某某学校法制宣传月活动总结

某某学校法制宣传月活动总结本次法制宣传月以“法润校园·护航成长”为核心主题，覆盖全校初中、高中两个学部62个教学班、287名教职员工及2916名在校学生，为期31天的系列活动严格对照教育部《全国教育系统开展法治宣传教育的第八个五年规划（2021—2025年）》及属地教育局、司法局关于校园法治建设的具体部署推进，全流程闭环管理、全主体深度参与、全场景渗透浸润，累计开展各类主题活动72场次，收集学生法治主题创作成果1247份，排查整改校园涉法风险点11个，联动属地公检法司、市场监管、综合执法等部门建立长效协作机制4项，实现了法治宣传从“单向灌输”到“互动共情”、从“集中造势”到“常态长效”的实质性转变。一、强化顶层统筹，杜绝形式主义，确保活动部署精准落地学校在活动筹备阶段第一时间成立由校党委书记、校长任双组长，分管德育、安全、教学的副校长任副组长，德育处、安保处、教务处、团委、各年级部主任及法治副校长为成员的法制宣传月活动领导小组，在10月8日即宣传月启动前3天召开第一次专题部署会，明确提出“三不三要”工作原则：不搞横幅签名后就没下文的“造势式宣传”，不搞脱离学生认知的“法条宣读式宣讲”，不搞占用大量教学时间的“运动式活动”；要覆盖每一名师生员工，要对接每一个家庭的教育需求，要解决一批实实在在的校园涉法问题。为了避免“上下一般粗”的同质化方案，领导小组在活动启动前面向1200名学生、300名家长、62名班主任开展前期调研，梳理出学生最关心的12个法律问题，包括“被同学欺负了怎么办”“网上被骗钱了怎么追回”“老师体罚学生违反什么法律”“打游戏大额充值能不能退”等，所有活动内容均围绕这些实际问题设计，而非照搬上级活动条目。比如针对调研中学生反映最集中的“校园欺凌发现难、举报怕报复”问题，专门将匿名举报渠道建设、学生法治宣传员队伍建设纳入活动核心内容；针对家长反映最集中的“孩子容易被诈骗、容易被社会人员带坏”问题，专门设计反诈防骗、不良行为干预的专属课程模块。经费保障方面，学校共列支专项活动经费8.2万元，其中2.1万元用于法治宣传物料印制、教学楼法治教育角升级改造，3.5万元用于校外专家劳务、实践活动物资采购，1.8万元用于学生主题创作活动的奖品及成果展示，0.8万元用于联合执法排查的工作保障，所有经费使用全程在校园公示栏公开，接受师生、家长监督。督导机制方面，由校纪委书记牵头成立3人督导小组，每周随机抽查不少于10个班级的活动开展情况，通过随堂听宣讲、随机抽问学生知晓率、查阅活动过程记录的方式评估活动效果，宣传月期间共发布3期督导通报，对2个存在“照本宣科读法条、学生参与度不足”问题的班级提出当场整改要求，对1个未按要求完成风险排查的年级部进行点名批评，确保所有活动不走过场、不打折扣。二、分层分类施教，丰富活动载体，推动法治意识入脑入心10月9日全校升旗仪式上，法制宣传月正式启动。属地检察院未成年人检察部检察官、学校法治副校长没有宣讲抽象的法治意义，而是现场通报了2024年以来本地办理的3起涉在校学生的真实案件：一起是14岁初中生因长期欺凌同学被治安处罚，违法记录伴随其成长，导致后续征兵政审未通过；一起是17岁高中生为赚取2000元“好处费”出借个人银行卡，为电信网络诈骗团伙转移资金120万元，被依法以涉嫌帮助信息网络犯罪活动罪采取刑事强制措施，最终被附条件不起诉，检察官专门说明，根据刑事诉讼法规定，未成年人被判处五年有期徒刑以下刑罚的，相关犯罪记录会依法封存，但司法机关办案需要、有关单位按国家规定查询时仍可调取，会对入伍、考公、特殊岗位招录的政审产生实质影响，绝非“案底消失”；一起是3名社会青年长期在校园周边拦截学生索要财物，被依法以寻衅滋事罪判处有期徒刑。