湖北省荆门市京山市四校2025-2026学年七年级上学期1月月考语文试卷（含答案）

湖北省荆门市京山市四校2025-2026学年七年级上学期1月月考语文试卷一、积累运用阅读下面的文段，完成下面小题。徜徉于前五单元的书香之中，我们的心灵被一次次点亮。我们追随着朱自清，在酝酿着花香的春风里散步；我们跟从老舍，去欣赏那终年zhù蓄着绿色的济南的冬；我们感动于朱德母亲一生不chuò劳作的坚韧；我们更惊叹于白求恩医生对技术的①追求。我们也曾神游于美不胜收的百草园，也在三味书屋的漫步中明白学习需要②；也曾聆听毛主席纪念白求恩同志时说“我们大家要学习③”的教诲，立下“非淡泊无以明志，④”的坚定志向。阅读，让我们与伟大的灵魂相遇，让我们的精神世界变得丰盈而辽阔。1．根据拼音写出相应的汉字。（1）zhù()蓄

（2）不chuò()2．请你从下列选项中选择你认为最恰当的词语填在文中画波浪线句子的①、②处（

）A．①无休无止②搜索枯肠B．①淋漓尽致②油然而生C．①高洁②恍然大悟D．①精益求精②渊博3．请根据课文内容，将文中的名言警句③、④补充完整。③：④：4．朗读材料中画线句子时，你能帮小明找到一处需要重音的地方并述说理由。阅读，让我们与伟大的灵魂相遇，让我们的精神世界变得丰盈而辽阔。5．下列四副对联，与“治学当求静，修身贵有恒”一联在主题和旨趣上最为接近的是（

）A．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。B．淡泊以明志，宁静以致远。C．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。D．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。二、默写6．古代文人常借秋景寄托情思。马致远在《天净沙·秋思》中用①“______________，小桥流水人家”这简单的白描手法勾勒出天涯游子孤独的剪影；李白在《峨眉山月歌》中则通过地名转换，巧妙写出行之快，用②“______________，______________”述说对故人的思念之情。谭嗣同描写古城高耸于云端，秋风呼啸，衬托孤城寂寥辽远的句子是：“终古高云簇此城，③______________。”刘禹锡在诗中开篇即否定古人悲秋的论调，以对比手法直抒胸臆，热情赞美秋日的句子是：④“______________，我言秋日胜春朝。”同样陆游在秋天过去后的十一月用⑤“______________，______________”表达诗人虽然年老体弱、身处困境，却仍渴望守卫边疆、报效祖国心愿。三、诗歌阅读阅读下面这首课外古诗，回答问题。客中初夏（宋）司马光四月清和雨乍晴，南山当户转分明。更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。[注]此诗为司马光退居洛阳时所作。7．诗的三、四句运用了①________的写作手法，诗人借“②_______”和“③_______”这两个意象，含蓄地表达了自己④________________________的心志。8．本诗与刘禹锡《秋词（其一）》“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”在情感基调上有何异同？请简要分析。四、文言文阅读阅读下面的文言短文，完成下面小题。猫说（节选）（明）薛瑄①余家苦鼠暴，乞得一猫，形魁然大，爪牙铦①且利。私计鼠暴当不复恣矣。以其未驯也，絷②维以伺，候其驯焉。群鼠闻其声，相与窥其形，类有能者。群不敢出穴者月余日。②既而以其驯也，遂解其维絷。