2026年广西(专升本)语文考试试题理念真题及答案

-2026年广西(专升本)语文考试试题理念真题及答案考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.纤夫（xiān）纤维（xiān）B.载入（zǎi）载歌载舞（zài）C.肖像（xiào）姓肖（xiāo）D.倾轧（yà）车载斗量（zài）答案：B解析：B项中“载入”读作“zǎi”，“载歌载舞”读作“zài”，读音正确。其他选项中均有错误，“纤夫”读作“xiān”，“纤维”读作“xiāo”；“肖像”与“姓肖”中后者读作“xiāo”；“倾轧”读作“yà”。(2)下列各句中，词语感情色彩使用不当的是（）A.他反复叮嘱我们要注意安全，真是煞费苦心。B.这幅画色彩斑斓，令人心驰神往。C.她举止优雅，简直无可挑剔。D.这个建议简直是画蛇添足。答案：D解析：“画蛇添足”原指多此一举，是贬义词，用在建议上不当，应选D项。(3)下列句子中，没有语病的一项是（）A.由于天气原因，使他今天不能去学校。B.这本书是一部非常有价值的著作。C.由于他舍己救人的事迹，受到全校师生的赞扬。D.虽然他工作繁忙，但仍然坚持每天锻炼身体。答案：D解析：A项缺主语，应删去“使”；C项成分残缺，应改为“受到……的赞扬”；D项结构完整，没有语病。(4)下列句子中，使用了明喻修辞手法的一项是（）A.他的声音如洪钟般沉稳有力。B.看到这个场景，我仿佛置身于梦境之中。C.她的笑容像春风般温暖人心。D.时间如流水，一去不复返。答案：C解析：C项用“像”字明确表示比喻，是明喻。(5)下列诗句中，蕴含着对人生的感慨与哲理思考的一项是（）A.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。B.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。C.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。D.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。答案：D解析：D项出自李白《行路难》，抒发了人生失意的感慨，富有哲理。(6)下列文言词语中，属于古今异义的一项是（）A.奇货可居B.古之欲明明德于天下者C.今之众人，其下圣人也远矣D.吾欲之南海，何如答案：C解析：“众人”在古义中指“一般人”，而在现代语义中则指“大家”，属于古今异义。(7)下列句子中，不属于判断句的一项是（）A.陈胜者，阳城人也。B.项脊轩，志室也。C.此则岳阳楼之大观也。D.非若是也，义在责备。答案：D解析：D项是一个转折句，而非判断句。(8)下列句子中，文言句式判断正确的一项是（）A.是寡人之过也（宾语前置）B.为国者无使为积威之所劫（省略句）C.游子身上衣longer，老大徒伤悲（状语后置）D.子非鱼，安知鱼之乐（用典）答案：A解析：A项“是寡人之过也”句式为宾语前置，其余选项中B是省略句，C是倒装句，D是用典。(9)下列关于《诗经》的表述，不正确的一项是（）A.《诗经》是中国最早的一部诗歌总集B.《诗经》作品按内容分为“风”“雅”“颂”三类C.《诗经》的创作时期大约在战国时期D.“赋”“比”“兴”是《诗经》的三种表现手法答案：C解析：《诗经》是西周初年至春秋中期的作品，不属于战国时期。(10)下列诗句中，没有使用对偶手法的一项是（）A.战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。C.沧海横流，方显英雄本色。D.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。答案：D解析：D项是诗句之间的呼应，但不是对偶句，而属情景交融。(11)下列对《氓》的赏析，不正确的一项是（）A.反映了古代劳动妇女的爱情与婚姻生活B.使用了大量比兴手法来抒发情感C.是一首思妇怨诗D.作者是《诗经》中的编者答案：D解析：《氓》是《诗经·卫风》中的一篇，作者是匿名的民间诗人，不是编者。(12)下列作家作品对应错误的一项是（）A.杜甫——《蜀相》B.辛弃疾——《水龙吟·登建康赏心亭》C.柳宗元——《饮酒》D.王维——《山居秋暝》答案：C解析：《饮酒》是陶渊明的作品，不是柳宗元。(13)下列句子中，没有通假字的一项是（）A.越国以鄙远，君知其难也B.然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌C.虽有槁暴，不复挺者D.