2026年秋沪教版艺术音乐三年级上册教学工作计划

年秋沪教版艺术音乐三年级上册教学工作计划一、指导思想本学期三年级音乐教学严格依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，全面落实立德树人根本任务，坚持以美育人、以美化人、以美润心、以美培元。课程标准对第二学段（3—5年级）音乐提出明确要求：听赏具有鲜明形象和主题思想、情感表现较丰富的歌曲，具有丰富的音乐情绪与情感体验，在与音乐作品的情感共鸣中焕发爱党、爱国、爱社会主义的情感-。教学中聚焦审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四大核心素养-，立足三年级学生“从形象思维向抽象思维过渡”的认知特点，围绕“祖国多美丽、田间歌谣、对花、幸福的家、飞呀飞、音乐万花筒”六个单元展开教学。通过“开心一刻、唱歌、聆听、编创、音乐知识、吹竖笛”六大模块的有机整合，让学生在轻松愉悦的音乐活动中深化音乐感知，逐步形成基本的音乐素养。坚持“以乐育人、以情动人、以美润心”的教学理念，通过听、唱、奏、演、创等实践活动，激发音乐兴趣，提升审美能力，传承优秀文化-，促进学生全面健康发展。二、教材分析本册教材为2026年秋季沪教版（2024）《艺术·音乐》三年级上册，是根据2022年版义务教育艺术课程标准修订的新教材-。教材以“生活化、情境化、趣味化”为编排特色，共设六个单元，每个单元设置“开心一刻、唱歌、聆听、编创、音乐知识、吹竖笛”等模块。教材整体遵循从易到难、从兴趣培养到能力提升的认知规律，涵盖歌唱、欣赏、器乐、律动、创造五个领域的内容。第一单元“祖国多美丽”

包含“开心一刻：锣鼓鞭炮响”“唱歌：祖国的花朵爱祖国、祖国，祖国，多美丽”“聆听：中华人民共和国国歌、祝福祖国生日”“编创：编花篮”“音乐知识：前奏、XXX”“吹竖笛：吹奏姿势”。本单元以爱国主义教育为主题，通过演唱和聆听歌颂祖国的歌曲，培养学生的爱国情感，认识“前奏”这一音乐概念，初步学习竖笛吹奏姿势。第二单元“田间歌谣”

包含“开心一刻：数九歌”“唱歌：花蛤蟆、牧羊女”“聆听：割豌豆、小青蛙”“编创：蔬菜谣”“音乐知识：力度记号”“吹竖笛：6”。本单元以田园生活为主题，《花蛤蟆》以拟声词和跳跃节奏模仿青蛙鸣叫-，《牧羊女》旋律优美流畅，《割豌豆》以劳动号子为特色-。通过本单元学习，学生认识力度记号，感受音乐与劳作的共生关系。第三单元“对花”

包含“开心一刻：看花”“唱歌：十二月花、对鲜花（背唱歌曲）”“聆听：茉莉花、赶花会”“编创：编旋律”“音乐知识：XXX、对唱”“吹竖笛：7”。本单元以花卉文化为主题，通过学唱不同花卉题材的歌曲，感受民族音乐风格，认识“对唱”这一演唱形式。第四单元“幸福的家”

包含“开心一刻：猜猜我的家乡在哪里”“唱歌：草原就是我的家（背唱歌曲）、中华，各族儿童幸福的家”“聆听：幸福像金达莱一样、月光下的凤尾竹、都有一颗红亮的心”“编创：草原小骑手”“音乐知识：乐句、X.X、京剧”“吹竖笛：i”。本单元以家和亲情为主题，通过演唱不同民族风格的家园歌曲，感受中华大家庭的温暖。第五单元“飞呀飞”