适睹出壳鸡雏，鸣啾啾焉，遽③起而捕之。比④家人逐得，已下咽矣。家人欲执而击之，余曰：“勿庸⑤。物之有能者，必有病⑥。噬⑦雏，是其病也；独无捕鼠之能乎？”遂释之。③已则伈伈泯泯⑧饥哺饱嬉一无所为。群鼠复潜视，以为彼将匿形致己⑨也，犹屏伏不敢出。既而鼠窥之益熟，觉其无他异，遂复出为暴如故。余方怪甚，然复有鸡雏过堂下者，又亟往捕之而走。追则啮者过半矣。余之家人执之至前，数之曰：“天之生材不齐，有能者必有病。舍其病，犹可用其能也。今汝无捕鼠之能，有噬鸡之病，真天下之弃材也哉！”遂笞而放之。【注释】①铦（xiān）：锋利。②絷（zhí）：拴，捆。③遽（jù）：立刻。④比：等到。⑤勿庸：不用。⑥病：缺点，毛病。⑦噬（shì）：咬。⑧伈伈（xǐn）泯泯（mǐn）：小心恐惧、懵懂无知的样子。⑨匿形致己：隐藏形迹来诱捕自己。9．解释下列句中加点的词。文言语句参考方法解释（1）适睹出壳鸡雏查阅词典法：①到，去；②适应，顺从；③适宜，舒适；④恰好。填序号______________（2）犹屏伏不敢出成语推断法：过犹不及______________（3）遂复出为暴如故课外迁移：两狼之并驱如故______________（4）余方怪甚课内迁移：渔人甚异之______________10．用现代汉语翻译下列句子。既而鼠窥之益熟，觉其无他异，遂复出为暴如故11．请用“/”给下面的句子断句（限断两处）。伈伈泯泯饥哺饱嬉一无所为12．作者最终为何将猫“笞而放之”？请结合文章内容，概括两点原因。13．比较探究本文中的“猫”与蒲松龄《狼》中的“狼”，都给人以深刻的启示。《狼》告诉我们，面对①______________（填四字成语）的恶人，我们要敢于斗争。而《猫说》则启示我们，在生活中，对于像这只猫一样②______________（填四字成语）的人或物，我们必须保持清醒的认识，不可被其表象所迷惑。五、现代文阅读阅读下面的文章，完成下面小题。传家金簪秦嗣林①我的邻居是一位八十多岁的老太太，她有一个儿子在美国。儿子想接她过去，老太太却执意住在老房子里，守护着一个陈旧的梳妆匣，里面装着一支褪色的金簪。②听老一辈人说，这支金簪是老太太出嫁时，她的母亲传给她的。那是个兵荒马乱的年月，家里值钱的东西都快变卖光了，唯有这支簪子，外婆紧紧攥在手里。她说：“闺女，这是你姥姥传给我的。东西不值钱，可人活着，得有个念想，有个根。”簪子本身并不名贵，花样也普通，但簪头镶嵌着一小块淡绿色的玉，被雕成了一片叶子的形状，叶脉依稀可见，仿佛在薄雾中舒展开来。丈夫早逝后，无数个漫长的夜晚，老太太就着煤油灯做手工——绣鞋垫、糊纸盒、缝衣裳。每当疲惫或心酸袭来，她便取下簪子，在手里细细摩挲。玉的微凉贴在掌心，好像能镇定心神。她对着模糊的铜镜，用这支簪子一丝不苟地将头发绾起，即便补丁衣服，也收拾得干净利落。她就这样，清贫而体面地把儿子拉扯大，送他读书，直到他漂洋过海。③儿子事业有成后，多次想为她打一支更贵重的金簪，都被她拒绝了。儿子寄来的金项链、玉镯子，她都仔细收好，却从未戴过。她说：“东西不在贵贱，在于心。这支簪子跟着我一辈子，它见过我最好的年华，也陪着我捱过最难的日子。它上面有我的命。”阳光好的午后，她会打开梳妆匣，把簪子拿出来晒一晒。金簪在日头下并不耀眼，却泛着温润、柔和的光泽。④一年中秋，儿子回家，再次恳求母亲随他出国。母子俩在昏黄的灯下对坐，儿子说起国外的便利与繁华，老太太只是摩挲着那支金簪，沉默良久。窗外的月光洒在簪头的那片“玉叶”上，流淌着静谧的光晕。她终于缓缓开口：“儿啊，妈知道你的孝心。可人活着，不是只图个方便和热闹。你瞧这片叶子，”她用指尖轻轻拂过簪头，“它连着树枝，树枝连着树干，树干连着地下的根。这支簪子，是你外婆传给我的念想。