三个案例讲完后，现场原本窃窃私语的学生全部安静下来，很多学生在后续的心得体会里写道“原来违法离我们不是很远，之前觉得卖卡、打架都是小事，没想到后果会跟着自己一辈子”。启动仪式上，学校同步给每一名学生发放了《校园法治应知应会口袋书》，口袋书没有摘抄晦涩的法条原文，而是把与学生密切相关的法律知识点转化为100道情景问答题，每道题旁边附了对应的案例二维码，学生扫码即可查看完整案情和检察官提示，书的最后一页印了校园法治问题匿名反馈二维码，学生可随时上报发现的欺凌、敲诈、违规售卖等问题，启动仪式当天就收到有效反馈7条，其中3条反映校园周边小卖部售卖“三无”膨化食品，学校当天就将线索转至市场监管部门完成了查处。为了避免“一个课件讲遍全校”的灌输式宣传，学校专门组建由检察官、社区民警、法律援助律师、政治组法治课教师、学生代表共同构成的法治讲师团，提前针对不同群体开发了6套不同的宣讲课件，累计开展进班、进教研组、进后勤班组宣讲48场次。面向初一年级学生，重点讲解《未成年人保护法》中“六大保护”的具体内容，用动画短视频、情景模拟的方式，教学生遇到家暴、体罚、校园欺凌时如何留存证据、如何有效求助，宣讲现场设置了“场景应对小测试”，比如“放学路上被高年级学生堵着要钱你该怎么办”“老师罚你抄课文100遍你该怎么反映”，让学生现场作答，讲师即时纠正错误认知；面向初二、初三年级学生，重点讲解《预防未成年人犯罪法》中明确的9种不良行为、9种严重不良行为的边界，结合网络暴力、校园欺凌、打架斗殴的案例，讲清楚“小错不改酿成大错”的法律逻辑，专门加入了“向未成年人售卖电子烟的违法性”“同学之间恶作剧导致受伤的侵权责任”等贴近日常的内容；面向高一年级学生，重点讲解《民法典》中关于民事行为能力的相关规定，明确“8岁以下无民事行为能力人、8到18岁限制民事行为能力人、18岁以上完全民事行为能力人”的行为效力，针对学生关心的“游戏大额充值能不能退”“打球时被同学撞伤能不能要赔偿”“捡了别人的手机不还是不是违法”等问题逐一结合法条解答；面向高二年级学生，重点讲解网络安全与反诈防骗知识，梳理了“游戏账号交易诈骗”“粉丝应援返利诈骗”“兼职刷单诈骗”“帮信罪”等涉学生高频违法犯罪情形，现场播放本地警方拍摄的涉学生帮信罪审讯警示片，很多学生看完后表示“之前同学说卖电话卡能赚几百块我还心动，现在知道绝对不能碰”；面向高三年级学生，重点讲解《刑法》中考试作弊相关罪名、高考招录环节的常见诈骗套路，明确代替考试、组织作弊都要承担刑事责任，提醒学生和家长不要相信所谓的“内部补录名额”“定向计划指标”，所有招录信息均以教育考试院官方发布为准。面向全体教职员工，学校专门利用两个周三下午的政治学习时间，邀请教育局政策法规科工作人员讲解《教师法》《中小学教育惩戒规则（试行）》《未成年人学校保护规定》，准确解读教育惩戒的合法边界：在课堂教学和日常管理中，对违规违纪情节较轻的学生，可以实施点名批评、做口头或者书面检讨、一节课堂教学时间内的教室内站立等惩戒，但“长时间罚站、辱骂学生、因成绩问题禁止学生参加考试、因违纪不让学生正常上课”等行为均涉嫌违规，严重的将承担行政甚至刑事责任，学习结束后组织全体教师签订了《依法履职承诺书》。