2026年湖南专升本语文真题考试题库(含答案)

-2026年湖南专升本语文真题考试题库(含答案)考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列词语中，加点字的读音完全相同的一组是A.涉及涉世B.破绽增长C.谄媚禽鸟D.请柬画卷答案：A解析：A项中“涉及”“涉世”都读作“shè”，其余项皆不同。(2)下列句子中，没有语病的一项是A.他在学校里长大，对这种古典文化有着深厚的了解。B.我们必须防止不犯这样的错误，以免造成不必要的损失。C.随着生活水平的提高，人们的消费观念也越来越强。D.这个方案虽然不一定完美，但已经完全满足了需求。答案：D解析：D项逻辑清晰，没有语病。A项“在学校里长大”与“对这种古典文化”之间缺乏逻辑关联；B项语序不当，“防止不犯”应为“防止犯”；C项“消费观念越来越强”搭配不当。(3)下列加点词属于词类活用的一项是A.以其攻也，其身也B.其称文小而其指极大C.然陈涉瓮牖绳枢之子D.足以荣汝身答案：C解析：C项“瓮牖绳枢”为名词作动词，“用瓮做窗户，用绳子系门轴”。(4)下列对《季氏将伐颛臾》的评价，不正确的一项是A.本文体现了孔子“仁政”的思想B.本文语言简练，义正辞严C.本文在结构上具有层层递进的特点D.本文是《论语》中的一篇答案：D解析：《季氏将伐颛臾》出自《左传》，并非《论语》。(5)下列与“雷霆乍惊，宫车过也”中“过”的词义相同的一项是A.渡过难关B.熊熊大火C.一语未了，只听外面有人高声叫道D.日过正午答案：C解析：C项“过”意为“经过”，与原句中“过”的意思一致。A项“过”为“度过”；B项“过”为“超过”；D项“过”为“超过”。(6)下列句子中，使用了对偶修辞手法的一项是A.随风潜入夜，润物细无声B.野径云俱黑，江船火独明C.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干D.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然答案：B解析：B项“野径云俱黑”对“江船火独明”，结构对称，是典型的对偶。(7)下列成语使用不当的一项是A.他总是礼尚往来的态度，从未让朋友失望B.他精通音律，常常一针见血地指出毛病C.这篇文章的结构严谨，辞藻华丽，真是令人拍手称快D.她善于察言观色，总能第一时间发现问题答案：C解析：C项“拍手称快”指对正义得到伸张感到高兴，用在此处不当。(8)下面句子中“之”的用法与其它三项不同的是A.吾欲之南海B.其不善者而改之C.何陋之有D.驴不胜其怒，蹄之答案：C解析：C项为宾语前置句，其它三项“之”皆为动词“去”。(9)下列划线句子翻译最准确的一项是A.不以物喜，不以己悲翻译：不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲B.其真无马邪？其真不知马也翻译：难道真的没有千里马吗？难道真的不识千里马吗？C.弃掷逦迤，诉诸侥幸翻译：丢弃的地方接连不断，寄托于侥幸D.劝学翻译：劝勉学习答案：C解析：C项“逦迤”意为“连续不断”，翻译准确。(10)下列各句中，划线词为使动用法的是A.以亏伐为羞B.青，取之于蓝，而青于蓝C.函梁君臣之首以与秦D.兵刃既接，弃甲曳兵而走答案：A解析：A项“亏伐”意为“使……亏损”，是使动用法。(11)下列与“崤山之败”相关的人物是A.赵高B.李斯C.项羽D.孟明视答案：D解析：“崤山之败”出自《左传》，指晋国孟明视在崤山之战中战败。(12)《饮酒》（其五）的作者是A.王维B.李白C.杜甫D.陶渊明答案：D解析：《饮酒》是陶渊明的组诗之一。(13)下列诗句中，属于使用借代手法的一项是A.秋风萧瑟，洪波涌起B.箫瑟兮中庭”C.将军角弓不得控，都护铁骑暮云愁D.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流答案：C解析：C项“角弓”“铁骑”用具体事物借代军旅生活。(14)《行路难》（其一）中，诗人借典表达理想受阻的一项是A.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边B.冰塞川，雪满山C.停杯投箸不能食D.与君歌一曲，请君为我侧耳听答案：A解析：A项“垂钓碧溪”引用姜尚典故，“梦日边”引用伊尹典故，借典表达理想曾受阻。