起来进行练习，以逐步提升幼儿的身体协调能力。扫一扫【练一练】学前儿童体育活动的原则举手答结合所学知识与教学经验，请同学们分析在学前儿童体育活动设计与实施中，兼顾各项原则时可能遇到的困难，并给出具体、可行的解决办法。任务一：理解学前儿童体育活动的原则和规律二、活动规律人体生理机能活动变化规律动作技能形成规律开展学前儿童体育活动必须遵循的规律上升阶段平稳阶段下降阶段在运动过程中，人体生理机能的活动能力会不断变化，并且呈现出一定的规律。这一过程大体分为三个阶段。（一）人体生理机能活动变化规律任务一：理解学前儿童体育活动的原则和规律二、活动规律上升阶段平稳阶段下降阶段（一）人体生理机能活动变化规律任务一：理解学前儿童体育活动的原则和规律二、活动规律处于上升阶段时，学前儿童的生理和心理都会发生较大变化。01生理变化呼吸频率和心跳频率会加快，神经系统也兴奋起来。02心理变化会因性格、能力的差异而各不相同。积极：有些幼儿能够从运动中感受到真切的愉悦感和成就感，会变得情绪高涨，甚至渴望迎接难度更大的挑战；消极：因惧怕运动、内心自卑而情绪低落、心生胆怯，这种消极心理甚至会影响到其身体动作，使他们行动迟缓、手脚不协调等。上升阶段平稳阶段下降阶段（一）人体生理机能活动变化规律任务一：理解学前儿童体育活动的原则和规律二、活动规律在这一阶段，教师应留意观察每个幼儿的反应，尤其要关注产生消极心理的幼儿。以积极饱满的情绪、亲切耐心的态度和幽默自然的互动感染他们，激发其参与体育活动的热情。学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行）（节选）做幼儿健康成长的启蒙者和引路人，公正平等地对待每一名幼儿，关注幼儿成长，保护幼儿安全，促进幼儿身心健康发展。尊重幼儿的人格和权利，保护幼儿游戏的自主性、独立性和选择性，关注个体差异，相信每名幼儿都有发展的潜力，乐于为幼儿创造发展的条件和机会。树立爱岗敬业精神，在教育实践中能够认真履行工作职责，积极钻研，富有爱心、责任心，工作细心、耐心。具有健全的人格和积极向上的精神，有较强的情绪调节与自控能力，能积极应变，比较合理地处理问题。仪表整洁，语言规范健康，举止文明礼貌，符合教师礼仪要求和教育教学场景要求。资料卡互动思考学前教育专业师范生教师职业能力标准还应该包含哪些方面？（一）人体生理机能活动变化规律任务一：理解学前儿童体育活动的原则和规律二、活动规律上升阶段平稳阶段下降阶段01核心特点机能状态：幼儿生理机能的活动能力会达到较高水平，注意力也比较集中，能够适应相对激烈的运动，而且练习效果较好。局限特征：由于他们的神经系统和肌肉容易感到疲劳，因此该阶段持续的时间不会很长。02教师策略将强度较大、难度较高的活动，如包含跑步、钻、爬等动作的体育游戏，安排在平稳阶段。以多样的形式持续激发幼儿的运动兴趣，并密切关注幼儿身体状态，谨防运动量超出其承受范围。（一）人体生理机能活动变化规律任务一：理解学前儿童体育活动的原则和规律二、活动规律上升阶段平稳阶段下降阶段01核心特点动作拖沓注意力涣散欢笑声减弱等。02教师策略教师应让他们停止激烈运动，转而组织其进行放松活动。这有助于幼儿平复情绪、稳定心率，从而有效规避运动损伤。

动作技能，也称“运动技能”，是指个体为完成某种操作活动，以一定方式、程序组织起来的肢体动作系统。（二）动作技能形成规律任务一：理解学前儿童体育活动的原则和规律二、活动规律粗略掌握动作阶段

