2026 年教师节教师初心使命与师德修养专题研讨课件

2026年教师节教师初心使命与师德修养专题研讨大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚研讨时间：2026年9月10日研讨导览01初心回望从第42个教师节出发，唤醒从教初心02精神铸魂教育家精神内涵与师德价值坐标03制度明界师德制度体系与行为红线清单04案例镜鉴正反案例对照，榜样感召与警示震慑05行动践行个人承诺与长效机制建设初心回望教育是一场温暖的修行从第42个教师节出发，回望来路，叩问初心01第42个教师节的时代坐标2026年9月10日，我国迎来第42个教师节，恰逢“十五五”开局之年与教育强国建设全面提速的关键节点时间坐标自1985年设立教师节至今，已走过四十一载战略坐标“十五五”开局之年，教育强国建设全面提速政策坐标教育部印发庆祝第42个教师节有关工作通知，部署系列宣传庆祝工作主题坐标今年主题为“大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚”，回答“新时代需要怎样的教师”这一时代之问从节日主题读懂时代呼唤从节日主题读懂时代呼唤：“教育家精神”首次成为教师节主题核心词，标志着师德建设从“底线约束”迈向

“精神引领”

新阶段双向期待“共筑尊师重教风尚”既要求教师立德修身，也呼吁全社会尊师惠师政策举措教育部今年将推出《习近平的教师情》专题片，开展全国“最美教师”宣传选树主题启示教师节不仅是荣誉时刻，更是一次集体自我审视的思想契机叩问：我为何而来还记得第一次走上讲台时的情景吗？那一刻，你为何选择成为教师？是那一句

“老师好”

带来的温暖，还是某个改变你生命轨迹的引路人岁月流转，琐碎与疲惫可能模糊了来路，但

初心

不该被遗忘请写下你的从教故事关键词：使命、热爱、责任，还是其他初心不是一句口号，而是面对每一个孩子时仍会柔软的那份心意立德树人：教师的根本使命你可以教一辈子书，但更要清楚自己是在为谁培养人、培养什么人教育的根本任务是

立德树人，教师是根本任务的具体承担者使命底色为党育人、为国育才新时代教师最鲜明的使命底色育人者须始终牢记为谁培养人、培养什么人育人深度不止于传道授业塑造灵魂、塑造生命、塑造人职责的深度决定育人的高度与温度师德根基师德置于“第一标准”育人者必先自身立得住品行立得住，方能担当育人之责精神铸魂心有大我，至诚报国以教育家精神为镜，铸就师德之魂02教育家精神的六大内涵理想信念心有大我、至诚报国道德情操言为士则、行为世范育人智慧启智润心、因材施教躬耕态度勤学笃行、求是创新从顶层设计看精神定位政策信号清晰：教育家精神已从理念倡导升级为

制度建设的统领灵魂2024·顶层启动顶层启动《意见》印发中共中央、国务院印发《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》2025·红线强化红线强化师德违规

“零容忍”该意见进一步明确师德违规“零容忍”原则2026·机制落地机制落地贯穿师德建设全链条《新时代师德师风建设长效机制意见》正式出台，将教育家精神贯穿师德建设全链条精神引领超越底线约束底线让你不犯错，精神让你成为光只守底线，师德是

及格；践行精神，师德才是

卓越01守住底线底线思维十项准则告诉教师

不能做什么，守住从教红线02追求境界高线追求教育家精神引导教师

应当成为谁，追求育人境界师德修养的完整路径，是把

外在规范内化为内在自觉，从合规走向自觉平凡日常中的教育家精神师德并不只是一个宏大的命题，更多藏在平凡的日常中藏在和学生的一次次谈心里，藏在对孩子长久的守望里，藏在始终相信每个普通孩子都有无限生长可能的那份笃定里藏在和学生的一次次谈心里谈心以一线教师真实感悟，诠释教育家精神的日常化。藏在对孩子长久的守望里守望以一线教师真实感悟，诠释教育家精神的日常化。藏在始终相信每个普通孩子都有无限生长可能的那份笃定里笃定以一线教师真实感悟，诠释教育家精神的日常化。教育家精神不只在光环时刻，更在日复一日的课堂、批改与陪伴之中对照精神找差距请对照六大内涵，诚实地自问：对照精神·扪心自问4项我是否真正做到了以学生为中心，而非以分数为中心？审视教学立场，以学生为中心而非以分数为中心。我的言行是否始终经得起行为世范的审视？反思言行举止，行为世范是一以贯之的标尺。我是否还保有持续学习、求是创新的躬耕热情？检视内在驱动力，持续学习与躬耕热情是否常在。面对后进学生，我是乐教爱生，还是渐生倦怠？直面职业情怀，乐教爱生还是渐生倦怠。精神对照的答案，将指引后续案例学习的方向制度明界知敬畏，存戒惧，守底线明晰制度规范，划清从教行为边界03八年八份政策的制度演进2018·分水岭十项准则与《处理办法》划定

