2026 年教师节学习教育家精神践行教书育人使命课件

2026年教师节学习教育家精神践行教书育人使命大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚2026年9月课程导览01精神溯源从教师节主题与总书记论述切入，建立时代坐标02内涵解码系统阐释教育家精神六大核心维度03榜样引领以优秀教师典型故事激发情感共鸣04践行路径将精神转化为教书育人的具体行动05使命升华凝聚强师报国的共同信念精神溯源强国必先强教，强教必先强师从时代坐标出发，读懂教育家精神的来路与分量从时代坐标出发，读懂教育家精神的来路与分量01第42个教师节主题落点2026年9月10日是我国第42个教师节

，主题为“大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚”教育家精神既是庆祝的出发点，也是教师队伍建设的落脚点宣传优师典型3项推出《习近平的教师情》专题片开展全国“最美教师”宣传选树重点选推身边的榜样模范弘扬尊师美德2项开展“为教师亮灯”公益活动“百位教师共话教育家精神”等宣传活动推出强师举措2项启动建设国家卓越教师学院推动教育家精神融入教师培养培训全过程总书记关于教育家精神的重要论述脉络2023年9月9日致信全国优秀教师代表首次系统阐述中国特有的教育家精神从六个方面提出完整内涵全国教育大会实施教育家精神铸魂强师行动加强师德师风建设培养造就新时代高水平教师队伍2025年3月看望政协教育界委员深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求强化教育对科技和人才的支撑作用2025年4月中央政治局集体学习推进人工智能全学段教育和全社会通识教育培养高素质人才总书记关于教育家精神的论述，始终贯穿着一条主线：教师是立教之本、兴教之源。从《意见》到“十五五”规划的政策脉络政策目标经过3至5年努力，教育家精神得到大力弘扬→到2035年，教育家精神成为广大教师的自觉追求2024年8月印发《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》“强国必先强教，强教必先强师”确立战略定位2025年3月教育部召开教育家精神铸魂强师行动推进会部署三年行动计划对标科技创新与大国博弈对教师队伍的新要求2026年国务院印发《教育发展“十五五”规划》培养造就高水平教师队伍列为战略任务之一中国特有教育家精神的历史渊源教育家精神的“中国特有”，源于两条深厚的根脉文化根脉承续中华民族数千年优秀教育传统与师道精神“学而不厌，诲人不倦”的孔子“传道、授业、解惑”的师道文化尊师重道一脉相承实践根基形成于中国特色社会主义教育实践对新时代广大教师教书育人实践和崇高使命的高度凝练与精准概括行动指引精神灯塔内涵解码六个维度，一个精神坐标系统把握中国特有的教育家精神核心要义系统把握中国特有的教育家精神核心要义02六个维度一个精神坐标理想信念心有大我、至诚报国道德情操言为士则、行为世范育人智慧启智润心、因材施教躬耕态度勤学笃行、求是创新心有大我

至诚报国的理想信念国将兴，必贵师而重傅理想信念是教育家精神的根基，回答的是“为谁而教”的方向问题。理想信念的行动担当为谁而教心怀“国之大者”心系时代、关注社会，从党和人民的伟大实践中汲取养分、增强本领忠诚于党和人民的教育事业心系“国家事”、肩扛“国家责”以报效国家、服务人民为自觉追求着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人黄大年“振兴中华，乃我辈之责”的担当，正是这一理想信念最生动的注脚。言为士则

行为世范的道德情操老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。道德情操是教育家精神的底线要求师德师风·道德践行3项以德立身、以德立学、以德施教不断提高自身道德修养以身作则、率先垂范用自身行为影响和带动学生培育践行社会主义核心价值观为学生扣好人生的第一粒扣子启智润心

因材施教的育人智慧启智启智指导学生学会学习、学会思考，及时更新教育理念，探索多样化教学模式。润心润心帮助学生塑造高尚灵魂和健全人格，于点滴处入心、于细微处育人。因材施教因材施教针对学生特点进行个性化指导、差异化评价、针对性施教，让每个学生成长为“最好的自己”。勤学笃行