它告诉我，一个女人，不管多难，头发要梳整齐，腰杆要挺直。我现在把它传给你，不是让你戴，是让你记住，咱家的人，走到哪里，心里都要有根，都不能失了这份体面和骨气。”⑤儿子双手接过金簪，第一次觉得这支小小的簪子竟如此沉重。那重量，是几十年的光阴，是两代人的坚守，是一种看不见却摸得着的家风。他终于不再劝说，只是红着眼眶，郑重地点了点头。⑥后来，老太太还是没去美国，但儿子回国的次数明显多了。每次回来，他都会陪着母亲坐在老屋里，听她讲那些过去的事，讲外婆，讲这支簪子更久远的来历。老太太依然住在老房子里，每天早晨，她还是会用那支金簪，对着那面陪伴了她大半生的镜子，将如雪的白发绾成一个整齐又光洁的发髻，一天的生活便从这份庄重的仪式感中开始。⑦夕阳的余晖透过窗棂，静静地照进屋子，恰好落在梳妆台上。簪头上的那片“玉叶”，沐浴在金色的光芒里，泛着温润、安宁、亘古不变的光。那光里，映着一代又一代人的脸庞，也映着一条绵延不绝的河流。14．文章围绕“传家金簪”讲述了哪几件事？①______________。②老太太用这支金簪绾发，清贫而体面地将儿子养育成人。③_________________。④中秋之夜，老太太向儿子阐明金簪的含义，并将它传给儿子。15．请你赏析文中画线句子并加以述说理由。窗外的月光洒在簪头的那片“玉叶”上，流淌着静谧的光晕。16．题目“传家金簪”中的“传家”，你认为传的是什么？请结合全文谈谈你的理解。17．有人说这篇文章结尾写得好。请从内容和结构两个方面，分析这个结尾的妙处。18．比较阅读本文中的“老太太”与朱德在《回忆我的母亲》中所塑造的“母亲”形象，都具有传统中国女性之美。请结合两篇文章的具体内容，概括她们身上所体现出的两个共同品质。阅读下面的文章，完成下面小题。社交媒体上的“礼仪”①手指轻触屏幕，一次点赞，一句评论，一个转发……这些看似微小的行为，构成了我们今天的社交日常。然而，在虚拟世界中，人与人之间是否依然需要“礼仪”的桥梁？答案无疑是肯定的。②网络赋予了每个人麦克风，但并非所有人都懂得如何得体地发言。不同于面对面的交流，网络发言缺少了语调、表情和肢体语言的辅助，这使得文字本身的责任被放大。一句不假思索的嘲讽、一次情绪化的指责，在传播链条上可能被不断曲解和放大，最终造成难以弥补的伤害。因此，网络礼仪的第一条核心，便是“发言之前，换位思考”。在按下发送键前，不妨问问自己：如果对方当面这样对我说，我会作何感受？③其次，是“尊重边界，保持善意”。我们热衷于分享生活，但也应谨记，不是所有人都愿意成为你故事里的“配角”。未经允许公开他人的照片、聊天记录，即便出于“好玩”或“无意”，也可能侵犯了对方的隐私与尊严。同样，当他人分享喜悦时，真诚的祝福胜过冷漠的划过；当他人遭遇困境时，善意的鼓励优于轻率的评判。网络的温度，恰恰源于这份对他人感受的体察与尊重。④更重要的是，网络礼仪并非一套束缚个性的僵硬规则，而是“理性讨论，求同存异”的文明底色。观点交锋是思想进步的催化剂，但讨论应以事实为基础，以逻辑为支撑，而非人身攻击或群体对立。允许不同的声音存在，并且学会在不认同中保持基本的礼貌，是成熟心智在虚拟世界的投影。⑤说到底，屏幕另一端连接的，是一个个真实的人，有着真实的情感。网络礼仪的终极指向，是让我们在数字时代，依然能够辨认并呵护那份珍贵的“人的连接”。它提醒我们，无论科技如何演进，真诚、尊重与善意，永远是人类交往最朴素的基石，也是虚拟世界中最坚实的“压舱石”。19．作者认为，要在网络空间呵护“人的连接”，以下哪种行为最符合其倡导的“礼仪”（

