学习、运用《指南》提高幼儿园保教质量

学前教育学习、运用《指南》提高幼儿园保教质量以《3-6岁儿童学习与发展指南》为引领，提升科学保教水平日期2026年9月内容导览01认识指南定位、背景与五大领域框架02把握原则实施《指南》的四大核心原则03落地实践融入一日生活与游戏活动04质量提升对标评估指南，走向高质量发展认识指南读懂指南，才能科学保教理解《指南》的定位、背景与五大领域核心框架理解《指南》的定位、背景与五大领域核心框架01读懂《指南》的定位与意义学《指南》，不是背条文，而是读懂孩子的成长密码。读懂《指南》，不是背条文，而是读懂孩子成长的密码颁布与源头颁布信息2012年10月9日，教育部以教基二〔2012〕4号文正式印发《3-6岁儿童学习与发展指南》政策源头为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》与《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》而制定目标指向核心目标为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础发展目标促进幼儿体、智、德、美各方面协调发展功能与指向功能定位帮助教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立合理期望根本指向实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年五大领域框架一目了然领域包含的主要方面健康身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力语言倾听与表达、阅读与书写准备社会人际交往、社会适应科学科学探究、数学认知艺术感受与欣赏、表现与创造《指南》从五个领域描述幼儿的学习与发展，每个领域按最重要内容划分为若干方面，构成系统目标体系。五大领域

相互渗透融合，不可片面追求某一方面发展健康是其他领域学习与发展的基础分年龄目标与教育建议指南给出的是发展的阶梯，不是丈量孩子的尺子。发展阶梯，非衡量尺子——目标为观察参照，指引学习与发展方向，教育重在科学促进。目标·3-4岁目标·4-5岁目标·5-6岁目标部分"应该知道什么、能做什么、大致达到什么水平"分别对三个年龄段末期幼儿应达到的水平提出合理期望，指引学习与发展的具体方向。3-4岁初始探索期4-5岁能力发展期5-6岁衔接准备期教育途径教育方法教育建议部分有效促进幼儿学习与发展的途径与方法列举能有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法，回答"怎么教"的问题。观察参照非考核标准连续性与阶段性目标不是考核标准而是观察参照重点看年龄段末期连续性·阶段性把握原则原则是行动的准绳厘清实施《指南》必须遵循的四大核心原则厘清实施《指南》必须遵循的四大核心原则02守住整体性与个体差异切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。原则一：关注幼儿学习与发展的整体性核心主张儿童发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。误区警示片面追求某一方面，忽视全面协调发展。原则二：尊重幼儿发展的个体差异核心主张幼儿发展是持续、渐进的过程，发展速度和到达某一水平的时间因人而异。支持策略支持幼儿从原有水平向更高水平发展，按自身速度和方式到达发展阶梯。理解学习方式与学习品质抢跑透支的是学习兴趣，品质才是终身发展的根基原则三：理解幼儿的学习方式和特点直接经验做中学幼儿学习以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行。原则四：重视幼儿的学习品质好奇心学习品质保护好奇心和学习兴趣，养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等品质。支持获取经验最大限度支持幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验获取经验。严禁不做超前教育严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。避免短视学习忽视学习品质、单纯追求知识技能的学习是短视而有害的。落地实践把理念化为行动将《指南》要求融入保教工作的各个环节将《指南》要求融入保教工作的各个环节03把指南融入一日生活一日生活皆课程，每个环节都是教育的契机。树立幼儿一日生活即课程的观念，把教育渗透到每个环节生活环节习惯养成进餐、盥洗、午睡等环节蕴含自理能力与习惯培养的教育价值过渡环节无缝衔接减少消极等待，用自主选择与有趣互动衔接各环节户外活动每日保障保证每日户外活动不少于

2小时，其中体育活动不少于

1小时环境创设主动学习创设丰富、有序、可自主取放的环境，支持幼儿主动学习保教结合保教并举保中有教、教中有保，让每个环节都有质量让游戏成为基本活动游戏是幼儿的基本活动，不是知识的调味剂。让孩子在"玩中学、做中学、生活中学"游戏价值幼儿在游戏中通过直接操作与同伴互动，自然习得经验、发展能力时间保障保证每日游戏时间不少于

3小时

，其中自主游戏不少于

1.5小时材料支持提供低结构、开放式材料，如树枝、黏土、废旧纸盒，激发创造力教师角色变"指挥者"为"观察者与支持者"，不急于介入、不包办代替误区警示课程游戏化不是把游戏当点缀，而是实现教育目标与游戏场景的深度耦合提升师幼互动质量师幼互动是保教过程质量的核心所在。保持敏感敏锐觉察在任何时候都能及时关注到孩子的需要，知道孩子在想什么、需要怎样的帮助。观察优先持续理解基于持续观察理解幼儿，而非急于评价或纠正。开放提问拓展思维用开放性问题拓展儿童思维，从孩子的兴趣点提供支持。家园共育协同一致与家长保持同步，帮助家长理解《指南》理念，形成教育合力。在教师主导与儿童主导之间保持动态平衡，不越位也不缺位。懂孩子，才能与孩子同频共振。质量提升以质量回应时代对标评估指南，推动保教质量持续提升对标评估指南，推动保教质量持续提升04对标《评估指南》五维框架评估方面关注重点办园方向立德树人、品德启蒙与办园理念保育与安全卫生保健、生活照料与安全防护教育过程活动组织、师幼互动与家园共育环境创设空间设施、玩具材料与幼儿参与教师队伍师德师风、专业能力与激励机制《评估指南》与《指南》一脉相承，是提升保教质量的"指挥棒"走园本化质量提升之路质量提升，靠的是标准落地，而非口号。1第一步学统一认知以学习《指南》与《评估指南》为起点凝聚"儿童为本"共识2第二步建细化落地制定分年龄、分岗位、分环节的自评指标把抽象理念转化为操作要求3第三步优持续迭代补充"典型表现+层级划分"从"是否做到"升级为"做得如何"政策护航下的质量时代质量，是学前教育新时代的通行证。首部专门法律法治奠基《中华人民共和国学前教育法》2025年6月1日起施行，共9章85条，确立学前教育公益普惠属性。去小学化刚性落地规范办园"不得教授小学阶段教育内容"写入强制性规范，违规可限期整改乃至吊销办园许可。财政持续加码资金保障财政部2026年下达支持学前教育发展资金458亿元，比上年增长38%