2026年甘肃高职单招语文考试真题带答案

-2026年甘肃高职单招语文考试真题带答案考试时间：120分钟满分：150分一、基础知识（每题3分，共30分）(1)下列词语中加点字的读音正确的一项是A.勉强（qiǎng）B.倾轧（yà）C.奢靡（mí）D.模糊（mó）答案：A解析：A选项“勉强”中“强”读qiǎng，表示勉强做某事。B选项“倾轧”中的“轧”应读yà，而非zhá。C选项“奢靡”中的“靡”应读mí，而非mǐ。D选项“模糊”中的“模”应读mó，而非mú。(2)下列成语使用正确的一项是A.大家对这个问题争论不休，观点各异，真可谓各抒己见B.他的话句句在理，令人不得不心服口服C.听到这个消息，我真是高山仰止，景行行止D.每个同学都要认真听讲，不能目无全牛答案：B解析：B选项“在理”符合成语“在理”的用法，形容有道理。A选项“各抒己见”通常用于多方发表意见，与“争论不休”搭配不当。C选项“高山仰止，景行行止”形容崇敬仰慕，不能用于“听到消息”。D选项“目无全牛”比喻技艺纯熟，与“听讲”无关。(3)下列句子没有语病的一项是A.由于天气原因，比赛未能如期举行的可能B.他虽然已经年过六十，但身体仍然很硬朗C.这个结果出乎所有人的意料，令人震惊D.在这期间，我吸取了大量经验，提升了个人能力答案：B解析：B选项语序和搭配都正确，表达清晰。A选项“可能”多余，语义不清。C选项“令人震惊”承接不紧，略显突兀。D选项“提升了个人能力”主谓搭配不当，应为“提升了能力”。(4)下列句子运用了比喻修辞手法的一项是A.天空飘着几朵白云，宛如棉花糖一样柔软B.他生气时就像一头愤怒的狮子C.她的笑容如春风般温暖D.那些人就像蚂蚁一样密密麻麻地聚集在一起答案：A解析：A选项中“宛如棉花糖一样柔软”使用比喻修辞手法。B选项“像一头愤怒的狮子”也是比喻，但解析要求选择一个，A更符合题意。C和D选项同样使用比喻，但根据解析要求，A为最佳答案。(5)下列句子排列顺序最合理的一项是①每个人都应当为自己的行为负责②不管是在家里还是在社会上③都应该遵守相应的规则④所以，我们不能随意推卸责任A.①③②④B.①②③④C.②③①④D.②①③④答案：B解析：B选项排列顺序合理，先提出观点，再扩展说明，最后总结态度。“所以”引导总结，逻辑清晰。(6)下列关于《归园田居》的文学常识表述正确的一项是A.是陶渊明辞去官职后所写的B.属于乐府诗C.全诗运用了大量排比和对偶手法D.该诗主要表现对自然的向往答案：D解析：D选项正确，入选的是陶渊明的代表作之一，体现了作者对田园生活的热爱与向往。A选项错误，该诗是作者归隐后所作。B选项错误，属于陶渊明个人创作。C选项不准确，该诗以白描为主，并非大量使用排比与对偶。(7)对下列文言虚词词义判断正确的一项是A.之：桃李之教（的）B.之：时不我待（我）C.之：石则显（则）D.之：是以先帝简拔以遗陛下（来）答案：A解析：A选项“之”在句中为助词，表示所属关系，译为“的”。B选项“之”作宾语前置的标志，应译为“我”。C选项“则”是连词，表示“就”。D选项“以”的作用是“用来”。(8)下列句子中的“其”字用法与众不同的一项是A.其真无马邪（难道）B.其志洁，故其称也(指“他”)C.以……为奇，其雄伟奇观冠绝古今（这）D.以其人之道，还治其人之身（他的）答案：C解析：C选项“其”是指示代词，指代前文提及的事物，翻译为“这”。A、B、D选项“其”均用于指代人或事物。(9)下列对《赤壁赋》的理解和分析正确的一项是A.作者借苏轼之口表达对人生的感叹B.该文抒发了作者对功名利禄的鄙弃C.全文情感起伏明显，无统一风格D.主要通过对话形式展开答案：A解析：A选项正确，文章通过苏轼和客人的对话形式，反映了作者对人生变幻无常的思考。B选项错误，文中并未直接表现出对功名利禄的鄙弃。C选项错误，情感起伏虽有，但风格统一。D选项错误，虽有对话，但主要通过抒情表现。(10)下列对《短歌行》的赏析正确的一项是A.表达了对友人的思念之情B.作者通过感叹人生短暂，抒发了怀才不遇的愤懑C.全诗情感真挚，表达了一种对人生的无奈D.诗中运用了写景抒情手法答案：B解析：B选项正确，全诗情感有力，通过感叹人生短暂表达怀才不遇的情绪，尤其“对酒当歌，人生几何”具有浓厚哲理意味。二、古诗文阅读（共20分）（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成(11)-(14)题。【原文内容】魏晋以降，世风日下。士人多好浮华，而少实学。有志之士，或隐居山林，或出仕为官。然志高者多受困于名利，志浅者多流于世俗。如荀子所言：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”故人当立志高远，方能有所成就。(11)下列句子中“之”字用法与“天之高也”中相同的一项是A.安陵君受地于先王而守之B.置之其坐C.之子于归D.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也答案：C解析：C选项“之子于归”中“之”是指示代词，指代“那个人”，与“天之高也”中“之”的用法一致，表示所属关系。(12)下列句子翻译正确的一项是A.世风日下，翻译为“世风日渐衰落”B.作者通过感叹人生短暂，表达人生易逝的哲理C.