包含“开心一刻：飞”“唱歌：我的小风筝、红蜻蜓”“聆听：小鸟，小鸟、野蜂飞舞”“编创：小蜜蜂的一天”“音乐知识：XX、变化力度记号”“阳光小剧场：小蜜蜂的一天”。本单元以飞翔为主题，通过演唱和聆听与飞行相关的歌曲，感受自由翱翔的美好意境。第六单元“音乐万花筒”

包含“开心一刻：八音盒”“唱歌：美丽的黄昏、土风舞”“聆听：G大调小步舞曲、小狗圆舞曲、在钟表店里”“编创：钟表店的一天”“音乐知识：轮唱、XXX”“吹竖笛：2”。本单元以音乐多样性为主题，通过欣赏不同风格的音乐作品，拓展音乐视野。全册教材注重唱游一体化设计，将歌唱、欣赏、器乐、律动、创造有机融合，符合三年级学生“以兴趣为导向、以体验为媒介”的学习特点-。三、学情分析三年级学生年龄在八至九周岁之间，经过一、二年级唱游·音乐课程的学习，已具备初步的音乐基础知识和基本技能，正处于从低段向中段过渡的关键时期。在认知发展方面，三年级学生处在从“感性认识为主”到“理性认识为主”的过渡阶段，抽象思维开始萌芽，能够进行初步的分析、归纳和推理-。注意力集中时间延长至二十五分钟左右，对故事化、情境化的教学内容有较强的接受度。学生对音乐的情绪感知更加细腻，能够初步区分欢快、抒情、庄严等不同音乐情绪。在音乐基础方面，经过两年的学习，学生已初步建立了正确的唱歌姿势和自然的歌唱习惯，能够用自然的声音演唱简单歌曲-。学生对基本的节奏型（如四分音符、八分音符）有了一定的感知和表现能力，初步建立了音高概念。学生在一年级和二年级已接触了部分音乐游戏和律动活动，对音乐课具有较高的学习兴趣和参与热情。但学生的音准把控和节奏准确性仍需持续培养，识谱能力仍处于启蒙阶段。在器乐基础方面，本册教材从第一单元开始引入竖笛学习，学生将在本学期首次接触竖笛这一课堂乐器。学生需从零开始学习竖笛的吹奏姿势、指法和基本吹奏方法。教师需要耐心指导，帮助学生克服初学阶段的困难。在心理特点方面，三年级学生开始出现从“依赖师长”到“渴望独立”的趋势，自我意识和集体荣誉感增强。学生对游戏、竞赛、动手实践等活动兴趣浓厚，乐于参与小组合作。部分学生进入“唱歌害羞期”，需要教师营造安全、鼓励的课堂氛围，保护学生的歌唱自信心。在个体差异方面，由于家庭音乐环境和学前教育背景的差异，学生的音乐感知能力、歌唱能力和节奏感仍存在一定差异。部分学生具有较强的音乐感受力和表现力，能够自信地参与音乐活动；部分学生仍处于音乐学习的起步阶段，需要教师更多的鼓励和引导。四、教学目标审美感知目标：学生能够感受和体验不同音乐的情绪（如庄严自豪、欢快活泼、优美抒情、热烈欢腾等）。能够感知音乐的节奏、旋律、力度等基本要素-。能够初步辨别齐唱、独唱、对唱、轮唱等不同演唱形式。能够感受中国民歌和民族音乐的风格特点。能够欣赏中外经典器乐作品，感受不同乐器的音色特点。艺术表现目标：学生能够用自然的声音完整演唱歌曲，做到音准节奏准确、不喊唱。能够背唱标有“*”的歌曲（《对鲜花》《草原就是我的家》）。能够保持正确的唱歌姿势，学习正确的竖笛吹奏姿势和基本指法。能够跟随音乐合拍地做律动和简单的舞蹈动作-。能够用竖笛吹奏简单的旋律片段。创意实践目标：学生能够在“编创”模块中参与简单的音乐创编活动。能够根据音乐创编简单的律动动作（如“牧羊舞”）。能够用声音或动作模仿自然界和生活中的声音-。能够在教师引导下参与集体舞蹈动作和节奏创编。文化理解目标：学生能够通过演唱《祖国的花朵爱祖国》《祖国，祖国，多美丽》，聆听《中华人民共和国国歌》，增强爱国情感。能够通过学唱《对鲜花》《茉莉花》等民歌，感受中国民族音乐的魅力。能够通过“幸福的家”单元，感受中华大家庭的温暖和民族文化的多样性。能够通过聆听《都有一颗红亮的心》，初步了解京剧艺术。五、教学重难点教学重点：用自然的声音完整演唱歌曲，保持正确的唱歌姿势和良好的歌唱习惯。