2026 年倡导包容理解践行和平理念专题课件

培训课件·面向学生2026年倡导包容理解践行和平理念专题课件包容·理解·对话·和平专题教育系列课程导览01时代之问2026年世界和平议题与紧迫性02理念之基包容、理解、和平的核心内涵03中国之声文明对话与和平发展的中国主张04实践之鉴校园与社区的和平教育案例05青年之行从认知到日常践行的行动路径01时代之问和平不是理所当然，而是需要共同守护的日常从全球议题出发，理解和平的紧迫性2026年全球和平议题全景“和平并非建立在千篇一律的基础之上，当人们选择倾听、彼此接纳，和平之花方能绽放。”2026年的世界，和平议题比以往任何时候都更加紧迫。联合国以三个相互呼应的年度主题，向全球发出共同倡议。01年度主题一和平共处日和平共处：通过对话、包容与和解建立信任将信任建设确立为和平的核心对话包容和解02年度主题二国际和平日投资于和平——为了每一个人、在每一个地方、每一天聚焦表彰“日常和平缔造者”投资和平03年度主题三联合国大会第80届会议携手共进，促和平、发展、人权八十载继往开来，再谱新篇和平发展人权守护和平八十载历程联合国诞生于第二次世界大战的废墟之上，八十年来持续构建和平的制度框架。1945宪章奠基欲免后世再遭战祸联合国宪章开篇即言，实现国际合作以解决国际问题1981设立和平日国际和平日诞生联合国大会设立国际和平日，唤起全球和平意识1999制度确立和平文化制度化通过《和平文化宣言》与《和平文化行动纲领》2001全球停火全球停火与非暴力决议将国际和平日定为全球停火和非暴力日和平不仅是外交官的议题，更是根植于每一个人思想深处的文化建设。和平面临的多重挑战和平绝非理所当然。当今世界正面临紧张局势与不确定性，分裂与对抗不断加剧。信任赤字日益加深积怨若不化解只会加剧，社会凝聚力面临侵蚀仇恨与歧视蔓延仇恨言论与歧视行径冲击社会结构，制造分裂与恐惧国际法治遭受侵蚀动荡冲突此起彼伏，多边合作面临挑战和平为何与青年相关和平不只是国家间的宏大命题，它与每一位青年的成长息息相关。联合国主张信任、包容和参与对儿童和青年尤为重要，青年的社会归属感将塑造社区的未来日常体验安全、尊严、机遇与合作，正是和平的切身感受，与青年的学习与生活环境直接相连具体场景在教室中、社区里，以开放心态相聚的每一个地方，都是缔造和平的现场当青年学会倾听与接纳，和平便从抽象理念转化为可感知的日常生活02理念之基包容是和平的土壤，理解是对话的桥梁厘清核心概念，建立理念框架包容的内涵与边界“包容是和平的土壤，它让多元的个体得以在同一片土地上共生共荣。”承认尊严每个在经历、信仰及背景上与自己迥异的人，都拥有不可剥夺的尊严。消除歧视消除一切形式的歧视与不容忍，包括基于种族、性别、语言、宗教、见解的排斥。反对威胁论包容并非放弃判断，而是反对将差异视为威胁，反对唯我独尊的傲慢。和平文化价值观联合国倡导的核心正是民主、宽容、公正的有机统一。理解是对话的桥梁→倾听·理解的起点唯有愿意倾听不同的声音，才能真正看见他人的处境。共情·理解的深化尝试站在对方的立场看待问题，而非急于评判。理解何以可能联合国教科文组织强调，文化间对话不只是礼仪姿态，而是修复受损关系、缓和紧张局势的实际方式理解需要打破信息茧房，从认识差异升维到寻求共识理解的可贵之处在于，它让“不同”从隔阂的源头，转化为相互成就的起点。和平的三个层次和平是一个由内而外的系统工程，可以从三个层次来理解。→→01内心的和平个体情绪的安定、对自我的接纳，是和平最基础的起点02社会的和平人群之间的互信、互助与公平，体现为社区的安全与和谐03世界的和平国家与文明之间以对话代替对抗，以合作代替冲突和平不仅是没有战争，更是积极、充满活力且具有参与性的进程联合国《和平文化宣言》指出，和平要求鼓励对话，并本着相互理解与合作的精神解决冲突。三个层次环环相扣，缺一不可。三者内在逻辑关系包容、理解、和平三者之间，存在一条清晰的递进逻辑链。包容›理解›和平“和平不是等待而来的状态，而是包容与理解持续作用所结出的果实。”—2026年联合国和平共处日主题：通过对话、包容与和解建立信任1阶段01包容是前提先接纳差异对话才有开展的可能2阶段02理解是过程通过倾听与共情将差异转化为彼此欣赏的风景3阶段03和平是结果当包容与理解成为习惯和谐共处便水到渠成思想屏障的构建之道和平的屏障，不在城墙之上，而在人心之中包容理解的培育，正是筑起这道屏障的工程。当一代人真正理解了包容与理解的含义，战争与冲突的根源便会在思想的源头被消解。这正是和平教育最深远的意义。从娃娃抓起联合国曾将2001至2010年定为"为世界儿童建设和平与非暴力文化国际十年"以教育为本将包容、理解、和平的价值观融入日常学习与生活情境以参与为径让学生在真实的互动与对话中，亲身体验和平的价值03中国之声以文明之光照亮前行之路，以对话互鉴凝聚奋进力量聆听中国主张，理解和平发展的时代方案全球文明倡议的方向面对分裂对抗加剧的世界，中国以全球文明倡议为不同文明的和合共生指明方向。