改进动作阶段

动作运用自如阶段核心表现由于学前儿童对动作要点不熟悉，且对身体的控制能力较弱，因此他们刚开始学习某种动作时，会表现出身体僵硬、手脚不协调、多余动作较多等现象。（二）动作技能形成规律任务一：理解学前儿童体育活动的原则和规律二、活动规律教师在这个阶段要围绕动作的要点，做出必要的示范与讲解，使幼儿对该动作形成初步印象。接下来，教师应带领幼儿多加练习，让他们在实践中熟悉动作。教师不必过度强调动作细节，也不必过多纠正幼儿的错误动作，确保幼儿动作基本规范即可。粗略掌握动作阶段

改进动作阶段

动作运用自如阶段核心表现待幼儿粗略掌握动作之后，他们对身体的控制能力会明显增强，可以较准确地做出动作。但是，在这一阶段，幼儿对动作的掌握不够稳定，容易出现动作变形、动作连贯性不足等现象。（二）动作技能形成规律任务一：理解学前儿童体育活动的原则和规律二、活动规律教师在这个阶段要多强调动作细节，注意纠正幼儿的错误动作，帮助他们逐步体会和掌握动作要领，确保其能够准确地完成动作。粗略掌握动作阶段

改进动作阶段

动作运用自如阶段幼儿经过循序渐进的练习和有针对性的指导，能够准确、熟练地完成动作时，教师应引导他们在各类情境下灵活运用该动作，以促进动作技能顺利形成。（二）动作技能形成规律任务一：理解学前儿童体育活动的原则和规律二、活动规律例如，当幼儿掌握了踢球的动作后，就可以引导他们练习射门、传球、运球等足球动作，从而提升他们的身体协调能力，并培养他们对足球运动的兴趣。粗略掌握动作阶段

改进动作阶段

动作运用自如阶段请大家以班级为单位，围绕学前儿童体育活动的原则与规律，并结合自身经验，开展一场别开生面的茶话会。大家可以借此机会，在轻松的氛围下，抒发对学前儿童体育活动的见解，深化对所学知识的认识，并且提升语言表达能力。结合自身经验举办班级茶话会任务实施任务一：理解学前儿童体育活动的原则和规律1．主持人讲开场白投票推选主持人，由其开场点明茶话会主题与目的，并强调发言需尊重他人、内容充实、语言简练。3．自由讨论环节围绕主题自由讨论30～40分钟，不设置具体的发言要求。主持人需控场，避免发言超时或讨论偏离主题。2．全员依次发言每位同学须紧扣主题，在4分钟内完成发言。主持人可对个别同学的发言做出简短的点评。4．回顾交流内容主持人总结全场讨论，归纳创新观点与实用经验，引导大家今后灵活运用于教学实践。结合自身经验举办班级茶话会任务实施任务一：理解学前儿童体育活动的原则和规律随堂检测（1）运动负荷包含了哪两个层面？（2）学前儿童体育活动处于平稳阶段时，适合安排什么类型的活动？（3）在改进动作阶段，教师的教学重点是什么？课堂小结任务一理解学前儿童体育活动的原则和规律学前儿童体育活动的规律学前儿童体育活动的原则走近学前儿童体育活动项目二任务三：牢记学前儿童体育活动的常见问题及应对方法任务一：理解学前儿童体育活动的原则和规律任务二：知晓学前儿童体育活动的组织形式想要科学合理地安排学前儿童体育活动，学习指导性文件是必不可少的。在一个下午，即将前往新湾路幼儿园实习的小李正在认真学习文件，他发现《纲要》要求“开展丰富多彩的户外游戏和体育运动”，而《指南》也给出了“开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动”的教育建议。看着指导性文件，小李又找出新湾路幼儿园的日程安排，发现幼儿园每天都为学前儿童安排了早操活动、体育课和自主体育活动，每个学期还会组织亲子运动会和远足活动。任务二：知晓学前儿童体育活动的组织形式情景导入情景导入文件中“丰富多彩”的要求既指活动项目多样，也指组织形式多样。二者结合能协同增效、促进幼儿全面发展。任务二：知晓学前儿童体育活动的组织形式不同的组织形式具有怎样的特点和价值呢？在组织这些活动的过程中，又有哪些注意事项呢？学前儿童体育活动的主要组织形式包括早操活动、体育课和自主体育活动。若无特殊情况，幼儿园应将这三项体育活动纳入每日教学计划。任务二：知晓学前儿童体育活动的组织形式任务二：知晓学前儿童体育活动的组织形式一、早操活动