感受庄严自豪、欢快活泼、优美抒情等不同音乐情绪-。认识前奏、力度记号、乐句、对唱、轮唱等音乐知识。学习竖笛的吹奏姿势和基本指法。参与集体音乐游戏和歌表演活动。背唱标有“*”的歌曲（《对鲜花》《草原就是我的家》）。教学难点：准确把握歌曲的节奏和音准，做到音准节奏准确-。区分不同音乐情绪，用合适的声音和表现方式演绎歌曲。竖笛吹奏中气息控制与指法配合的掌握。对唱、轮唱等演唱形式的理解与表现。力度记号在歌唱和欣赏中的感知与表现。三年级学生进入“唱歌害羞期”的心理疏导与歌唱自信心的保护。六、教学措施唱游融合，寓教于乐。充分体现“唱游”教学思想，围绕“玩中学、动中乐、唱中悟”展开教学。将歌唱、律动、游戏、欣赏、器乐、创造有机整合，让学生在“开心一刻”中激发兴趣，在“唱歌”中掌握技能，在“聆听”中培养感知，在“编创”中发展创造。每节课设计动静结合的教学环节，符合三年级学生注意力特点。情境创设，激发兴趣。充分利用三年级学生对故事化、情境化教学内容的接受度，以趣味化的方式导入新课。在“祖国多美丽”单元中创设“我爱祖国”主题情境，在“田间歌谣”单元中设计“小小农场主”体验活动，在“对花”单元中营造“百花盛开”氛围，在“飞呀飞”单元中创设“自由飞翔”情境。让学生在趣味情境中感受音乐、参与音乐活动。器乐教学，循序渐进。竖笛是本学期新引入的课堂乐器，教学中遵循“从姿势到指法、从单音到旋律、从模仿到独立”的循序渐进原则。第一单元重点学习吹奏姿势和基本指法，后续单元逐步增加吹奏曲目和难度。每节器乐课安排充分的气息练习和指法练习时间，帮助学生克服初学阶段的困难。直观教学，示范引导。针对三年级学生以形象思维为主的特点，教学中注重直观教学和教师示范。教师进行正确的歌唱示范、竖笛示范和律动示范，让学生通过模仿掌握基本技能-。运用图片、动画、视频等直观素材帮助学生理解音乐形象。采用“边示范边讲解”的方式，用生动有趣的语言配合规范的动作示范。精讲多练，注重参与。坚持精讲多练原则，教师讲解简明扼要，将更多课堂时间留给学生进行歌唱、竖笛吹奏、律动等音乐实践活动-。每节课保证学生有充分的参与机会，在反复练习中掌握基本音乐技能。合理安排课堂节奏，做到动静交替、张弛有度。分层指导，关注差异。针对学生音乐基础和表现能力的个体差异，实施分层教学策略。对音乐基础较弱的学生给予更多的鼓励和示范引导，适当降低表现要求-；对音乐感知能力较强的学生提供展示和拓展机会。在小组活动中注意合理搭配，让不同水平的学生互相学习、共同进步。习惯养成，持续深化。在二年级基础上持续重视学生音乐课堂常规和音乐学习习惯的培养与深化-。巩固“听音乐安静、唱音乐自然、奏音乐规范”的基本课堂规则。培养正确的唱歌姿势、竖笛吹奏姿势和良好的音乐学习习惯。关注学生在音乐活动中的倾听习惯、参与习惯和合作习惯的持续养成。多元评价，激励成长。建立以鼓励为主的多元评价体系-。关注学生在课堂参与、歌唱表现、竖笛吹奏、律动合拍、创意表达等方面的表现。采用教师评价、同伴鼓励、自我评价相结合的方式。充分利用“小舞台”“显身手”“评价栏”“点歌台”等展示平台，让每个学生都有展示自我的机会。学科融合，拓展视野。将音乐教学与语文、道德与法治等学科有机融合。在“祖国多美丽”单元中融入爱国主义教育，在“田间歌谣”单元中融入劳动教育，在“对花”单元中融入自然观察和花卉文化，在“幸福的家”单元中融入民族团结教育。实现跨学科的综合育人效果。七、教学进度表上学期教学进度表（2026年9月—2027年1月）周次日期单元教学内容课时教学重点备注第1周9.1-9.4学期初准备回顾二年级所学、认识音乐课、了解本学期学习内容与要求、建立课堂常规1温故知新，明确学习目标，激发学习兴趣开学第一课第2周9.7-9.11第一单元开心一刻：锣鼓鞭炮响；音乐知识：前奏1感受欢腾热烈的音乐情绪，认识前奏概念