蒲苇纫如丝，磐石无转移答案：D解析：D项中并无通假字，“纫”为“韧”的繁体字，“转移”为原词，不是通假字。(14)下列作家中，不属于“唐宋八大家”的是（）A.韩愈B.柳宗元C.欧阳修D.白居易答案：D解析：唐宋八大家是：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩，不包括白居易。(15)下列诗句中，意象描写最为清晰的一项是（）A.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回B.竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生C.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月D.野火烧不尽，春风吹又生答案：B解析：B项描写了“竹杖芒鞋”与“蓑衣烟雨”等意象，极具画面感。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.____________，秦王色挠，长跪请教。2.烈士暮年，__________。3.烽火连三月，__________。4.山光悦鸟性，__________。答案：1.楚人犬马，犹且不忍2.壮心不已3.家书抵万金4.溪水绕柴门解析：1.出自《廉颇蔺相如列传》，比喻楚地的犬马尚且不忍，形容对方的怜悯。2.出自《龟虽寿》，表现了诗人虽年老却志向不减。3.出自《春望》，表达了对家书的渴望。4.出自《题破山寺后禅院》，描绘自然景色与鸟的互动。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.表达人生苦短、应及时行乐的句子是：__________2.描写故国罹难，满目疮痍的句子是：__________答案：1.人生得意须尽欢2.国破山河在解析：1.出自李白《将进酒》，表达及时行乐思想。2.出自杜甫《春望》，描写战乱之后国家的景象。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.长风破浪会有时，__________。2.行到水穷处，__________。答案：1.直挂云帆济沧海2.坐看云起时解析：1.出自李白《行路难》，表达豪迈和信念。2.出自王维《终南别业》，表现清静淡远的意境。(19)补写名句（1分）补出“__________，子非鱼，安知鱼之乐？”答案：子非我解析：出自《庄子·秋水》，是庄子与惠子的对话内容。(20)文学文化常识填空（1分）“二十四史”中，__________是唯一一部以个人名字命名的史书。答案：《史记》解析：《史记》是司马迁所著，是中国第一部纪传体通史，且为唯一以人名命名的史书。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】项羽少时，学书识字，不成，乃学剑，又不成。项梁怒之，欲杀之。项羽曰：“书足以记姓名，剑只足以刺敌，不若学兵法。”项梁乃教之兵法。项羽学兵法，曰：“吾能为霸王。”于是项羽从叔父项梁，以其兵法为将。后秦攻赵，赵王求救于楚，项羽遂率兵救赵，破釜沉舟，以少胜多。(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.项羽少时，学书识字，不成——“不成”：__________2.乃学剑，又不成——“乃”：__________3.不若学兵法——“不若”：__________4.以其兵法为将——“以”：__________答案：1.不成功2.于是3.不如4.把……作为解析：1.“不成”意为没有成功，即学不会。2.“乃”表示“于是”或“就”，用于承接。3.“不若”意为“不如”，表示比较。4.“以”在这里作介词，意为“把……作为”。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.吾能为霸王。2.破釜沉舟，以少胜多。答案：1.我能够成为霸王。2.破掉饭锅，凿沉船只，用少数人战胜多数人。解析：1.译出“为”为“成为”，表达项羽的志向。2.体现项羽破釜沉舟的勇气和军事才能，语句通顺。(23)请简要概括项羽的性格特点（4分）答案：项羽自信、果断、富有胆识，具有强烈的英雄气概和军事才能。解析：从其选择学习兵法，并自信可以成为霸王，可以看出其性格中的果断和自信。(24)分析文中“破釜沉舟，以少胜多”在表现项羽性格和成就方面的表达效果（6分）答案：此句通过详尽的描写，表现了项羽在危急时刻的果断与决断力，突出了他的军事才能和战略眼光，同时也为后文他成就霸王奠定基础。