文明对话不是空谈，而是可落地、可持续的全球行动2023年郑重提出全球文明倡议习近平主席倡导平等、互鉴、对话、包容的文明观2024年设立文明对话国际日第78届联合国大会一致通过中国等83个国家提出的决议，将每年6月10日设立为文明对话国际日国际日设立从理念共识走向全球制度安排标志着文明对话从理念共识转化为全球共同的制度安排2025年庆祝首个文明对话国际日中国同联合国等国际组织在世界各地举办盛大主题活动文明对话的四大主张2026年6月8日，外交部长王毅在“文明对话国际日”全球主题活动发表视频致辞，从四个方面促进文明对话。——视频致辞01主张一坚持相互尊重文明没有高下贵贱之分，都应享有平等地位。超越“文明优越论”“文明冲突论”，推动共建世界文明百花园。各美其美、美美与共世界文明百花园坚持以人为本人民是文明对话的主体，要促进各国人民相知相亲。中国持续出台免签等便利化措施，以实际行动鼓励跨文明交流。“文明的敌人从来不是彼此，而是唯我独尊、霸道与傲慢。”——王毅传承创新与交流互鉴文明对话重在相互尊重，贵在以人为本坚持传承创新守好文明根脉做好文化遗产保护与利用，助力各国传统文化实现创造性转化、创新性发展。善用技术红利充分挖掘人工智能、社交媒体等技术红利，赋能文明交流互鉴。创造性转化创新性发展坚持交流互鉴完善对话机制完善文明对话机制，支持用好联合国文明联盟、教科文组织、文明古国论坛等平台。打造沟通平台打造超越意识形态偏见的沟通平台。文明对话机制超越意识形态偏见世界和平论坛的共识2026年7月3日时间清华大学地点全球治理与国际安全合作：守正、创新、共享主题约400名外国前政要、驻华使节与中外学者与会中国倡议维护联合国权威坚定维护联合国权威和地位拓展多边合作深化拓展多边机制合作中国倡议（续）完善经济治理推动完善全球经济治理加强新兴治理加强人工智能等新兴领域治理聚焦议题首场大会议题聚焦"重塑中东和平"，直面全球最紧迫的地区冲突。从官方主张到多边论坛，中国始终站在维护和平、促进对话的第一线。和合思想的当代回响中国推动文明对话与和平发展的主张，深植于中华五千年的和合思想传统"理解中国的和平主张，需要读懂其背后以和为贵、包容共生的文明基因。"4项五大特征中华文明具有突出的连续性、创新性、统一性、包容性、和平性和而不同"和合"理念强调不同事物在差异中和谐共生，而非消灭差异文明如水王毅以"文明如水，润物无声；对话如桥，连通世界"诠释这一传统智慧创造性转化从"各美其美，美美与共"到"人类命运共同体"，和合思想在当代完成创造性转化04实践之鉴和平的种子，在每一间教室、每一个社区生根发芽从案例中看见理念如何化为行动光影中的和平倡议用镜头守护和平，让青年成为和平故事的主角，正是这场展览的深意所在。2026年5月16日，联合国"国际和平日"世界青年摄影艺术展览在北京启动，面向全球青年征集作品，以影像为纽带传递和平倡议。联合发起由国际摄影艺术联合会、联合国教科文组织丝绸之路、北京国际和平文化基金会、国际和平城市潍坊等机构联合发起。传承升级对1986年国际和平年全国青年摄影大奖赛的传承与升级，从全国赛事跃升为全球平台。开幕颁奖定于2026年9月21日国际和平日当天，在北京、潍坊等地举办开幕式及颁奖典礼。高校和平教育新范式从课程到研究再到实践，高校让和平教育从"装饰课"变为铸魂育人的坚实阵地。潍坊学院立足地域优势，将和平教育融入人才培养全过程，走出高校和平教育的创新之路。三位一体推进路径3大板块研究引领成立和平学研究院，聘请南京大学联合国教科文组织和平学教席，共建"国际和平城市·潍坊和平教育教学实践基地"课程融入挖掘外语、思政等课程中的和平教育元素，通过和平主题视频大赛、创意写作深化理解实践拓展"白鸽志愿者服务队"深入潍县西方侨民集中营旧址等和平文化地标，构建"和平学+研究+AI实践+红色文化"七位一体教育范式中学和平教育课程化南京外国语学校承接江苏省示范性育人模式研创项目“和平教育：培养国际视野下的和平公民”研创项目将和平教育引入中学课程体系开发背景、设计原则与教学目标梳理主题板块课课程实践课程开发开发高中和平教育课程，明确开发背景、设计原则与教学目标，梳理主题板块课堂融入在日常英语课堂教学中有机融入和平教育，以短篇小说阅读课承载和平主题专专家建议走向必修推动和平课程从选修走向必修，从校本课程发展为可推广的独立课程渗透人生引导学生认识到和平教育不只限于课堂，其价值观将渗透至人生方方面面中学阶段的系统探索，正为和平教育走向规范化奠定基础。法治思政融合育和平法治的刚性与思政的温度在此交汇，共同守护青少年的健康成长。机制共建2025年2月与区教育局联合成立“大思政课教育暨未成年人案例教学基地”优选

