2026秋初中人美版美术七年级上册第四单元 艺术校园《2 校园创美》教学设计

《校园创美》教学设计教学基本信息课题第四单元艺术校园2校园创美年级七年级上册教材版本2026秋人美版课型新授·实践课课时1课时（45分钟）一、教材分析本课是人美版七年级美术上册第四单元《艺术校园》的第二课，属于"设计·应用"学习领域。本课以校园环境为创作载体，引导学生发现校园空间中可改造美化的空白区域，运用设计思维将艺术创作与校园生活结合，落实"美术服务生活"的课程理念。通过本课学习，学生可以将之前学到的造型、色彩、构图知识转化为实际设计方案，提升动手实践能力与公共空间审美意识。二、核心素养目标1.图像识读：能识别校园不同公共空间的功能特点，分析现有环境的审美优缺点，提取适合校园美化的设计元素。2.美术表现：能运用手绘或拼贴的方式，完成1份针对校园某一处空白区域的美化设计小稿，掌握基础的场景设计构图方法。3.创意实践：能结合校园文化特色，开发具有个性化的美化方案，学会小组协作完成创意构思，提升问题解决能力。4.审美判断：能对比不同校园美化方案的审美差异，形成符合校园公共空间功能的审美判断，理解校园环境美育的价值。三、教学重难点教学重点：发现校园可美化的空白区域，结合功能需求完成个性化创美设计稿。教学难点：平衡设计创意与校园功能需求，设计出既美观又实用的校园美化方案。四、教学方法1.情境教学法：创设"校园微更新征集"的真实任务情境，调动学生参与积极性。2.案例探究法：展示不同风格的校园创美实例，引导学生分析设计思路。3.小组合作法：分组完成创意构思，通过讨论碰撞创意，培养协作能力。4.分层指导法：针对不同绘画基础的学生提供差异化指导，确保全员参与。五、教学过程（45分钟）1.导入：校园微更新征集令（5分钟）教师操作与话术：1.（投影展示学校空白围墙、走廊转角、楼梯侧面的实拍照片）同学们，上课啦！先看看老师拍的这几张照片，都是咱们校园里大家经常路过的地方，谁来说说你看了有什么感觉？2.（点2名学生发言后总结）没错，这些地方本来好好的，但就是光秃秃的，没什么生气。最近学校德育处正在发起"校园微更新——我为校园添色彩"征集活动，邀请咱们每个同学都当校园设计师，给这些空白区域做美化设计。今天咱们就一起来学习《校园创美》，完成属于你的设计方案，优秀作品还有机会被学校采纳落地哦！设计意图：用真实任务导入，贴合学生校园生活，快速引发学习兴趣。2.新授：认识校园创美（15分钟）教师讲解内容：1.什么是校园创美？简单来说，就是我们用艺术设计的方法，改造校园里闲置的、单调的公共空间，让这些空间变得更好看，也更符合我们学生的日常使用需求。校园创美不是乱涂乱画，要满足两个要求：第一要符合这个区域的功能，第二要融入咱们学校的文化特色。2.接下来我们看看几个不同区域的设计案例，分析一下它们好在哪里：（1）案例一：楼梯侧面改造。原来的楼梯侧面是空白白墙，设计师把每层楼梯的侧面做成了"美术小名家"展示区，每层放2幅咱们学校往届学长学姐的美术作品，既利用了空白墙面，又给大家提供了欣赏作品的地方，还能激励大家创作——谁不希望自己的作品未来贴在楼梯上让全校同学看呢？（2）案例二：操场边围墙改造。原来的围墙单调生硬，设计师把围墙设计成了彩色的运动剪影墙，加上了咱们学校的校训，既有运动氛围，又软化了围墙的生硬感，路过的同学都能感受到活力。（3）案例三：教室后门空白区域改造。设计师做成了"班级心愿墙"，用软木板加上彩色边框，同学们可以把自己的小目标、心愿便签贴上去，既美化了空间，又有实用价值。互动环节操作步骤：1.现在请前后4人为一个小组，给大家3分钟时间，讨论两个问题：第一，咱们校园里还有哪些地方可以做创美改造？第二，你想给这个区域做什么样的设计？2.（3分钟后）哪个小组来分享一下你们的讨论结果？（点2-3个小组发言，教师逐一点评："这个想法很好，食堂门口的公告栏确实有点旧了，改造一下肯定更醒目""你们想到给阅览室做角落书签墙，非常贴合阅览室的功能，创意很棒"）3.教师总结设计思路：通过刚才的讨论，我们整理出校园创美的三个步骤：第一步，选点：找到校园里一个你熟悉的、需要改造的小区域，不用选太大的地方，比如楼梯转角、走廊空白、食堂立柱都可以；第二步，定主题：结合区域功能确定你的设计方向，比如运动区可以做运动主题，学习区可以做文化主题；第三步，画稿：用简单的线条和色彩画出你的设计小稿，标注清楚你的设计说明。3.实践：设计我的创美方案（18分钟）教师操作话术与差异化指导：1.现在我们开始动手完成自己的设计小稿，老师给大家准备了两种创作工具：基础款是8开素描纸和彩铅，适合喜欢手绘的同学；进阶款是现成的场景线稿纸和杂志剪报、固体胶，适合手绘基础稍弱的同学做拼贴设计，大家可以根据自己的情况选择。2.（学生开始创作，教师巡视指导）对基础薄弱学生：你选了哪个区域？如果觉得整体画起来难，可以先把区域轮廓画出来，再重点画你设计的核心图案，比如你设计的是留言墙，只需要把边框和留言区画清楚就可以，不用画太复杂的细节。对基础较好学生：你的创意很不错，可以再调整一下色彩搭配，咱们校园环境整体比较清新，颜色不要用太多太杂，2-3种主色调会更和谐。另外可以加上一点咱们学校的标志性元素，比如校徽、校花，让设计更有归属感。要求：每位同学独立完成1张设计小稿，标注清楚你改造的区域位置、设计主题和1-2句话设计说明。4.展示评价：优秀方案推介（5分钟）互动操作步骤：1.现在请完成作品的同学，把你的设计稿放到桌角，我们做一个小型"逛展"，大家离开座位看一看3-5位同学的作品，想一想你最喜欢哪一个设计。2.（2分钟逛展后）谁来说说你刚才看到的最喜欢的设计，为什么喜欢？（点2名学生发言后，教师选2幅优秀作品做点评：这幅作品设计的是学校大门边的立柱，做成了节气手绘柱，每个节气画一幅小画，既美观又能让大家学习节气知识，非常符合咱们学校的书香校园特色，创意很实用。）5.课堂小结（2分钟）教师总结：今天我们当了一回校园设计师，发现原来美不只是在美术馆里，也可以在我们天天生活的校园里，只要我们有发现的眼睛和创意的头脑，就能用美术让我们的校园变得更美好。下课之后我们会把所有设计稿收集起来，交给学校德育处，优秀作品真的会落地哦！六、作业设计（分层作业）1.基础作业：完善课堂上完成的创美设计小稿，补充设计说明，下节课上交。2.拓展作业：和小组同学一起，给你设计的区域量出实际尺寸，把你的设计小稿调整为1:10的比例稿，方便后续落地实施。七、结语校园是我们