2026新教材语文 《丁香结》第二课时教学教学课件

统编版语文·六年级上册·第一单元2丁香结第二课时·教学课件主讲教师：______一、复习导入回顾：三处赏花城里街旁：星星般、窥着行人；城外校园：白的潇洒、紫的朦胧；斗室外：檐前积雪、直透毫端。颜色+形态+气味，丁香真美！背诵展示谁愿意把自己最喜欢的一处背给大家听？互评：字音准、有画面、有感情。思考：这样美丽的丁香，为什么偏偏和一个“结”字连在一起？今天我们来解开它。统编版语文六年级上册·第2课《丁香结》2第二课时·学习任务1赏雨中丁香品读第4段，感受雨中丁香的妩媚朦胧，读懂两句写丁香的古诗词。2探花结由来品读第5段，明白花苞为什么被叫作“丁香结”。3悟人生哲理精读第6段，联系生活想开去，读懂结尾中心句。统编版语文六年级上册·第2课《丁香结》3二、雨中赏花——自由读第4自然段“在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。”圈一圈雨中的丁香有什么特点？（妩媚、线条模糊、紫白渗染）想一想“印象派的画”是什么样子的？统编版语文六年级上册·第2课《丁香结》4图文对照——“如同印象派的画”▲莫奈《睡莲》：色彩交融、轮廓朦胧我的发现印象派的画：远看色彩交融、模模糊糊；雨中的紫丁香：花瓣挂着水珠，紫色向莹白里“渗”过来，边沿线也变得柔柔的、模糊了；——这样一想，“如同印象派的画”就活了！统编版语文六年级上册·第2课《丁香结》5雨中丁香——课后思考题议一议雨中丁香具有怎样的特点？作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？形：微雨让丁香更美水滴让小花更饱满、更妩媚；雨中紫白交融，像印象派画作一样朦胧如画。意：微雨让丁香更有韵味古人写丁香，总与细雨、愁绪相伴；是微雨唤醒了丁香独特的古典韵味。统编版语文六年级上册·第2课《丁香结》6诗词中的丁香——愁的意象芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。——李商隐《代赠》青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。——李璟《摊破浣溪沙》发现：在古人笔下，丁香结、雨中丁香总是和“愁”连在一起。带着这样的感受，再读第4段最后一句。统编版语文六年级上册·第2课《丁香结》7三、探问花结——默读第5自然段“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。”比一比花苞和盘花扣哪里相似？（圆圆的、鼓鼓的、盘绕如结）品词：“恍然”是忽然明白；“果然”和前文的“一直不解”照应——多年的疑问，一朝解开，多么惊喜！统编版语文六年级上册·第2课《丁香结》8“丁香结”的两层含义第一层：形花苞圆圆的、鼓鼓的恰如衣襟上的盘花扣——这是看得见的“结”➜第二层：意联想到那些诗句负担着解不开的愁怨——这是心中的“结”统编版语文六年级上册·第2课《丁香结》9四、悟结明理——齐读第6自然段“丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。”说一说这里的“丁香结”还只是花苞吗？它让作者想到了什么？小结：丁香结由“盘花扣一样的花苞”，升华为生活中“解不开的愁怨”。这是作者由丁香的形象想开去——托物言志的脚步开始了。统编版语文六年级上册·第2课《丁香结》10研读中心句“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”换个说法（反问句）“岂不太平淡无味了吗？”改成陈述句：就太平淡无味了。反问句语气更强烈，更能引发思考。这句话的意思每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来；正是不断遇到问题、解决问题，人生才有滋味；要正视困难，豁达乐观。统编版语文六年级上册·第2课《丁香结》11合作讨论——联系生活想开去讨论生活中，你有过解不完的“结”吗？后来你是怎样面对它的？1说清楚是什么事？当时心里什么感受？2想明白如果这些“结”一个都没有，生活就一定好吗？3会表达用“我也有一个丁香结……后来我明白……”的句式发言。统编版语文六年级上册·第2课《丁香结》12再想开去——事物中的人生力量梅梅花香自苦寒来历经严寒依然绽放竹千磨万击还坚劲风吹雨打依然挺拔松柏岁寒，然后知松柏之后凋也仿说：丁香结让我想到生活中解不完的小麻烦，要豁达面对；____让我想到____，要____。——由事物想到做人的道理，就叫“托物言志”。统编版语文六年级上册·第2课《丁香结》13阅读链接——比一比《花之歌》《花之歌》（纪伯伦）通篇用第一人称“我”来写花；想象奇特，热情歌颂花的美好。《丁香结》（宗璞）写眼前真实看到的丁香；由景及情、由物及理，写出人生思考。统编版语文六年级上册·第2课《丁香结》14写法总结写景丁香：颜色·形态·气味·雨中➜入情丁香结：形似盘花扣，神似愁怨➜明理人生的结解不完，豁达乐观借景抒情·托物言志·由景及理：这就是《丁香结》留给我们的写作密码。统编版语文六年级上册·第2课《丁香结》15课堂小结《丁香结》写的是花，说的是人。赏花，我们看见丁香的颜色、形态与气味；悟结，我们读懂“结”的形似与神似；明理，我们懂得：人生的问题解不完，正因为解不完，生活才不平淡无味——愿我们都能豁达、乐观地面对每一个“结”。统编版语文六年级上册·第2课《丁香结》16课堂小练笔——我的“丁香结”写什么选一种你熟悉的事物：一棵树、一株草、一块石头、一只小虫……先写清它的特点，再写它让你想到的人或道理。怎么写（句式支架）“____看起来____，让我想到____，因为它教会我____。”先写外形特点，再写由它想开去的内容；试着用上借物喻人、托物言志。统编版语文六年级上册·第2课《丁香结》17分层作