主要环节准备活动主体活动放松活动

基本内容慢跑、体操、简单的舞蹈和运动量较小的体育游戏等，以轻松有趣的有氧运动为主。

定义在早晨的固定时间(通常7:30～8:30)，由教师带领全体幼儿进行的、较为统一和固定的锻炼活动。并非单纯的“体操”，是幼儿在早晨进行各种体育活动的总称。（一）早操活动的基本内容任务二：知晓学前儿童体育活动的组织形式一、早操活动（一）早操活动的基本内容准备活动主体活动放松活动也称“热身活动”包括：集合、整队和激发身体活力、提升注意力、增强关节柔韧性的体育活动。

如慢跑、练习伸展动作等。

目的帮助幼儿身体各器官、组织的生理机能活跃起来，促进新陈代谢，使他们在精神饱满的状态中开始新的一天。准备活动主体活动放松活动任务二：知晓学前儿童体育活动的组织形式一、早操活动（一）早操活动的基本内容包括学前儿童体操或体能锻炼。如跳跃、钻、爬等活动量较大的基本动作。与准备活动相比，主体活动的持续时间更长，运动负荷更大。主体活动的内容可以相对固定，这有助于学前儿童提升动作熟练度。内容也不能一成不变，应至少每月更换一次，以保持学前儿童参与活动的兴趣。准备活动主体活动放松活动任务二：知晓学前儿童体育活动的组织形式一、早操活动（一）早操活动的基本内容放松活动以调整幼儿的呼吸和情绪为主要目的，能够引导他们从运动状态逐渐恢复到平静状态，是早操活动中必不可少的环节。主放松活动的运动量要小，其具体形式多为放松操、简单的队列练习等，可与归还器材结合在一起，从而培养幼儿的秩序感。•在气温较低的冬日：可以将早操活动推迟到推迟至9:00后，也可以先安排其他教育活动，将早操活动转化为课间活动。•遇到大风或雨雪天气：可组织幼儿到室内做早操，但需保持室内空气流通。注意天气因素合理安排运动时间合理选择背景音乐任务二：知晓学前儿童体育活动的组织形式一、早操活动（二）早操活动的注意事项敲黑板如果天气不是过于恶劣，一般不调整早操活动时间。因为在较为寒冷的环境中锻炼身体，可以在一定程度上提高学前儿童的免疫力，从而预防呼吸道疾病。注意天气因素合理安排运动时间合理选择背景音乐小班≤12分钟中班≤15分钟大班≤20分钟学前儿童早操活动时间不宜过长。教师可根据天气情况和场地条件灵活调整时间。任务二：知晓学前儿童体育活动的组织形式一、早操活动（二）早操活动的注意事项注意天气因素合理安排运动时间合理选择背景音乐任务二：知晓学前儿童体育活动的组织形式一、早操活动（二）早操活动的注意事项为提高学前儿童参与早操活动的兴趣，教师应在准备活动和主体活动中搭配节奏鲜明、曲调活泼的音乐，《数鸭子》、《青春舞曲》等。放松活动播放旋律优美、节奏舒缓的音乐，营造轻松氛围，让幼儿自然地放松身体。举手答结合早操活动的基本内容和注意事项，请思考开展它对幼儿身心成长的好处。体育课是学前儿童体育活动的基本组织形式之一。任务二：知晓学前儿童体育活动的组织形式二、体育课组织形式通常采用集体教学模式和教师直接指导的方式来实施实施场地一般在户外场地进行主要目的帮助幼儿学习体育知识和运动技能教育属性计划性强、目标明确的学前教育活动双重价值：能有效促进学前儿童的身体发育，还能全方位提升他们的综合素质。任务二：知晓学前儿童体育活动的组织形式二、体育课社会规范意识培养体育课可以培养幼儿的社会规范意识，有助于其提升社交能力，进而自然融入集体生活。心理素质提升可以提升幼儿的心理素质，使其在意志力、情绪控制能力等方面得到锻炼。生活常识积累有助于幼儿积累更多的生活常识。如：分辨体育运动中的危险动作；知晓在剧烈运动后要放松身体、及时补水，等等。体育课的综合育人价值课时时长参考小班(3～4岁)建议时长：约20分钟中班(4～5岁)建议时长：约25分钟大班(5～6岁)建议时长：约30分钟课程结构分配准备活动占总时长：10%～15%目的：热身运动，预防受伤教学活动占总时长：70%～80%目的：技能学习与身体锻炼放松活动占总时长：≤10%目的：恢复心率，舒缓肌肉（一）体育课的基本内容任务二：知晓学前儿童体育活动的组织形式二、体育课该环节的主要任务是将幼儿有序组织起来，引导其注意力集中到即将开展的体育活动上，使其在生理和心理上都做好准备。生理方面通过热身活动舒展筋骨，逐步适应运动节奏；心理方面借助游戏道具、情景表演等调动积极性。准备活动