求是创新的躬耕态度问渠那得清如许，为有源头活水来躬耕态度是教育家精神的动力支撑，源于教育与知识的不断变革。教师的专业精进，是教育高质量发展的基石。时代挑战知识更新周期越来越短学习需求越来越多样对教师能力素质提出更高要求知识迭代加速的时代背景勤学笃行牢记“学不可以已”的古训勤于学习、笃行不怠持续加强知识储备以勤学夯实专业根基求是创新追求真理、勇于创新优化教育教学方法树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负以创新引领教学变革乐教爱生

甘于奉献的仁爱之心教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育仁爱之心是教育家精神的情感底色在爱中实现教育，在奉献中成就学生。践行仁爱之心仁师“捧着一颗心来，不带半根草去”继承发扬老一辈教育工作者的精神赤诚之心·奉献之心·仁爱之心投身教育事业，用纯粹无私的爱守护每一名学生的成长严爱相济，润物无声晓之以理、动之以情，用理解对待学生、用言行感化学生、用科学的方法帮助学生好老师应该是仁师，在爱中实现教育，在奉献中成就学生。胸怀天下

以文化人的弘道追求弘道追求是教育家精神的境界指向，体现教师的格局与担当弘道追求的三重境界涵养家国天下的深厚情怀把个人教育教学融入民族复兴伟业深化中华优秀传统文化教育做到以文化人、以文育人弘扬全人类共同价值立足中国大地办教育，引导学生志存高远、强国有我从“经师”到“人师”，再到心怀天下的“大先生”弘道追求是教育家精神的境界指向，体现教师的格局与担当教育家精神为教师标定了不断攀登的精神高度榜样引领以榜样为镜，照见师者初心在真实故事中感受教育家精神的力量在真实故事中感受教育家精神的力量03黄大年

用生命照亮科学星空人民教育家吉林大学教授中国深地探测事业开拓者毅然回国弃英归国·科技报国放弃剑桥优渥生活

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填补深地探测空白带领团队从零起步，填补中国深地探测技术空白5年走完20年疾速赶超·国际一流5年

走完国外

20年科研路创下多项“中国第一”，使深地探测能力跻身国际一流最后一课坚守一线·育人至终积劳成疾

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潜心育人终不悔病逝前仍坚守一线，为学生上完最后一课心有大我、至诚报国——把个人理想融入国家需要张桂梅

用病躯托起山区女孩求学梦张桂梅扎根云南山区教育一线数十年，用带病的身躯托起山区女孩的求学梦想01精神内核坚守数十年如一日扎根基层不为个人回报02精神内核仁爱把学生当作自己的孩子用全部生命守护她们的成长03精神内核奉献“捧着一颗心来”“不带半根草去”的生动写照教育家精神不在庙堂之高，而在三尺讲台的日复一日里于漪

把每一节课当生命呈现于漪老师被誉为用生命“红烛”为教育播撒光亮的一代名师。于漪的课堂，是教育家精神在基础教育领域最朴素的表达。她坚守基础教育一线，提出“把每一节课当生命呈现”的教育信念精心打磨课堂每一堂课都精心打磨，把思政元素有机融入学科教学启智润心既传授知识，更塑造灵魂，践行启智润心、因材施教的育人智慧终身学做教师用一生诠释“一辈子做教师，一辈子学做教师”的谦逊与执着身边的榜样

一线教师的共同群像2026年教育部教育家精神巡回宣讲中，数位来自基层的教师代表用朴实话语讲述育人故事，让听众无不动容。这正是“校校有典型、榜样在身边”的生动实践。海岛教师数十年如一日坚守海岛教学一线，守护偏远地区孩子们的课堂特教教师用爱心照亮特殊孩子的成长之路，不放弃任何一个生命山区教师在偏远山区教学点默默奉献，用双脚走出一条条求学路榜样何以引领

选树机制与传播路径榜样的力量要持续发挥作用，离不开常态化机制：宣宣传选树国家级教育部开展全国“最美教师”选树地方各地重点选推身边的榜样模范巡巡回宣讲宣讲团教育家精神宣讲团走进各地传递优秀教师代表以亲身经历传递精神力量融融媒传播载体依托短视频、直播等载体完善融媒体宣传矩阵叙事讲好有温度、接地气的教师故事践行路径内化于心，外化于行把教育家精神落到每一堂课、每一个学生把教育家精神落到每一堂课、每一个学生04从认知到行动

