新疆新源县-学年七年级道德与法治上册-第三单元-师长情谊-第六课-师生之间-第1框-走进老师课件-新

第六课第一框师生之间

老师是我们学习的指导者和成长的引路人。古人云：“安琪学而亲其师。”很多成年人回忆青春往事，常常与把老师共处的校园生活看成一生中一段美好的经历。我们经常与老师在一起，我们了解他们吗?我们能愉快的与老师相处吗？

教学目标知识目标：了解教师的职业特点，理解教师工作的特殊性和各自不同的风格。能力目标：能够与教师进行有效沟通，和谐相处。情感目标：能够有效的建立与教师之间的情感，主动构建和谐师生关系，能够理解和尊重。查学诊断1、 教师承担着教书育人的使命。2、 今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。3、 每位教师解决问题的方法和表达方式不同，呈现出不同的风格。4、无论什么风格的老师，都应该受到尊重，我们要学会接纳不同风格的老师。想一想：这些比喻说明老师的职业具有什么特点？说一说：你还能用什么来比喻老师的职业特点吗？老师的比喻

……一、了解教师职业

幼儿园时的老师

小学时的老师

现在的老师走进老师运用你的经验如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？在以上三个不同时期，老师在你心目中的印象有变化吗？回忆并分享老师对自己成长的帮助。1.古老的职业教师是一个古老的职业。韩愈在《师说》中写道：师者，所以传道授业解惑也。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。讨论：教师是一个怎样的职业？在古代：师者，传道授业解惑也在现代社会：履行教育教学的专业人员，承担教书育人的使命教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。了解教师的职业1、上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你还了解哪些？2、你如何看待身边的老师？探究与分享教师的含义：

教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。答：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。我心中的好老师3、新时代对老师职业提出了怎样的要求？举例说明你的小学老师都一样吗？他们所教的学科不一样，是不是风格也不同。风格不同的老师：老师的不同风格

见解独到……

严谨认真

真实坦诚

幽默开朗

我就喜欢语文老师讲课，他幽默风趣，总是让我们开心。我就不喜欢数学老师，他的课真无趣，除了做题就是做题。

喜欢那个老师就喜欢什么学科？不喜欢呢？4、如何面对风格不同的老师？（1）承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方；（2）尊重老师的“不同”，走近老师，更深入地了解老师。（3）要承认老师的差别。（4）要发现不同风格老师的优点。（5）了解老师教育行为的目的。（6）主动交往沟通。1．每年的教师节，晓君同学都要给教过自己的老师发送祝福短信。她这样做是因为，老师：①传授我们文化知识②教我们做人的道理③是我们的良师益友④是最完美无缺的人(

C

)A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④2．“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋。”这句诗的寓意是(

B

)A．对父母长辈的敬重和爱戴B．对老师奉献精神的赞美C．对园林工人的表扬和歌颂

D．对新型师生关系的肯定3．明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求的法律是(

D

)A．《中华人民共和国义务教育法》B．《中华人民共和国教育法》C．《中华人民共和国宪法》D．《中华人民共和国教师法》4．在学校中，我们经常会遇到风格不同的老师。这些老师之所以呈现出不同的风格，主要是由于(

D

)①年龄、学识、阅历的不同②性格、情感的差异③思维方式的差异④解决问题的方法和表达方式的不同A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④5.“亲其师才能信其道，信其道才愿受其教”这句话告诉我们（d）A．老师是最值得相信的人B．对老师所教的一切都不能怀疑C．老师只愿教听话的学生

课堂小结典例欣赏“亲其师才能信其道，信其道才愿受其教”这句话告诉我们（）A．老师是最值得相信的人B．对老师所教的一切都不能怀疑C．老师只愿教听话的学生D．要知师、爱师、敬师、信师解析：此题旨在考查学生对教