10～15%教学活动70～80%放松活动

≤10%（一）体育课的基本内容任务二：知晓学前儿童体育活动的组织形式二、体育课准备活动

10～15%教学活动

70～80%放松活动

≤10%实践目标

定义：幼儿在体育课之后表现出的可观察、可测量的具体行为变化。主要体现：运动能力、认知能力等方面的提升，具备持轻物走过平衡木的能力、能够用双手向上方抛皮球等。素养目标定义：建立在成人经验基础之上的，促使幼儿不断向某方面发展的目标。增强自信心、体验合作的乐趣等。主要特点：难以量化、不易观察。教学目标（一）体育课的基本内容任务二：知晓学前儿童体育活动的组织形式二、体育课对于教师而言，教学活动的主要任务是完成提前计划好的教学目标，具体包括实践目标和素养目标。敲黑板因为幼儿具有好奇心强烈和专注力有限等心理特点，所以学前儿童的体育课一般先学习新的动作和技能，再复习旧的动作和技能。准备活动

10-15%教学活动

70-80%放松活动

≤10%整体式形式：让幼儿以固定队形跟随教师做出相同动作。带领幼儿集体练习徒手体操的基本动作。分组式形式：把幼儿分成若干组，每组从排头的幼儿开始，依次完成既定动作。练习立定跳远。组织形式（一）体育课的基本内容任务二：知晓学前儿童体育活动的组织形式二、体育课在实际教学中，教师可根据具体的教学目标与活动内容，将这两种组织形式灵活结合起来。准备活动

10～15%教学活动70～80%放松活动

≤10%（一）体育课的基本内容任务二：知晓学前儿童体育活动的组织形式二、体育课放松活动又称“整理活动”，主要是通过一些放松身体的活动使幼儿的身心由高度兴奋、紧张的状态，逐渐过渡到相对松弛的状态。教师既可以在该部分对所学内容进行简单的总结；也可以肯定和鼓励幼儿的表现，从而提高幼儿参与体育活动的兴趣。01直接进行学前儿童体育游戏02以游戏形式开展各种动作的练习活动（二）体育课的注意事项1．强调游戏性任务二：知晓学前儿童体育活动的组织形式二、体育课游戏化动作练习的设计方法在学前儿童体育活动中，以游戏形式开展动作练习可采取以下方法：1）模仿动物的动作，如模仿兔子跳、小鸟飞等，该方法主要适合小班幼儿；2）利用玩具吸引幼儿的注意力，如在绳子上悬挂彩色小球，让他们练习纵跳拍物的动作；3）适当加入竞技元素，如在练习投球动作时开展以小组为单位的投球比赛，该方法主要适合大班幼儿；4）以生动的故事贯穿整个活动，如让幼儿根据故事情节扮演不同的角色，并据此开展特定的动作练习。资料卡互动思考你还能想出哪些适合幼儿的体育动作练习设计方法？主要形式表格式教案特点整体结构清晰，能够同时突出教师的主导性和学生的主体性。重要性教案是体育课教学不可或缺的组成部分。体育课有序开展的重要保障；教师深化教学知识、开展教学反思的关键工具。2．必须编写教案（一）体育课的基本内容任务二：知晓学前儿童体育活动的组织形式二、体育课2．必须编写教案任课教师