行为底线《处理办法》2022·强基计划《新时代基础教育强师计划》师德要求贯穿教师职业全流程《新时代基础教育强师计划》2025·顶层设计中共中央、国务院确立师德师风为队伍建设的核心统领顶层设计2026·长效机制《新时代师德师风建设长效机制意见》建立十项全链条闭环管理机制《新时代师德师风建设长效机制意见》十项准则：从教行为底线十项准则既是职业规范，更是从教行为的自查标尺政治与法律底线坚定方向不得损害党中央权威、违背党的教育方针爱国守法不得违背公序良俗传播文化不得散布错误观点与不良信息从教与育人底线3项潜心教书育人严禁敷衍教学、违规兼职取酬关心爱护学生严禁体罚、变相体罚、侮辱歧视加强安全防范遇险不得擅离职守置学生安危于不顾十项准则：廉洁与规范红线十项准则不是纸上的条文，是每一次选择时的清醒与克制言行雅正严禁与学生发生不正当关系，严禁猥亵、性骚扰。查实后撤销教师资格。公平诚信招生、评优、职称评审中不得徇私舞弊、弄虚作假。廉洁自律不收受家长礼品礼金，不参加家长付费宴请旅游。不违规推销教辅牟利。规范从教不组织参与有偿补课。不为校外培训机构介绍生源。处分与追责：触碰红线之后师德失范后果体系：处分+追责双轨并行，筑牢制度敬畏处分档次执行期限警告6个月记过12个月降低岗位等级或撤职24个月开除永久一票否决职称评聘、评优评先、岗位晋升一律受限严重失范撤销教师资格，录入全国教师管理信息系统，触犯刑法者终身不得从教学校责任隐瞒不报、拖延处置，将连带追究负责人及相关管理人员责任三项新举措补齐制度拼图2026年9月4日教育部发布会推出三项新举措，补齐八年制度建设中一直缺位的实操拼图教育惩戒操作指引出台全国统一配套指引区分正常管教与体罚行为让教师“敢管、会管”规范涉师投诉处理明确投诉处理程序对恶意诽谤教师行为启动跨部门联合追责常态化警示通报公开通报师德典型案例落实入职查询制度贯穿招聘、入职、考核、晋升全流程教师节期间的纪律红线教师节纪律红线·七严禁严禁收受学生及家长礼品礼金、消费卡、电子红包等财物严禁在评奖评优、奖助学金评定、推优入党等工作中徇私偏袒严禁接受学生及家长安排的宴请、旅游、娱乐活动严禁让学生及家长支付应由教师个人承担的费用严禁酒后上岗、擅自缺课脱岗，整治教风松散、育人敷衍严禁违规引导学生参与校外商业培训并从中牟利严禁网络言行失范，制造负面舆情损害教师职业声誉教师节时间场景，纪律红线警钟长鸣新型违规行为的警示数字化手段模糊了违规边界，但

动机与实质

依然是判断标准直播打赏、知识付费向家长变相索财发布贩卖教育焦虑内容牟利贩卖教育焦虑内容利用职务影响谋取私利，均在红线之内技术会变，准则精神不变案例镜鉴以人为镜，可以明得失正反对照，在榜样与警示中校准方向04榜样之光：扎根一线的坚守让家乡孩子在家门口上好学幼教·大埔县山区公办幼儿园坚守幼教

28年，1998年回到山区大埔县参与筹建

3所

公办幼儿园，打造当地唯一乡村

“市一级幼儿园”建园留下半月板撕裂伤病，却认为

“一切都值了”扎根县域高中19年高中·县域深耕高三教学深耕高三教学

19年，创新

“动力型课堂”