面向食堂、安保、宿管等后勤工作人员，邀请市场监管局、消防救援大队的工作人员讲解《食品安全法》《安全生产法》《消防法》中的相关要求，明确食材采购索证索票、餐具消毒、消防通道畅通、监控设备运维等岗位的法律责任，比如“采购不符合食品安全标准的食材造成学生食物中毒的，不仅要承担民事赔偿，还可能涉嫌生产、销售不符合安全标准的食品罪”“消防通道堵塞拒不整改的，最高可处5万元罚款”，让后勤工作人员清晰知晓岗位行为的法律红线。除了单向宣讲，学校还设计了大量学生主导的沉浸式实践活动，明确要求所有班级的法治主题班会必须以学生为主体，班主任只做引导，不能全程“一言堂”。全校62个班级中，有49个班级选择了“模拟法庭”的班会形式，学生自主选取身边的常见案例，自主扮演法官、检察官、律师、被告人、法警等角色，严格按照民事诉讼、刑事诉讼的庭审流程推进。比如初二（4）班选取的是“15岁学生因口角纠集他人殴打同学致轻伤二级，被判赔偿3.2万元”的案例，扮演被告人的学生平时就有和同学动手的习惯，为了准备角色，他查阅了12个未成年人故意伤害的公开判决书，在最后陈述环节，他主动说“之前我觉得打同学顶多被老师骂两句，没想到不仅要让爸妈赔几万块钱，自己还可能留下影响一辈子的记录，以后我绝对不再随便和人动手”。全校最终评选出12个优秀模拟法庭班会视频，在学校公众号、教学楼电子屏循环播放，累计观看量超过1.2万人次。同时，学校组织开展了法治主题创作大赛，设置手抄报、微视频、征文三个赛道，累计收到学生投稿1247份，其中723份手抄报作品里，很多学生把法律知识点画成四格漫画，“遇到欺凌找老师”“陌生链接不要点”“两卡不能随便卖”等内容简单直观；68份学生原创微视频里，高二（3）班拍摄的《一张银行卡的自白》，讲述了学生为赚500元出借银行卡最终被警方找上门的故事，获得了属地青少年法治微视频大赛三等奖；456份征文中，有学生写自己之前在小区被没牵绳的狗咬伤，学了民法典后主动找狗主人协商拿到了医疗费和营养费赔偿，真切感受到“法律不是写在书上的冷冰冰的条文，是能保护自己的武器”。此外，学校按照“每班2人”的标准选聘了124名学生法治宣传员，由检察院检察官统一开展4课时培训，内容包括校园欺凌苗头识别、基础法律知识科普、法治诉求收集上报等，宣传月期间，学生法治宣传员累计在班级开展“法治小课堂”312场次，收集上报各类涉法问题线索23条，比如有宣传员反映高年级学生在厕所堵低年级学生索要香烟，学校安保处接到线索后，通过监控排查很快找到了相关学生，进行了法治谈话和批评教育，把问题解决在了萌芽状态。三、坚持问题导向，联动排查整改，切实筑牢校园法治屏障法制宣传月的核心目标不是“搞活动、造声势”，而是“找问题、补漏洞”，学校在宣传教育的同步开展了四个层面的全覆盖风险排查。一是校园内部管理风险排查，由安保处、德育处牵头，对照相关法律法规逐一梳理管理漏洞，发现宿舍楼三楼拐角、操场西北角存在监控盲区，第一时间安排施工单位加装4个高清监控摄像头，实现校园公共区域监控全覆盖；发现此前的欺凌举报渠道仅为德育处办公电话，学生因怕被报复不敢举报，随即在每栋教学楼大厅、每层宿舍楼安装了带锁的法治举报箱，同步安排专人每天查看线上匿名举报二维码的线索，确保学生诉求能安全、及时传递；通过学生问卷、家长访谈排查出2名教师存在罚学生超量抄写作业的变相体罚行为，由校纪委书记对其进行谈话提醒，组织重新学习教育惩戒相关规定，后续跟踪两周未再发现类似问题。