第

周

第

节日期

活动名称

活动目标

活动重点

活动难点

活动准备

活动过程时间课程内容组织与要求开始部分

基本部分

结束部分

教学反思

（一）体育课的基本内容任务二：知晓学前儿童体育活动的组织形式二、体育课扫一扫为什么说表格式教案能同时突出教师主导性和学生主体性？一张表搞定体育课体育运动习惯的培养是一个长期、持续的过程，因此教师需借助体育课引导幼儿养成良好的运动习惯，并且将运动习惯融入日常生活中。在制订体育课的教学目标时，应已经全面了解所教幼儿的能力，并尝试在此基础上激发他们的潜能。3．注重延伸性（一）体育课的基本内容任务二：知晓学前儿童体育活动的组织形式二、体育课鼓励幼儿和家人在课后一起做简单的亲子运动，从而巩固课堂上学到的动作技能，并形成规律运动的意识。（一）自主体育活动的基本内容核心定义让幼儿能够自由选择运动方式、自主使用各类器械，充分发挥主观能动性的体育活动组织形式。环境要求主要在在户外场地开展。场地内需配备丰富多样的运动器械，并且往往配备大型运动设施。教师角色原则上不干预幼儿的选择与探索，仅在其需要的时候给予适当的引导和帮助。主要内容主要包括各类运动器械活动、体育游戏活动和运用大型设施的户外体育活动，有时也会融入学前儿童体操的复习性练习，但该内容不会占据太多时间。任务二：知晓学前儿童体育活动的组织形式三、自主体育活动举手答学前儿童积极参与自主体育活动，能够起到哪些作用？关注幼儿安全及时提供必要的引导和指导灵活调整运动负荷（二）自主体育活动的注意事项任务二：知晓学前儿童体育活动的组织形式三、自主体育活动教师要留意幼儿之间的互动情况，若他们出现口角争执甚至肢体冲突，需及时上前制止。在开展自主体育活动之前，教师应向全体幼儿提示安全注意事项。在活动过程中，教师应在关注全体幼儿活动安全的同时，特别注意正在使用大型运动设施或较重的运动器械的幼儿，必要时及时给予保护。关注幼儿安全及时提供必要的引导和指导灵活调整运动负荷（二）自主体育活动的注意事项任务二：知晓学前儿童体育活动的组织形式三、自主体育活动教师应尽可能给予幼儿最大的自由空间，尽量不要干扰他们。不过，在他们需要帮助时，要及时给予支持。关注幼儿安全及时提供必要的引导和指导灵活调整运动负荷（二）自主体育活动的注意事项任务二：知晓学前儿童体育活动的组织形式三、自主体育活动当某幼儿尝试多次仍无法掌握某器械的操作方法时，或某幼儿缺少游戏同伴时，教师可以给他们提供相应的帮助。教师还应对动作能力较差、胆小、体态特殊（如肥胖、矮小等）的幼儿给予适当的关注和个别指导。关注幼儿安全及时提供必要的引导和指导（二）自主体育活动的注意事项任务二：知晓学前儿童体育活动的组织形式三、自主体育活动灵活调整运动负荷只有把控好运动负荷，使之适合幼儿，才能有效促进他们的身心健康发展。教师需要把控好幼儿的锻炼强度，防止其过度运动。敲黑板在天气不好的日子里，幼儿可以穿着袜子，在空间宽阔的室内进行自主体育活动。可以减少室内的灰尘，保持空气洁净，可以有效避免幼儿吸入有害粉尘；还能有助于幼儿触觉的发展。在早操活动、体育课和自主体育活动之外，其他形式的学前儿童体育活动主要有运动会和远足活动。它们的组织频率较低，不属于日常性体育活动，但是在学前儿童体育教育中也是必不可少的。任务二：知晓学前儿童体育活动的组织形式四、其他形式的体育活动组织单位学前儿童运动会一般以一所幼儿园为基本单位来开展。如果园内幼儿较多，可以按照年龄分批举办运动会。主要类型（一）运动会•表演型班级为单位，让幼儿依次表演体操、舞蹈或动作技能。•亲子型开展各类需要家长与幼儿共同参与、配合完成的体育活动。•竞赛型按按照不同年龄对幼儿进行分组，进而针对各组幼儿的能力与兴趣，开展若干小型游戏类竞赛运动项目。