）A．在热门话题下，为了引发关注，使用尖锐夸张的言辞批评不同意见者。B．看到好友晒出获奖照片，虽然觉得与自己无关，但还是顺手点了个赞。C．未经室友同意，将其一张滑稽的睡觉照片发到朋友圈，并配上搞笑表情。D．在关于某本书的讨论区，即便不认同对方观点，也先理性列出自己的依据。20．文章第②段提到，网络发言“缺少了语调、表情和肢体语言的辅助，这使得文字本身的责任被放大”。请结合你自身的网络交流经验，谈谈你对这句话的理解。21．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．文章开篇以一连串常见的社交动作为引子，自然而然地提出了网络空间是否需要礼仪的核心问题。B．作者认为，网络礼仪的根本目的在于束缚用户的个性，让大家发表千篇一律的言论。C．“压舱石”的比喻，形象地强调了真诚、尊重等品质对于维护虚拟世界稳定健康交往的重要性。D．文中提出的“换位思考”“尊重边界”“理性讨论”等原则，都是对“如何实现善意连接”这一问题的具体阐释。22．在文章标题中，“礼仪”二字加上引号有特殊含义。请结合全文，谈谈作者所倡导的“网络礼仪”的具体内涵是什么。六、整本书阅读阅读下面关于《朝花夕拾》和《西游记》的材料，完成下面小题。23．在鲁迅的《朝花夕拾》中，我们看到了一个孩子的成长视野；在吴承恩的《西游记》里，我们见证了一只石猴的蜕变历程。请根据阅读积累完成下表。篇目/人物相关人物或情节获得的教益或成长《朝花夕拾》①_______（人物）为“我”修改讲义，治学严谨。懂得了何为真正的尊重与师道。《朝花夕拾》想去看“五猖会”时，父亲却令“我”背书。②______________《西游记》孙悟空在灵台山，每日“扫地锄园，养花修树”，学习言语礼貌。③________________《西游记》④________（情节），孙悟空虽三次被误解仍坚持除妖。懂得了坚守正义有时需要承受委屈。综合鲁迅告别百草园，孙悟空离开花果山。成长，往往意味着告别熟悉的过去，走向更广阔的世界，去经历，去承担。24．鲁迅在《二十四孝图》中批判了“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等封建孝道故事，认为它们虚伪残酷。而在《西游记》中，孙悟空也对天庭的某些“规矩”进行了反抗。谈谈这种“批判”或“反抗”背后，共同体现了一种怎样的可贵精神？25．阅读长篇小说需要策略。教材“名著导读”中推荐，阅读《西游记》这类神魔小说可以运用“精读”与“跳读”相结合的方法。请结合你的阅读实践，谈谈你会如何运用这两种方法来阅读《西游记》。七、写作26．小作文观察一种你熟悉的动物（如小区里的猫、树上的鸟、池塘的鱼等），用80字左右描绘它一个有趣的动作或瞬间，并写出你的感受。27．请以“那一刻，我选择了_____________”为题，写一篇记叙文。要求：①将题目补充完整（可填“站出来”“说不”“担当”等）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。28．请以“原来，他（她/它）还有这一面”为题，写一篇记叙文。要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案【答案】1．贮；辍2．D3．③：他毫无自私自利之心的精神④：非宁静无以致远4．示例：重读“伟大”强调所遇灵魂的不凡；或重读“丰盈而辽阔”，突出阅读对精神世界的深远影响。5．【答案】B6．【答案】枯藤老树昏鸦；夜发清溪向三峡；思君不见下渝州；秋风吹散马蹄声；自古逢秋悲寂寥；僵卧孤村不自哀；尚思为国戍轮台【答案】7．对比（或“托物言志”）；柳絮；葵花；虽退居仍心向朝廷（或“忠诚不渝”“坚守节操”等）8．相同点：都表达了积极乐观、昂扬向上的人生态度。