践行教育家精神的总体框架教育家精神的学习，最终要落到“怎么做”上。践行路径可归纳为四个维度：在课堂中教学设计把精神融入教学设计，启智润心、因材施教。在师德中师德师风以言为士则、行为世范要求自己，守牢师德底线。在成长中专业发展终身学习、求是创新，不断提升教书育人能力。在仁爱中仁爱之心乐教爱生、甘于奉献，用爱守护每一个学生。课堂践行

把教育家精神融入每一堂课课堂是教育家精神践行的主阵地，教师可以这样行动：从理念到行动，从课堂到育人，三个维度落地教育家精神。更新理念探索启发式、互动式、探究式教学，从知识的权威传授者转变为学习的引导者、启发者融合育人坚持思政课程与课程思政同向同行，把价值引领有机融入学科教学因材施教关注学生差异与个性特长，实施分层教学、差异化评价、个性化指导把每一堂课都当作育人现场，教育家精神就有了最坚实的落脚点。师德践行

以第一标准要求自己师德师风是评价教师的第一标准，践行教育家精神首先要守住这道线。“师德不是束之高阁的条文，而是每一天面对学生时的真实选择。”第一标准守底线规范职业行为以《新时代教师职业行为十项准则》为镜，不越师德红线言行引领做表率模范言行引领学生课堂内外、线上线下、校内校外始终如一主动修养正追求化精神为自觉追求从“被动守规”走向“主动修养”成长践行

终身学习与求是创新面对科技革命与知识加速更新，教师的成长永无止境。教师的成长，始于终身学习，成于求是创新，赋能于数字技术。终身学习持续加强知识储备，积极参加“国培计划”等分层分类培训，提升教育教学能力。求是创新勇于投身教育创新实践，把新理念、新技术转化为课堂生产力。数字赋能依托国家智慧教育公共服务平台提升智能素养，让人工智能为教学服务，而非被工具牵着走。教师的专业精进，是对

“勤学笃行、求是创新”

最直接的践行。仁爱践行

用爱守护每一个学生仁爱之心不是抽象概念，而是日常育人的细节点滴“仁爱不是抽象口号，看见、理解、成就每一个学生，方显育人的份量。教育家的信条用纯粹无私的爱，守护每一名学生的成长，就是教育家精神最真实的践行。看见每一个关注身心健康与家庭状况用心体察学生的成长处境与真实需求。不放弃任何一个学生把目光投向每一个角落，让关怀无遗漏。理解每一个在严爱相济前提下晓之以理、动之以情以理性引导辅以真情沟通。用理解代替简单评判走进学生的内心世界，而非急于下结论。成就每一个帮助学生找回自信、塑造健全人格让每个学生都被看见价值、被赋予力量。让教育在爱中发生以爱的滋养守护成长，点亮学生的未来。使命升华躬耕教坛，强国有我以教育家精神照亮教育强国新征程以教育家精神照亮教育强国新征程05教育强国中的教师使命强国必先强教，强教必先强师在建设教育强国的历史进程中，每一位教师都承担着独特使命。教师的时代使命3项支撑科技人才教师是教育、科技、人才一体化发展的基础支撑，培养创新人才从我做起落实立德树人培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是教师的根本任务推动高质量发展以教育家精神提升教书育人质量，回应人民群众对满意教育的期盼教师的个体成长，正在深度融入国家发展的宏大叙事之中。2035愿景

教育家精神成为自觉追求从“他律”走向“自觉”，是教育家精神最终的抵达点。从“他律”走向“自觉”，是教育家精神最终的抵达点。01阶段一3至5年教育家精神得到大力弘扬，高素质专业化教师队伍建设取得积极成效，尊师重教社会氛围更加浓厚。02阶段二2035年教育家精神成为广大教师的自觉追求，教师队伍治理体系现代化，数字化赋能教师发展成为常态。03阶段三最终目标教师成为最受社会尊重和令人羡慕的职业之一，形成优秀人才争相从教、优秀教师不断涌现的良好局面。强师惠师

制度为精神护航教育家精神的弘扬，离不开坚实的制度保障。发展赋能启动建设国家卓越教师学院，谋划实施“教师发展国家行动”，推动卓越教师培养改革数字支撑升级全国教师管理信息系统，提质国家智慧教育公共服务平台教师发展中心惠师关怀推出“惠师大礼包”，深化非教育教