大班可以开展“两人三足走”、接力跑等。任务二：知晓学前儿童体育活动的组织形式四、其他形式的体育活动重要意义拓展价值远足活动可以与爱国主义教育、环保教育、科学启蒙教育、情感教育等结合起来，成为综合性教育课程，从而充分发挥其教育价值。（二）远足活动任务二：知晓学前儿童体育活动的组织形式四、其他形式的体育活动让学前儿童广泛地接触自然和社会，有助于增强幼儿的身体素质，培养他们的独立性和自主性，开阔其视野。该活动的形式比较自由，具体形式有：•组织幼儿参观名胜古迹•游览植物园•攀登低矮的小山坡•到公园的草坪上自由玩耍举手答除了上述所讲内容，你还知道哪些学前儿童体育活动的组织形式？以4～6人的小组为单位，每组任选一种学前儿童体育活动组织形式，总结它的主要内容和注意事项，写成一篇不少于600字的报告，继而在课堂上与教师、同学们分享本组的收获，并展开讨论。撰写不少于600字的学前儿童体育活动组织形式报告任务实施任务二：知晓学前儿童体育活动的组织形式1．选择组织形式以4～6人的小组为单位，回顾与学前儿童体育活动组织形式相关的知识，进而通过小组讨论，选择一种组织形式。3．分享与讨论每组推选一位代表，根据报告内容，结合演示文稿，进行5分钟左右的课堂汇报，重点介绍独到的收获。教师逐一评价各组发言，并与他们进行讨论。2．梳理相关知识借助书籍、网络等渠道，搜集与选定组织形式相关的知识，据此撰写报告，并制作与之配套的演示文稿。4．总结与反思倾听教师和同学们的反馈意见，总结此次任务中的心得，并反思不足之处。撰写不少于600字的学前儿童体育活动组织形式报告任务实施任务二：知晓学前儿童体育活动的组织形式随堂检测（1）早操活动一般是在早晨几点至几点之间？（2）学前儿童体育课都有哪些注意事项？（3）学前儿童运动会一般包含哪些类型？课堂小结任务二知晓学前儿童体育活动的组织形式其他形式的体育活动早操活动体育课自主体育活动走近学前儿童体育活动项目二任务二：知晓学前儿童体育活动的组织形式任务一：理解学前儿童体育活动的原则和规律任务三：牢记学前儿童体育活动的常见问题及应对方法任务三：牢记学前儿童体育活动的常见问题及应对方法情景导入一个风和日丽的上午，刘先生带着3岁的儿子亮亮，在白老师的带领下参观新湾路幼儿园的操场。亮亮觉得这里的一切都是那么有趣。路过跷跷板时，他按捺不住自己的好奇心，便挣开爸爸的手，跑到跷跷板前，手脚并用地爬了上去，甚至想要在板子上站起来。这可把刘先生吓了一跳。不过，在他做出反应之前，眼疾手快的白老师已经把亮亮抱了下来……任务三：牢记学前儿童体育活动的常见问题及应对方法情景导入亮亮，你是不是觉得跷跷板很好玩呀？但是趴在上面、站在上面可都不安全哦。你看，跷跷板会来回晃，一不小心就会摔下来，那会很疼的。这样吧，老师和爸爸一起教给你跷跷板的正确玩法。任务三：牢记学前儿童体育活动的常见问题及应对方法情景导入她先向刘先生示意，请他坐在跷跷板的一端，自己再扶着亮亮坐在另一端，又叮嘱亮亮抓牢扶手，然后，刘先生通过慢慢移动位置、调整力度，让跷跷板缓缓上下晃动。亮亮开心极了。情景导入白老师能够及时发现安全隐患，可以用正确的方法保护孩子，还能把危险的原因讲得清清楚楚，让孩子在安全的前提下愉快玩耍。在带领幼儿进行体育活动时，可能会遇到各种问题。希望大家通过本任务的学习，能够及时发现这些问题，并采用正确的应对方法。任务三：牢记学前儿童体育活动的常见问题及应对方法学前儿童正处于生长发育的关键时期，他们的免疫系统不完善、卫生意识薄弱且缺乏危险判断力，因此教师在体育活动中需做好卫生防护、排查安全隐患，并开展潜移默化的卫生与安全教育，助力幼儿健康成长。任务三：学前儿童体育活动的常见问题及应对方法一、活动环境的卫生问题一：室外空气质量不佳⚠️主要危害