解析：此句强调了项羽在战争中的果敢和富有谋略，是一种将人物意志与行为结合的表达方式，增强了文章的感染力。(25)赏析“破釜沉舟”这一典故在文中的作用（9分）答案：“破釜沉舟”是文中唯一的高潮部分，表现了项羽的决断力和勇气。这一典故不仅推进了故事的发展，也强化了人物形象，突出了其不畏艰险、敢为人先的性格特征。解析：这个典故是整段文章的转折点，通过将其带入战斗场景，突出了项羽的性格特征及其在历史上的独特地位。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成26-27题。【诗歌原文】《水龙吟·登建康赏心亭》宋代文天祥我来君舍二十年，一朝每登高楼望。只有风尘表里，空惹得、人肠断。听风听雨听人语，回首烟波万重嶂。莫言闲梦未还，醉拍长铗，强说对谁语？答案：《水龙吟·登建康赏心亭》是一首豪放词，反映了作者面对乱世的壮志与无奈。(26)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.词中表达了作者的忧国情怀B.“听风听雨听人语”具有通感手法的运用C.作者借“长铗”表达了对未来的憧憬D.全词情感起伏较大，从“断肠”到“说对谁语”依次升华答案：C解析：C项错误，“长铗”实际上是借代，象征作者的长剑，表现出一种孤寂与愁绪，非对未来憧憬的表达。(27)请赏析作者如何通过意象描写抒发情感（9分）答案：作者通过“风尘”“烟波”等意象，营造出一种苍茫辽阔的背景，情感借景抒发，将内心的感慨与外界的景物融合，使情感更加深刻动人。同时，通过动作描写“醉拍长铗”，将内心情绪外化，增强了感染力。解析：此题考查了对意象与情感关系的理解，以及对细节描写的分析，意象象征性强、情感表达深沉。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成28-30题。【文章内容】走在城市的街道上，我常常会产生一种错觉，仿佛我们不是生活在这个城市中，而是穿越在一条看不见尽头的长街上。脚步声、车鸣声、人语声交织在一起，如同一首嘈杂的城市交响曲。有时，我会停下来，静静地听风吹过树梢，听远处的钟声，听这一刻城市的呼吸。那一刻，我会感到自己与这座城市融为一体，千万种声音汇成一个声音，千万种心灵交织成一个心——那就是城市的心脏。(28)下列对本文内容和艺术特色分析正确的一项是（3分）A.文章表达的是对城市生活的强烈不满B.文章揭示了城市节奏快与人情感疏离之间的关系C.作者将城市比作一个冷漠的物体D.文章语言晦涩，难以理解答案：B解析：文章通过多种声音描写现代城市的繁忙与复杂，表达了内心与城市之间一种疏离又融合的关系，B项正确。(29)请赏析文中画线句“脚步声、车鸣声、人语声交织在一起，如同一首嘈杂的城市交响乐”（6分）答案：此句使用比喻和通感手法，将城市的声音比作一首交响乐，让读者感受到城市声音的丰富和和谐。同时“嘈杂”一词赋予了这种声音一种粗粝而有序的美感，增强了文章的表现力。解析：此句通过声音的描述，不仅形象地表现了城市的喧嚣，也体现了对生活节奏的感知与艺术化的处理。(30)联系全文，说明作者为什么要在结尾处说“我会感到自己与这座城市融为一体”（8分）答案：作者在结尾处说这句话，意在表达尽管城市喧嚣，但在某种意义上，他已能够静下心来，接受并融入这种城市环境。这句话不仅是对前文声音描写的回应，也体现了作者对现代城市的一种深刻的感知与认同。解析：结尾句是对全文情感的一个总结，参透了作者内心的转变和与城市之间的精神连接。六、应用文写作（15分）(31)根据下列材料，写一份【倡议书】。材料：为响应学校“绿色校园”建设号召，学校拟在全校范围内开展“节约用水”主题宣传活动。请以学生会名义写一份倡议书，号召全体师生养成节约用水的好习惯，共同守护校园环境。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：【倡议书】亲爱的同学们：为响应我校“绿色校园”建设的号召，我们学生会倡议全体师生积极参与“节约用水”主题宣传活动，共同践行节约用水的好习惯。节约用水不仅是一种责任，更是一种态度。我们应该杜绝浪费，合理使用水资源，做到人走关水，复用洗菜水、洗脸水等，将节约意识融入日常生活中。让我们携手并肩，从我做起，为创建绿色校园贡献自己的力量。学生会：2025年4月5日解析：本倡议书语言简洁、条理清晰、格式完整，包括称呼、正文、落款和日期，符合倡议书的具体要求。七、作文（40分）(32)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：有人说，真正的成长不仅是知识的积累，更是内心的扩充与精神的升华。要求：①自选