33名

干警担任辖区中小学法治副校长规模辐射基地揭牌以来累计接待研学师生超

2000人次辐射范围从和平区拓展至武清、静海等远郊双师同堂创新“思政教师＋法院法官”双师同堂模式，将思政课堂搬进真实法庭编排《树洞风波》普法情景剧行走的和平思政课让和平教育走出教室、走进历史现场，小城芷江交出了青少年思政教育的创新答卷。红色讲解组建

100余名

青少年“红领巾讲解员”和“青年讲师团”讲解芷江受降历程与飞虎队援华故事，年均服务

70余场国际结对推动芷江一中与俄罗斯基洛夫斯克市第一中学缔结友好学校芷江四中与美国斯科菲尔德中学缔结友好学校研学实践青年志愿者在涉外活动中担任联络员，参与多语种翻译在服务中提升跨文化沟通能力平视世界的国际理解“乡村与县城同样能培养出既有家国情怀又有世界眼光的新时代少年。”以“平视世界”为理念，构建国际理解教育课程体系，培养平等、自信、开放、包容的时代新人四维互动模型模型创新提出“符号—合作—角色—情感”四维互动模型主题以“国际视野”“文化多样性”“人类命运共同体”为主题实施课程赛事成果优质课评选2025年成都市评选中斩获2个一等奖、3个二等奖、3个三等奖成渝案例征集4个案例荣膺特等奖、6个案例获评一等奖乡村实践潘家街小学以皮影艺术深化跨文化交流云课堂“Panda成都·华教云课堂”向西班牙、马来西亚等国师生在线授课社区与民间的实践邻邻里节·北京和平里2026年5月以垃圾分类嘉年华促进邻里和谐与绿色理念传播“当和平成为日常生活的实践，理念才会真正拥有生命力。”模模拟联合国·成都2026年6月首届中学生模拟联合国大会，逾

300名

师生围绕全球议题辩论磋商青少年站上议事桌，在磋商中理解世界暑暑期实践·海淀2026年暑期教育系统关工委开展“小手拉大手”实践，涵盖红色科创工坊、名师书香讲堂大手牵小手，实践中共育成长思大思政课·山东大学附属中学国家公祭日以国家公祭日为契机，家校协同开展“铭记历史，守护和平”主题教育家校同上一堂课，铭记中守护和平05青年之行每个人，在每个地方，每一天，都可以为和平迈出一小步从认知走向行动，做日常和平的缔造者从认知走向行动理解和平的价值只是第一步，真正的考验在于将认知转化为日常的行动认知基础联合国和平理念和平不是等待而来的状态，而是由每个人持续塑造的过程战争起源于人之思想和平同样需要在思想的土壤中每日浇灌行动转化认知只有落实到行动才能从“我知道”走向“我做到”每一次微小的善意都是对和平理念的切实投资和平的长城，是由无数个平凡日子里的善意累积而成的日常和平行动清单每个人，无论身在何处，都可以为和平贡献力量。2026年国际和平日主题向所有人发出行动倡议。抽出时间帮助他人一次援手、一句关心，都是和平的微光发出你的声音为推动积极的改变勇敢发声，不做沉默的旁观者开展“和平圈”活动举办一场由青年主导的代际对话，共同探讨解决方案利用你的平台宣传一项和平事业，或讲述一个关于和平与希望的故事从今天起，每天为和平迈出一小步，你就是

“日常和平的缔造者”校园中的和平实践校园是青年践行和平理念的第一现场