空气质量低，这会使幼儿在运动时吸入有害物质。💡应对方法

结合当日天气，灵活安排体育活动，活动中时刻关注天气变化。在空气质量指数过高时，应将体育活动转移到室内进行。问题二：室内空气流通不畅⚠️主要危害

空气流通不畅，这容易让运动中的幼儿缺氧，还可能滋生病菌。💡应对方法

体育活动的室内空间需及时通风。（一）活动环境的卫生问题及应对方法任务三：学前儿童体育活动的常见问题及应对方法一、活动环境的卫生天气对学前儿童体育活动的影响天气对于学前儿童的影响主要体现在三个方面：1）阳光过于强烈，此时长时间户外活动会给幼儿的皮肤带来很大伤害；2）气温不适宜运动，易导致幼儿的体温调节功能出现异常；3）湿度过高，易导致幼儿身体不能及时散热，进而产生强烈的不适感。资料卡1.材料安全风险不环保的材料可能释放有害气体，影响幼儿健康。2.清洁工作不到位未及时清扫的灰尘、汗液容易滋生病菌，成为疾病传播的媒介。主要问题01•相关单位应采购符合国家环保安全标准的材料，并确保投入使用的新器材已充分散味。•有必要安排专人对活动场地、器械进行定期清洁、消毒，以保证其卫生。应对方法02（二）场地与器械的卫生问题及应对方法任务三：学前儿童体育活动的常见问题及应对方法一、活动环境的卫生典型问题受限于年龄和生活经验，学前儿童容易存在不良卫生习惯，在体育活动中容易因此引发卫生问题，如用摸过公共器械的手揉眼睛，从而引发眼部炎症。应对方法教师应通过播放儿歌、做示范等，引导幼儿养成活动前后要洗手、手脏不摸脸等卫生习惯。（三）学前儿童的卫生习惯问题及应对方法任务三：学前儿童体育活动的常见问题及应对方法一、活动环境的卫生扫一扫你觉得卫生儿歌里可以编入哪些洗手相关内容？幼儿洗手歌常见隐患预防方法在每次体育活动开始前，教师都要检查即将用到的场地是否有积水或杂物、地面是否平整、器材是否存在安全隐患，并及时解决发现的问题。（一）场地与器械的安全问题及预防方法任务三：学前儿童体育活动的常见问题及应对方法二、体育活动的安全地面的积水易导致幼儿滑倒、摔伤，器械连接处松动可能使幼儿在活动中跌落，等等。核心特点学前儿童情绪不稳定、好奇心强，对危险的认知不足，因此容易因擅自尝试危险动作、与其他幼儿发生争执而受伤。此外，有的幼儿体质特殊，在运动中容易发生意外。如对花粉过敏的幼儿可能在远足活动中发作哮喘。应对方法•应密切观察幼儿，及时干预他们的危险行为；•为体质特殊的学前儿童建立专属档案，对他们的身体状况了然于胸，并在体育活动中准确把控他们的运动负荷，以避免其身体无法承受。（二）学前儿童自身安全问题及应对方法1．缺乏自我保护能力任务三：学前儿童体育活动的常见问题及应对方法二、体育活动的安全一旦学前儿童不慎受伤，一定要快速做出应对，将伤害降到最低限度。•

出现小片擦伤、扭伤、抓伤等，及时送到保健室处理，由保健室根据情况加以处理•

出现骨折、休克等较严重的情况，送要将其及时送到附近医院救治，并在第一时间通知家长；等等。（二）学前儿童自身安全问题及应对方法1．缺乏自我保护能力任务三：学前儿童体育活动的常见问题及应对方法二、体育活动的安全学前儿童常见伤的处理方法学前儿童在体育活动中的常见伤是扭伤和擦伤。扭伤主要表现为局部皮下组织、肌肉纤维出血，韧带损伤。其处理方法是抬高患肢，先通过冷敷，减轻出血和肿胀等现象；再进行热敷，以加速血液循环和止痛。擦伤主要是指皮肤表面受粗糙物摩擦所造成的损伤。其处理方法是用碘伏涂抹伤处，一般无须包扎。如擦伤面积很大或有污染，需及时送往医院处理。资料卡互动思考你还能想出哪些适合幼儿的体育动作练习设计方法？01