志高者多受困于名利，翻译为“志向高远的人大多被困在名利中”D.当立志高远，方能有所成就，翻译为“只有立志高远，才能有所成就”答案：D解析：D选项翻译准确，直接表达了原文的意思。(13)下列对文段内容理解正确的一项是A.作者主要批评士人追求虚名浮利B.魏晋士人多隐居山林，提倡空谈C.作者认为古人不像今人那样追求名利D.作者引用荀子名言是为了强调作品的虚荣性答案：A解析：A选项正确，文段主要批评士人追求名利，是作者观点的体现。(14)下列对文段主旨理解最准确的一项是A.鼓励人们追求虚名浮利B.表达了作者对社会现象的不满与批评C.强调重视名利是人生成功的前提D.以历史为鉴，鼓励人们修身立志答案：D解析：D选项最准确，文段通过历史现象，鼓励人们修身立志，追求理想。（二）古诗词鉴赏阅读下面这首诗词，完成(15)-(16)题。【诗词内容】《永遇乐·京口北固亭怀古》千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？(15)下列对这首词的赏析正确的一项是A.词中提到“金戈铁马”，突出了历史的辉煌B.“风流总被雨打风吹去”道出了历史的沧桑变化C.作者借古讽今，表达了对南宋统治者的赞美D.该词奠定了豪放派词风的基调答案：B解析：B选项正确，“风流总被雨打风吹去”通过自然现象来比喻历史的变迁。(16)《永遇乐·京口北固亭怀古》中运用了哪些表现手法？请简要分析。答案：运用了借古讽今、用典等表现手法。如“金戈铁马，气吞万里如虎”借用了历史典故，增强了词的内涵。又如“元嘉草草”中的“元嘉”是南朝宋文帝刘义隆的年号，指其草率北伐的事，起到借古讽今的效果。解析：本题考查学生对诗词表现手法的理解与分析能力，要求学生能识别并解释清晰的写作手法。三、现代文阅读（共40分）（一）阅读下面的文字，完成(17)-(20)题。【文本内容】在这个快节奏的时代，人们对生活节奏要求越来越高。我们总是羡慕别人的生活，却忽视了自己的节奏。就像春天的花儿，各有其开放的时间，若强制花开，终将枯萎。生活亦是如此，有些人早早走出校门，有些人则缓缓前行。选择不同，步伐不同，但终有属于自己的光。你的节奏，就是你的生活方式。(17)本文的主旨是什么？答案：本文的主旨是每个人都有属于自己的生活节奏，不要盲目羡慕他人，要找到适合自己的生活方式。解析：本文通过比喻，表达了不同人的生活方式不同，强调个人节奏的重要性。(18)本文第一段的作用是什么？答案：第一段的作用是引出主题，说明现代社会节奏加快的现象，引发读者思考。解析：第一段为全文奠定了背景，引出主题。(19)指出文中“选择不同，步伐不同，但终有属于自己的光”这句话的表达效果。答案：这句话运用了对比手法，突出人与人之间的差异，表达了每个人都有自己的价值和可能性。解析：通过对比强调每个人的独特性，增强文章感染力。(20)作者如何以花儿比喻生活节奏？请简要说明。答案：作者用春天的花儿各有其开放的时间来比喻每个人的生活节奏不同，不应强求一致。解析：通过自然现象的比喻，形象生动地传达了文章主旨。（二）阅读下面的文字，完成(21)-(24)题。【文本内容】在这片大地上，星空是天然的书籍。每当夜幕降临，星星便成了宇宙的语言，诉说着浩瀚的宇宙与人类的渺小。它们虽不能言语，却以光与影为笔，书写着时间的故事。每个人抬头望星，都会产生一种向往，那种向往，是穿越时空的渴望，是探索未知的勇气。(21)本文的作者所表达的情感是A.对现代生活的批判B.对自然现象的赞美C.对人类成就的自豪D.对科技发展的忧虑答案：B解析：B选项正确，文章通过描写星空，表达了对自然现象的赞美之情。(22)“它们虽不能言语，却以光与影为笔”这句话采用了什么修辞手法？答案：拟人解析：将星星拟人化，赋予其“书写时间故事”的能力，体现了拟人的修辞手法。(23)文章最后提到“那种向往，是穿越时空的渴望”，这“向往”是指A.穿越星空的幻想B.探索宇宙的欲望C.对平凡生活的追求D.对现代社会的不满答案：B解析：B选项正确，“探索未知的勇气”对应“穿越时空的渴望”。(24)本文的结构特点是什么？请简要说明。答案：本文结构紧凑，以描写星空开头，引出对宇宙的思考，最后总结人与星空之间的关系。解析：文章以自然现象为线索，层层递进，最终回归人类情感，结构清晰。四、作文（共60分）(25)根据要求完成写作。（60分）要求：①题目自拟；②内容充实，感情真挚；③不少于700字；④不得抄袭，不得出现真实姓名和校名。题目：《我的职业梦想》答案：在当今快节奏的社会中，每个人都有自己的梦想。我的职业梦想是成为一名技术工人。随着国家对工匠精神的倡导，我意识到，技术工人的价值不仅在于创造物质财富，更在于传承技艺，推动行业发展。小时候，我常常对爸爸妈妈手上的老茧感到好奇。他们辛勤劳作，用双手装扮了这个家，也教会了我“干一行，爱一行”的信念。在他们的影响下，我选择了进入职业院校，学习机械制造技术。课堂上，老师带领我们进行实践操作，让我体会到了动手的乐趣。学习过程中，我逐渐认识到，成为一名技术工人并非易事。扎实的基础知识、熟练的操作技能、严谨的思维习惯缺一不可。我们在机械加工中遇到的问题不计其数，每一次失败都是一次学习的机会。老师的鼓励与同学的互助让我更加坚定自己的选择。随着年龄的增长，我对“工匠精神”有了更深的理解。工匠