(15)下列哪位作家属于新文学运动的代表人物A.老舍B.鲁迅C.沈从文D.朱自清答案：B解析：鲁迅是新文学运动的先驱和代表人物之一。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.朝饮木兰之坠露兮，______。2.但使龙城飞将在，______。3.山重水复疑无路，______。4.抽刀断水水更流，______。答案：1.晚餐秋菊之落英2.不教胡马度阴山3.柳暗花明又一村4.欲却无情还自在解析：1.出自屈原《离骚》；2.出自王昌龄《出塞》；3.出自陆游《游山西村》；4.出自李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.江山如此多娇，______。2.抽刀断水水更流，______。答案：1.引无数英雄竞折腰2.欲却无情还自在解析：1.出自毛泽东《沁园春·雪》；2.出自李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.遥想公瑾当年，______。2.滕子京谪守巴陵郡，______。答案：1.小乔初嫁了2.泣下沾襟解析：1.出自苏轼《念奴娇·赤壁怀古》；2.出自范仲淹《岳阳楼记》。(19)补写名句（1分）"______，只是朱颜改。"答案：春花秋月何时了解析：出自李煜《虞美人》。(20)文学文化常识填空（1分）"二十四史"中______是首部以人物为中心的纪传体史书。答案：《史记》解析：《史记》是第一部纪传体通史，以人物传记为中心。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。孟子曰：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。”(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.鱼，我所欲也2.故不为苟得也3.所恶有甚于死者4.二者不可得兼答案：1.想要2.做3.厌恶4.兼有解析：1.“欲”意为“想要”；2.“为”意为“做”；3.“恶”意为“厌恶”；4.“兼”意为“同时拥有”。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.二者不可得兼2.故不为苟得也答案：1.这两种东西不可能同时得到2.所以不会做苟且偷生的事解析：翻译时要准确表达“兼”“苟得”等文言虚词含义。(23)简答题（4分）文段中“生亦我所欲”“死亦我所恶”说明了什么？答案：说明生命虽然珍贵，但也有比生命更重要的人伦价值。解析：这是孟子论述“舍生取义”的核心前提。(24)分析鉴赏题（6分）这篇文章的论证方法是什么？请简要说明。答案：类比论证。解析：作者以“鱼与熊掌”的类比来论证“生与义”的价值选择。(25)本文的主旨思想是什么？答案：人生在世，应坚守道义，当舍生取义。解析：强调人在面临生死抉择时应以道义为重，体现儒家“仁义”思想。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成26-27题。《山居秋暝》唐·王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。山中相送罢，日暮掩柴扉。春草年年绿，王孙归不归？(26)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联刻画出山林幽静，人迹罕至的意境B.颈联写夕阳的余晖洒在青苔上，突出清幽的意境C.尾联用《楚辞》典故，表现诗人怀人之情D.整首诗以写景为主，无甚情感表达答案：D解析：本诗通过描写山中秋日景致，表达对朋友离去的怅惘之情。(27)赏析题（9分）请结合诗句内容，分析这首诗的艺术特色。答案：本诗通过自然景物的描写，营造出清幽、宁静、空灵的意境。首联以“空山”起笔，渲染出山林的空寂；颔联却以“返景”点睛，使画面更具层次感；尾联用《楚辞》典故，抒发了怀人之情。全诗语言简练，动静结合，情景交融，意境深远。解析：赏析需结合意象（空山、深林、青苔、日暮）、意境（清幽、宁静）、表现手法（情景交融、借典）和语言特色（简练、富有余韵）。