2026道德与法治市一等奖：八上《网络改变世界》教学设计详案

2026道德与法治市一等奖：八上《网络改变世界》教学设计详案教材依据：本框是第三课《共建网络美好家园》的第一框内容。该部分是“走进社会生活”的主题核心内容，前承“丰富社会生活”后启“合理利用网络”本框主要阐述了互联网深刻改变社会生活，推进社会进步。通过本框的学习，一方面学生基于生活经验和社会观察，认识网络改变了人们的生活方式和交往方式；另一方面学生认识到互联网应用场景从简单到丰富，从最初的消费领域、人际交往领域延伸至产业，赋能作用持续深化，改变社会生产方式和社会治理方式，催生了新的经济形态，推动了经济全球化进程。学情依据：八年级学生已具备基本的网络使用经验，能直观的感受网络带来的便利，但对网络社会价值，如推动经济进步，促进政治民主，缺乏系统的认识。八年级学生普遍存在重行动，轻思考的问题，难以将网络与经济、民生等国家宏观层面联系起来，所以上课需要具象的案例（直播带货，政务APP）加以引导。【教学目标】1．政治认同：感受网络对国家发展、社会进步的积极推动作用，认同网络强国战略的重要意义，增强对我国数字经济发展成就的自豪感。2．健全人格：通过分析借助网络改变生活方式的案例，理解网络在学习资源获取，人际交往关系带来的极大便利,培养辩证看待网络工具性的思维意识。【教学重难点】教学重点：①知道网络给人们生活、学习、工作、人际交往带来极大便利。②理解网络推动了生产方式的深刻变革。③理解网络改进了社会治理方式。教学难点：理解网络推动了生产方式的深刻变革。理解网络改进了社会治理方式。【教学过程】一、课前小调查：你每天使用最多的APP是哪个，为什么？教师总结：聊天、查资料、刷视频，这些现在轻松做到的事，以前可没有这么方便。从写信到视频聊天，从逛街到网购，网络让我们生活变了样。今天，我们九聊聊网络是怎样改变世界.（展示课题：网络如何改变世界）设计意图：通过课前调查，明确学生已经有了一定的生活经验与网络生活能力，通过提问学生网络给我们生活带来什么引发他们讨论日常生活中他们对网络的利用，展示他们对网络的认知程度，和利用网络的能力。二、新授、环节一：谈手机APP如何改变你我生活早上出门，我用手机扫了一辆共享单车，骑车上班；在单位，上午我备课时通过网络查阅资料，参与线上课程培训；中午我用手机软件点了外卖；晚上，我与外地居住的父母视频连线，实现了一家人线上的团圆。议一议：1、生活中，你经常借助网络做那些事情？2、列举生活中你经常使用网络软件，简单介绍其你主要用途。3、谈谈你对“网络改变生活”的认识。议学总结：借助网络可以便捷地解决生活中的许多问题，节约成本，提高效率，网络让我们生活变得更加丰富，便利和美好。网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。设计意图：基于生活已有生活经验和网络使用能力，通过教师自身贴近生活的网络应用场景。搭建学生熟悉的认知的桥梁，激发学生共鸣，使学生更容易代入并思考网络使用情况。议学活动，通过三个讨论问题，引导学生梳理自身网络行为，进而深入思考网络改变生活的内涵，在这个过程中，培养学生的自我反思能力，表达能力以及网络影响的分析理解能力)环节二：思手机APP如何促进社会的发展议学情景：农业农村现代化开展的大规模乡村“数字革命”议学任务：1、结合视频和你的生活经验，说说网络给社会发展带来了什么影响。学生讨论教师提示（1.变革农业生产方式2．推动乡村产业发展3．提升乡村治理效能4．改变农民生活方式5、促进城乡融合发展）2、近几年来“互联网+”产生了哪些新产业？互联网+传统集市互联网+传统银行互联网+传统交通互联网+传统餐馆设计意图：以乡村“数字革命”这一议学情境拓展学生对网络价值的认知维度，使其生活层面上升到社会发展，理解网络对生产方式变革的深刻影响，同时通过补充互联网+的概念，并通过让学生的“互联网+传统行业”模式的师生互动，让学生体现到互联网与传统行业的融合。明晰互联网如何催生新产业，推动产业升级。，这个议学活动中，借助讨论任务，培养学生结合生活经验分析社会现象的能力，提升其对网络推动社会发展的逻辑分析和归纳总结能力)环节3：议手机APP如何改进社会治理方式。议学情境：2025年5月20日，“十五五”规划编制工作开启网络征求意见活动，在人民网端口，活动推动48小时后，“健康中国”“社会治理”等话题备受关注。本次引入了AI智能引擎，支持语音输入，智能特写，降低了建言门槛，老年人等群体冶能建言发声。议学任务：1、你知道哪些参与社会治理方式的APP,并介绍使用方法。2、从公民、政府的角度谈谈这些活动取得了怎样效果？议学总结：1、网络推动了信息互联互通，有利于完善线上线下一体的智能化，精细化公共服务，提高社会治理水平。2.畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治的进步。设计意图：以十五五规划网络征求意见这一贴切时政的议学情境，提升学生在网络在社会治理中作用的认知，同时议学任务的完成锻炼学生信息检索与应用能力，从公民，政府双角度分析活动效果，培养学生的辩证思维和多角度分析社会现象的能力。三、课堂总结1．大家谈谈这这节课的收获2．教师总结：同学们，今天我们一同探索了“网络改变世界”这一充满魅力的主题。从互联网打破信息传递的时空壁垒，让“秀才不出门，尽知天下事”成为现实，到它催生电商购物、线上教育、远程医疗等新