第3周9.14-9.18第一单元唱歌：祖国的花朵爱祖国1用自然声音演唱，感受庄严自豪情绪

第4周9.21-9.25第一单元唱歌：祖国，祖国，多美丽；音乐知识：XXX1巩固演唱，认识XXX节奏型

第5周9.28-9.30第一单元聆听：中华人民共和国国歌、祝福祖国生日；编创：编花篮1感受庄严的国歌情绪，参与编创活动国庆调休第6周10.1-10.8

国庆假期

放假第7周10.9-10.10第一单元吹竖笛：吹奏姿势1学习竖笛吹奏姿势和基本指法周末调课第8周10.12-10.16第二单元开心一刻：数九歌；音乐知识：力度记号1感知力度变化，认识力度记号

第9周10.19-10.23第二单元唱歌：花蛤蟆1用跳跃的声音演唱，感受民歌风格-

第10周10.26-10.30第二单元唱歌：牧羊女1用优美的声音演唱，感受田园风情

第11周11.2.6第二单元聆听：割豌豆、小青蛙；编创：蔬菜谣；吹竖笛：61感受劳动号子与动画配乐风格-，竖笛练习

第12周11.9.13第三单元开心一刻：看花；唱歌：十二月花1感受花卉题材歌曲的韵律美

第13周11.16.20第三单元唱歌：对鲜花（背唱歌曲）；音乐知识：对唱1背唱歌曲，认识对唱形式

第14周11.23.27第三单元聆听：茉莉花、赶花会；吹竖笛：71感受江苏民歌和民族器乐风格

第15周11.30-12.4第三单元编创：编旋律；音乐知识：XXX1参与旋律创编活动

第16周12.7-12.11第四单元开心一刻：猜猜我的家乡在哪里；音乐知识：乐句、X.X1感受不同地域音乐风格

第17周12.14-12.18第四单元唱歌：草原就是我的家（背唱歌曲）1背唱歌曲，感受蒙古族音乐风格

第18周12.21-12.25第四单元唱歌：中华，各族儿童幸福的家；音乐知识：京剧1感受民族团结主题，初识京剧

第19周12.28-12.31第四单元聆听：幸福像金达莱一样、月光下的凤尾竹、都有一颗红亮的心；编创：草原小骑手；吹竖笛：i1感受不同民族音乐风格元旦调休第20周1.4-1.8第五单元开心一刻：飞；唱歌：我的小风筝1感受飞翔主题的优美旋律

第21周1.11-1.15第五单元唱歌：红蜻蜓1用优美的声音演唱，感受童年意境

第22周1.18-1.22第五单元聆听：