与问题导学法不以当下分数定义一个孩子的一生7年

守望，等来农家孩子考上

博士

的喜讯榜样之光：以专业成就育人职教人的师德，不只是课堂言传，更是扎根行业建专业、包容差异育学子01职教榜样龚盛昭：职教人的师德在专业中从教30年深耕专业建设，创办精细化工专业群全国排名第一建设高水平的精细化工专业群启示提炼育人精髓师德与专业不是两张皮：精湛的业务本身就是育人担当好老师的师德，体现在为学生成长搭建真实可用的阶梯警示之鉴：师德失范案例剖析失范执教行为频现，整治行动全面铺开重庆强制理发2026年1月教师强制学生理发处理结果严厉批评教育并责令道歉沈阳征集线索整治措施公开征集在职教师收受礼品礼金问题线索重点问题收受礼品礼金、违规有偿补课丹东专项整治整治周期开展为期一年的专项整治行动重点问题教师违规收受礼品礼金越界管教与利益输送须零容忍对照反思：自查自纠明方向以榜样为镜见贤思齐，以案例为鉴警钟长鸣请结合正反案例，完成一次诚实的自我对照。对照榜样找差距，对照案例受警醒，方能行稳致远。四项对照自查4项侥幸心理我的日常言行中，是否有“擦边”的侥幸心理？拒绝“心意”面对家长的“心意”，我是否能做到温和而坚定地拒绝？管教边界在管教学生时，我是否清楚教育与体罚的边界？课堂氛围我的课堂，是吸引学生主动求知，还是变相施加焦虑？行动践行内化于心，外化于行以行动作答，让师德修养落地生根05个人层面：立下师德承诺将研讨成果转化为个人可操作的行动承诺，推动知行合一从今天起，我愿意做出以下承诺承诺一重温准则每学期至少

重温一次

十项准则与教育家精神要义承诺二守住底线面对利益诱惑时，先问自己一句：这会伤害我所站立的三尺讲台吗？承诺三爱心育人用

耐心与尊重

对待每一个孩子，尤其是暂时落后的那一个承诺四终身学习坚持终身学习，让自己配得上

学高为师

四个字承诺五同伴同行定期与同事交流育人困惑，在

同伴监督

中共同成长学校层面：构建长效机制闭环管理师德教育典型引领教师准入日常监管考核评价监督指导第一环师德教育典型引领教师准入日常监管考核评价监督指导第二环举报核处责任追究权益保障责任落实考核结果与绩效工资、职称评定、评优评先直接挂钩，严格执行一票否决制常态学习：把师德教育融入日常师德教育不在集中突击，而在融入日常、化为经常常常态学习·四项机制频次每月至少

1次

师德专题学习，聚焦十项准则与教育家精神培训每学期结合典型案例剖析开展专题培训，以正反案例深化理解形式行动学习法、情景模拟、案例复盘等沉浸式研修取代单向灌输机制建立自查自纠常态机制，有则改之、无则加勉，警钟长鸣发展赋能：以成长滋养初心专业成长带来的成就感与胜任感，是师德修养最深厚的内生动力青青蓝工程新教师面向新教师，配备双导师入职培训一年入职培训，助其快速站稳讲台骨骨干计划校级教研面向骨干教师，主持校级教研师徒共研带领青年教师

“师徒共研”名名师工程名师工作室面向名师，组建名师工作室辐射带动辐射带动区域教师成长双向奔赴：共筑尊师重教风尚严管与厚爱并重，以制度红线守护师道尊严，以权益保障涵养尊师风尚惠惠师权益大礼包教育部推出“惠师大礼包”，拓展交通出行、文化提升、教研资源等专属权益。减减负治理综合治理深化中小学教师非教育教学负担综合治理，让教师潜心教书。护依法护师严肃处理对恶意干扰教学秩序、侮辱伤害教师的行为及涉师谣言依法严肃处理。澄澄清正名正名对不实举报及时澄清正名，维护师道尊严。薪火相传：银龄教师的传帮带师德建设需要一代代人接力守望，让教育家精神薪火相传制制度支撑深入实施国家银龄教师行动计划，发挥退休优秀教师传帮带作用榜榜样力量老教师三十余载的坚守，是最鲜活的师德教科书传精神传承年轻教师从前辈身上传承的，不只是教学