常见问题不合适的着装是引发学前儿童体育活动安全事故的重要因素。•过于紧身的衣服会影响幼儿的血液循环•佩戴尖锐、坚硬的饰物则容易使他们受伤02应对方法（二）学前儿童自身安全问题及应对方法2．着装不合适•幼儿运动时应穿着舒适、透气、便于穿脱的衣服和大小合适、弹性较好的鞋，摘掉影响活动的饰物；•冬季应穿着保暖且不易影响活动的衣服，如有必要应戴手套和帽子；•在进行体育活动前，教师应检查每位幼儿的着装，不可以允许着装不合适的幼儿参与运动，以确保幼儿的安全。任务三：学前儿童体育活动的常见问题及应对方法二、体育活动的安全敲黑板教师在开展体育活动前需要着重检查幼儿衣兜、裤兜中是否有影响运动的物品，如铅笔、尺子等。请同学们以4～6人的小组为单位，到幼儿园展开调研，实地观察并分析园所在卫生与安全方面采取的措施，进而提出优化方案；最后，整合上述信息，每组撰写一篇逻辑清晰、言之有物的分析报告交给教师，进而由教师点评。撰写幼儿园卫生安全调研任务任务实施任务三：学前儿童体育活动的常见问题及应对方法1．实地调研4～6人为一组，联系幼儿园沟通调研并确定走访时间，入园后观察记录幼儿基本动作，访谈体育教师完善信息；拍照需提前征得园方与家长同意。3．提出优化方案针对发现的问题，结合实际教学场景，制订具体的预防措施或解决办法，给出完整的优化方案。5．倾听点评并反思倾听教师对报告的点评，记录问题与改进方法，以此深化对知识的理解。2．分析资料结合本任务所学知识，梳理所调研幼儿园采取的合理措施与待改进之处，并简要分析其成因。4．撰写分析报告整合案例信息和改进方案，撰写不少于600字的分析报告，并提交给教师。撰写幼儿园卫生安全调研任务任务实施任务三：学前儿童体育活动的常见问题及应对方法随堂检测（1）学前儿童体育活动室内环境的主要卫生问题是什么？（2）应该怎样引导学前儿童养成良好的卫生习惯？（3）学前儿童不慎受伤时应该怎么做？课堂小结任务三牢记学前儿童体育活动常见问题及应对方法学前儿童体育活动的安全问题及应对方法学前儿童体育活动的卫生问题及应对方法（1）简述学前儿童体育活动的原则。（2）学前儿童体育活动的组织形式主要有哪些？它们各自有哪些注意事项？（3）写出三项学前儿童体育活动的常见问题，并给出应对方法。项目实训一、基础实训项目实训二、进阶实训新湾路幼儿园的赵老师为小班幼儿设计了一套名为“阳光你好”的早操活动方案。为保障方案的科学性与可操作性，赵老师既在设计中严格遵循学前儿童体育活动的各项原则；又依据早操活动的基本框架设计内容，确保各环节内容充实、衔接合理；还提出了活动开展过程中可能遇到的问题与应对策略。实训导入项目实训二、进阶实训活动名称阳光你好适用层次小班活动时长12分钟环节时长内容检查环节

（1）检查活动场地的安全（2）检查音乐能否流畅播放，道具的数量是否充足准备活动3～4分钟（1）播放节奏欢快的音乐，带领幼儿跟着音乐节奏一边拍手，一边走成一个大圆圈（2）待幼儿面向“圆心”站好后，引导其模仿动物动作，拉伸身体主体活动6～7分钟（1）将沙包、塑料球、海绵飞盘等小件体育道具放在“圆心”，进而引导幼儿将它们由“圆心”搬运到自己站立的位置，此时可以更换另一首节奏欢快的音乐（2）幼儿自由选择体育道具进行自主游戏活动放松活动2～3分钟（1）伴随着节奏舒缓的音乐，组织幼儿将体育道具放回“圆心”（2）带领幼儿做摆动身体、捶腿、伸懒腰等放松活动收尾环节

（1）观察幼儿是否出现运动过量或受伤等情况，确保他们平稳过渡到日常生活状态