二是重点学生群体风险排查，由班主任、心理教师、法治宣传员共同参与，对存在旷课、结交社会闲散人员、有暴力倾向、网络言行过激等情形的学生进行逐一摸排，共确定27名重点关注学生，建立“一人一档”帮扶机制，由班主任、法治副校长、心理教师组成帮扶小组，每周和学生谈心谈话，结合真实案例开展法治教育，比如有一名初三学生之前经常跟随社会青年参与聚众造势，法治副校长专门给他看了本地一起聚众斗殴案的判决书，告知其“即使没有动手，只要参与谋划、站场助威，都可能构成共同犯罪”，该学生之后主动断绝了和社会闲散人员的联系，课堂专注度明显提升，月考成绩进步了17个名次。三是校园周边环境联合排查，学校联动派出所、市场监管局、综合执法局开展3次联合执法，对校园周边200米范围内的商铺、流动摊点、网吧进行全覆盖检查，查处2家向未成年人售卖香烟的商铺，取缔3个无健康证的流动食品摊点，整改1家堵塞消防通道的文具店，没收1家文具店违规售卖的果味电子烟37支，对经营者罚款5000元，有效净化了校园周边环境。四是家庭监护风险排查，通过家长会、家长群向所有家长发放《家庭法治教育告知书》，明确家长的法定监护责任，提醒家长不要向孩子传递“以暴制暴”“走捷径”等错误观念，要关注孩子的交往群体和异常消费情况，共排查出6名因家长长期在外务工、缺乏有效监护的学生，学校为每名学生安排了一名班主任作为“成长联系人”，每周和学生谈心交流，每半个月和在外家长通一次电话，反馈学生的日常表现，提醒家长哪怕不在孩子身边，也要定期关注孩子的思想动态，履行好监护职责。四、健全长效机制，巩固活动成效，推动法治教育常态长效集中宣传月有时间节点，但校园法治教育没有终点，学校以本次活动为契机，联动相关部门建立四项长效工作机制，避免法治教育“宣传月里热热闹闹、宣传月后冷冷清清”。一是法治副校长常态化履职机制，改变此前“一学期来一次”的松散对接模式，在学校设立专门的法治副校长工作室，明确法治副校长每月至少到校1次，每学期开展不少于4次法治宣讲，每周三下午固定在工作室接待学生、家长的法律咨询，参与学校欺凌事件处置、涉法矛盾调解、法治课程开发等工作，宣传月期间工作室共接待师生、家长咨询29人次，比如有一名高二学生本来打算出借银行卡帮人转账赚200元好处费，到工作室咨询后得知该行为涉嫌帮信罪，及时终止了交易，避免了违法犯罪。二是法治教育融入日常教学机制，组织政治组教师开发校本法治教育教材，把宣传月期间用到的本地案例、学生拍摄的微视频、模拟法庭素材融入教材内容，要求政治课每节课至少设置一个与学生生活相关的法律案例，每个学期组织一次法治实践活动，比如到法院旁听庭审、到法治教育基地参观等，把法治教育融入日常教学的各个环节，而不是仅靠宣传月集中推进。三是涉校问题快速响应机制，建立由学校、派出所、检察院、市场监管局、社区工作人员组成的“校园法治快速响应群”，对学生、家长反映的校园周边敲诈勒索、违规售卖、网络侵权等问题，相关单位联系人第一时间响应，24小时内反馈处置进展，此前学生反映的小卖部售卖三无产品问题，从收到线索到完成查处仅用了6个小时，获得了学生的一致认可。四是学生法治素养评价机制，将学生的法治素养纳入综合素质评价体系，不搞“法条背诵考分”，重点评价学生遵纪守法情况、法治实践参与度，对参与模拟法庭、担任法治宣传员、在法治创作活动中获奖的学生给予综合素质评价加分，对存在欺凌同学、违法违规行为的学生，法治素养项不得评为合格，取消其评优评先、升学推荐资格。本次法制宣传月活动结束后，学校面向全体学生、家长、教师开展了成效评估问卷调查，共回收有效学生问卷2762份、家长问卷1987份、教师问卷281份。数据显示，98.7%的学生能