【金品教学设计】1.2 地球的公转4 教案 2022-2023学年高二地理湘教版（2019）选择性必修1

课题第二节地球的公转课时1课时主备备课时间第（4）课时学科核心素养结合三球仪演示地球的公转，对比不同地区地球公转的地理意义。重点难点地球的公转的三大地理意义以及这些意义。教法讲授法演示法练习法讨论法学法自主学习法探究学习法合作学习法教学过程教学修改教学过程复习导入：教师引导学生复习上节课所学知识点（1）正午太阳高度的纬度分布规律（2）正午太阳高度的时间分布规律（3）正午太阳高度的计算公式讲授新课昼夜长短的变化（板书）基本特征：晨昏线是过地心的大圆并且平分地球，平分赤道晨昏线所在平面与太阳光线垂直赤道与晨线的交点一定是当地6时，与昏线的交点一定是当地的18时一个地方的昼夜长短，取决于所在纬线圈昼弧和夜弧的比例关系昼弧长，夜弧短，则昼长夜短昼弧短，夜弧长，则昼短夜长昼弧和夜弧等长，则昼夜平分【老师】讲解，展示动画1、确定极昼极夜的范围若某日太阳直射δ，则该日发生极昼极夜的最低纬度是：90°-δ例：太阳直射10°N时，发生极昼的范围是80°N及其以北地区，极夜范围是80°S及其以南地区。2、已知昼长求日出日落时间日出时间=12-昼长的一半日落时间=12+昼长的一半例：若衡阳某日昼长为10时，则该日衡阳日出日落应是什么时候？日出时间=12-10/2=7日落时间=12+10/2=173、已知日出日落求昼长昼长=日落时间-日出时间=（12点-日出时间）×2=（日落时间-12点）×2例：假设衡阳今日日落时间为17:30，那么衡阳今日昼长是多少？昼长=（17:30-12）×2=114、在光照图上求昼长夜长昼长=昼弧（度）÷15°夜长=夜弧（度）÷15°同一纬线上昼长相等，夜长相等A点昼长=（30°×5×2）÷15°=20小时B点昼长=（30°×1×2）÷15°=4小时【学生】听讲、做笔记【学生】活动P16（1）当太阳直射赤道时，在地球自转过程中，全球各地的昼夜交替现象如何？（2）当太阳直射南（北）回归线时，在地球自转过程中，有没有无昼夜交替现象的地方？如果有，是哪些地方？会出现什么样的现象？（3）绘制在地球公转过程中太阳直射赤道和南（北）回归线的示意图，并用图解法求出地球上另外两条特殊纬线的度数，完成下表内容。太阳直射的纬线白昼消失的地区黑夜消失的地区简要说明北回归线南回归线分别计算南北极圈、南北纬40°、赤道夏至日、冬至日的日出时刻。【学生】讨论回答【老师】点评【学生】活动P17绘出冬至日、二分日昼夜长短的纬度分布。【学生】讨论回答【老师】点评【老师】五带划分（板书）四季的更替（板书）【老师】讲解，展示动画天文四季：夏季：正午太阳最高，白昼最长的季节；冬季：正午太阳最低，白昼最短的季节；秋为过度季节。我国四季：以四立点为起点。欧美四季：以二至二分点为起点。北方温带国家四季：春季3、4、5月；夏季6、7、8月；秋季9、10、11月；冬季12、1、2月。季节变化的原因：地球公转引起正午太阳高度和昼夜长短的变化。【学生】听讲，记笔记【学生】活动P19决定季节变化的主要因素是什么？（2）试解释出现埃及太阳节奇观的原因。【学生】讨论回答【老师】点评【老师】总结1、春秋分全球昼夜平分。2、夏（冬）至日北半球昼最长（短），纬度越高，昼越长（短），北极圈以北地区出现极昼（夜）现象；南半球相反。3、太阳直射点直射的半球昼长夜短。4、太阳直射点移向的半球昼变长；远离的半球昼变短。5、极昼（夜）范围变大由极点开始；缩小由极圈开始。6、晨昏线与经线重合为两分日；与极圈相切为两至日。7、赤道永远昼夜平分，昼=夜=12小时。8、赤道与晨线的交点是6：00；赤道与昏线的交点18：00。9、太阳直射点纬度与首日极昼（夜）纬度互余。【老师】陈述：今天课的内容已经上完，大家一起来归纳总结今天所学的内容。【学生】归纳总结【老师】小结作业巩固：屏幕展示作业安排：课时作业板书设计地球的公转1.昼夜长短的变化基本特征：1、确定极昼极夜的范围2、已知昼长求日出日落时间日出时间=12-昼长的一半日落时间=12+昼长的一半3、已知日出日落求昼长昼长=日落时间-日出时间=（1