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成28-31题。《一盏灯》我们总能在黑夜中找到一盏灯。这盏灯，是母亲深夜为你留的那盏，是老师台前为学生点的那盏，是朋友在你失意时为你点亮的那盏，是社会在你迷茫时为你指引的那盏。它既是一盏灯，也是一种信念，一种希望，一种力量。有人问，这盏灯会照亮多久？我想它会一直亮下去，除非你让它熄灭。因为真挚的心意，总会在某个时刻被唤醒，成为照亮前方的光。(28)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.本文通过多种比喻来表达主题B.本文没有使用排比修辞C.作者认为灯的光会永远维持D.本文重点写母亲点灯的场景答案：A解析：文章多次使用“灯”的比喻，如“母亲深夜为你留的那盏”“社会在你迷茫时为你指引的那盏”，体现了作者对“灯”这一意象的深刻运用。(29)请分析“它既是一盏灯，也是一种信念，一种希望，一种力量”一句在文中的作用。（6分）答案：这句话总结了“灯”的象征意义，揭示了它不仅是实体的光，更是一种精神支持。它在文中起到了承上启下、深化主题的作用。解析：从结构上看，这句话是对前文举例的总结；从内容上看，它将“灯”提升到精神层面，深化主题。(30)结合全文内容，谈谈你对“灯”的理解。（6分）答案：我认为“灯”不仅是一种照明的工具，更是一种象征，代表希望、信念与精神力量。它提醒我们在人生中不能失去光明，无论何时都要保持信念，坚信前面会有光明之路。解析：理解时要结合文中“灯”的多重象征意义，强调其精神层面的重要性。(31)请赏析“有人问，这盏灯会照亮多久？我想它会一直亮下去，除非你让它熄灭。”这一段的表达效果。（8分）答案：这句话运用了设问与反问手法，增强了思辨性与感染力。通过设问引出对“灯”的信任，反问则表达了对“灯”的坚定信念，语言富有哲理，引发读者思考。解析：分析时要指出修辞手法，再结合语言效果和主题表达进行评价。六、应用文写作（15分）(32)根据下列材料，写一份倡议书。材料：近日，某高校注意到校园周边有不少流浪动物，它们多为被遗弃的猫狗，饮食和医疗条件较差，给校园安全和环境卫生带来一定影响。为提升校园生物多样性，建设绿色文明校园，现向全体师生发出倡议，呼吁大家关爱流浪动物，不遗弃宠物，共同维护校园生态秩序。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书亲爱的同学们：近年来，校园周边流浪动物数量逐渐增多，这些动物多为被遗弃或走失的猫狗，生存状态堪忧，影响了校园环境与安全。为营造更和谐的校园生态，我们号召全体师生共同参与“关爱流浪动物”行动。请您从自身做起，不随意遗弃宠物，如需送养请通过正规渠道；在遇到受伤或生病的流浪动物时，及时联系校内动物保护组织或相关部门。让我们以实际行动，为建设文明校园贡献力量。此致敬礼倡议人：××××××××年×月×日解析：该倡议书语言恳切，结构清晰，包括开头引出问题、正文提出建议、结尾表达决心。格式符合倡议书要求，内容清晰。七、作文（40分）(33)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：有人曾说：“人与人的区别，在于是否对生命保持敬畏。”也有人反驳说：“生命是自己的，为何要敬畏？”面对这两种观点，你更认同哪一种？请结合自己的理解和思考，写一篇不少于800字的议论文。要求：①自选角度，自定立意，自拟标题；②文体为议论文；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。答案：敬畏生命，方能不负人生生命，是自然界最伟大的奇迹，是人类精神最深远的源泉。有人认为人与人的区别在于是否敬畏生命，也有人反驳道，生命是自己的，为何要敬畏？我认为，敬畏生命不是对生命的盲目崇拜，而是一种对其高度尊重的态度，是一种对人性本源的清醒认知。敬畏生命，意味着对自然力量的谦卑。人类在漫长的历史中，向来是自然的主宰者，但在茫茫宇宙中，生命是微弱的，正是因为如此，才更应被敬畏。当我们每一次看到生命的诞生或结束，都会感受到自然的庄严与伟大，这正是生命给予我们最宝贵的启示——尊重与敬畏。敬畏生命，还意味着对他人生命的珍惜。在面对他人时，我们有足够的能力去影响他们的生活，但却也会因一时冲动或忽视而造成巨大伤害。