不同点：司马光的诗情感含蓄深沉，刘禹锡的诗情感豪迈奔放。【答案】9．④；仍然；原来的样子；对……感到奇怪10．后来老鼠观察它越来越熟悉，觉得它没有别的本事，于是又出来像原来一样捣乱。11．伈伈泯泯/饥哺饱嬉/一无所为12．原因一：它只会吃鸡，没有捕鼠的能力（或：名不副实）。原因二：它屡教不改，不仅不捕鼠，还屡次咬鸡损害主人利益。13．第一空：狡诈阴险（或“贪婪凶残”等）；第二空：徒有其表（或“名不副实”、“外强中干”等）【答案】14．外婆在战乱中保存金簪并传给母亲（或“母亲出嫁时获赠金簪”）；母亲拒绝儿子更换金簪，时常摩挲、晾晒它15．示例一：运用景物描写（或自然环境描写）月光洒在“玉叶”上，营造了宁静温馨的氛围，象征着金簪承载的深情与传承的庄重。示例二：比喻，生动形象地写出了簪头的玉晶莹剔透/透亮，表现了老太太对金簪的看重和爱惜，表达了老太太对金簪的喜爱之情，为下文这金簪传承了两代人的坚守和家风作铺垫。16．示例：“传家”传的不仅是金簪这件物品，更是家族的精神风骨（坚韧、体面）、情感记忆和做人的根本（心中有根，不失骨气）。17．内容上：深化主题，将金簪的光芒升华为永恒的家风传承，意境深远；富有诗意，余韵悠长。结构上：照应开头（老太太守护金簪），使文章结构完整严谨。18．勤劳坚韧，吃苦耐劳：朱德母亲“一生不辍劳作”；老太太“清贫而体面地把儿子拉扯大”。深明大义，重视教育：朱德母亲支持儿子读书革命；老太太送子读书并传递精神信念。品格高尚，影响深远：都以人格力量塑造了后代的品格。【答案】19．D20．示例：网络文字因缺乏语气、表情辅助，容易造成误解或情感传递偏差，因此我们更需谨慎措辞，换位思考。21．B22．内涵：在虚拟交往中保持真诚、尊重与善意，具体表现为换位思考、尊重边界（隐私）、理性讨论，以维护健康的人际连接【答案】23．藤野先生；懂得了封建家长制对儿童天性的压抑（或“认识到旧式教育的冷酷”）；懂得了做人要踏实勤恳、遵守礼仪；三打白骨精24．示例：共同体现了不盲从权威、敢于批判虚伪与不合理秩序的可贵精神，展现了独立思考和反抗意识。25．精读：用于阅读关键情节（如大闹天宫、三打白骨精等），细品语言、分析人物、理解寓意。跳读：用于跳过次要内容（如冗长的环境描写、诗词等），以提高效率，把握主线。26．【答案】示例：小狗趴在地板上啃咬玩具球。它前爪紧紧按住球体，脑袋左右甩动，耳朵随着动作来回晃动，黑亮的眼睛专注地盯着玩具。球滚远的瞬间，它立刻弓起身子追上去，叼回来继续啃玩。望着它无忧无虑的样子，我的烦恼仿佛也被这份简单的快乐冲淡了。27．【答案】例文：那一刻，我选择了坚持晚风轻轻拂过操场的跑道，夕阳把我的影子拉得又细又长。望着前方漫长的跑道，双腿酸胀发软，喉咙干涩发疼，无数次想要放弃的念头在心底翻涌。但就在那个疲惫的瞬间，我咬牙告诉自己，那一刻，我选择了坚持。学校运动会的长跑项目，是我主动报名挑战的弱项。在此之前，我最怕长跑，每次训练都半途而废，看着别人轻松奔跑的身影，心里满是羡慕与自卑。这次我想突破自己，可真正站上跑道，才知道坚持远比想象中艰难。发令枪响，我跟着大部队奋力向前奔跑。起初，我脚步轻快，稳稳跟在队伍中间，微风掠过耳畔，让我信心满满。可跑到后半程，体力快速透支，双腿像灌了铅一样沉重，每迈出一步都需要用尽全身力气。急促的呼吸打乱了节奏，胸口阵阵发闷，汗水顺着额头滑落，模糊了我的视线。身边的同学一个个加速超越我，我的速度越来越慢。放弃的念头悄悄萌生：停下来走一走也没关系，没人会责怪我。我的脚步渐渐停滞，心底的怯懦不断叫嚣，想要彻底摆脱难耐的疲惫。就在我准备停下的那一刻，我抬头看见了跑道旁奋力呐喊的老师和同学。他们挥舞着手臂，大声为我加油，眼神里满是鼓励与期待。我忽然想起报名时的