高中历史 专题二 近代中国资本主义的曲折发展 二 民国年间民族工业的曲折发展（2）教学教学设计 人民版必修2

高中历史专题二近代中国资本主义的曲折发展二民国年间民族工业的曲折发展（2）教学教学设计人民版必修2设计思路本节课以“民国年间民族工业的曲折发展”为主题，通过分析民国时期民族工业的发展历程，引导学生了解中国近代民族工业的兴衰，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。课程设计紧密结合人民版必修2教材，以史实为依据，注重理论与实践相结合，通过案例分析和讨论，提高学生的历史素养。核心素养目标1.培养学生历史解释能力，通过分析民国时期民族工业的发展，理解其曲折发展的原因和影响。

2.增强学生史料实证意识，通过查阅相关史料，验证所学知识，提高史料分析能力。

3.培养学生家国情怀，引导学生认识民族工业发展对国家现代化进程的重要意义，激发学生爱国热情。

4.培养学生历史思辨能力，通过对比分析不同时期民族工业发展状况，培养学生的批判性思维。教学难点与重点1.教学重点，

①民国年间民族工业发展历程中的关键事件和重要人物，如“一战”期间民族工业的短暂春天、张謇等实业家的事迹。

②民国时期民族工业发展的主要特点和影响，包括其曲折发展的原因、与外国资本主义和本国封建主义的斗争等。

2.教学难点，

①分析民国时期民族工业发展曲折性的原因，如国内外政治经济环境的影响、国内政策因素等。

②理解民族工业发展与社会转型、民族觉醒之间的内在联系，以及这一时期民族工业发展对中国现代化进程的意义。

③培养学生运用历史唯物主义观点分析民国时期民族工业发展问题的能力，包括对生产关系、生产力等方面的思考。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、历史教科书（人民版必修2）、教学PPT。

-课程平台：学校内部教学资源库、历史教学网站。

-信息化资源：民国时期民族工业发展相关的历史图片、视频资料、在线历史文献数据库。

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演、历史地图展示。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示民国时期民族工业发展相关的历史图片或视频，提问学生：“你们认为民国时期的民族工业发展对中国有何意义？”

-回顾旧知：简要回顾中国近代民族工业发展的历史背景，如洋务运动、戊戌变法等，引导学生思考民族工业发展的必然性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解民国时期民族工业的发展历程，包括“一战”期间民族工业的短暂春天、民族资本主义的发展特点等。

-分析民国时期民族工业发展的内外部因素，如国际环境、国内政策、民族资产阶级的觉醒等。

-举例说明：

-以张謇、荣宗敬等实业家的事迹为例，说明民族工业发展中的关键人物和事件。

-通过具体案例，如汉阳铁厂、大生纱厂等，展示民族工业的发展成果和影响。

-互动探究：

-组织学生分组讨论，分析民国时期民族工业发展曲折性的原因。

-引导学生思考民族工业发展与社会转型、民族觉醒之间的内在联系。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生分组，根据所学知识，制作民国时期民族工业发展的小型报告或PPT。

-学生在小组内分享自己的研究报告或PPT，进行互评和交流。

-教师指导：

-教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助。

-针对学生在报告中出现的问题，进行及时解答和纠正。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提出思考题：如果让你担任民国时期的实业家，你会如何推动民族工业的发展？

-学生分组讨论，分享各自的看法和策略。

5.总结提升（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调民族工业发展对中国现代化进程的重要意义。

-学生反思：引导学生思考自己从本节课中学到了什么，如何将所学知识应用于实际生活中。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生查阅相关资料，了解民国时期某一民族工业企业的兴衰历程，并撰写一篇小论文。

-作业要求：论文应包含企业背景、发展历程、影响因素、历史评价等内容。教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-民国时期民族工业企业的相关资料，如汉阳铁厂、大生纱厂等企业的历史档案、产品图片、经营状况等。

-民国时期民族工业发展的政策文件，如《奖励实业条例》、《实业救国论》等。

-国内外对民国时期民族工业发展的研究成果，包括历史论文、专著等。

-民国时期的经济统计数据，如工业总产值、企业数量、就业人数等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《中国近代民族工业史》等专著，深入了解民国时期民族工业的发展脉络。

-鼓励学生参观历史博物馆或工业遗址，如汉阳铁厂遗址，直观感受民国时期民族工业的发展状况。

-引导学生查阅历史期刊、报纸，了解民国时期民族工业发展的社会舆论和民众反应。

-建议学生利用图书馆或网络资源，查找民国时期民族工业企业的经营报告、广告宣传等，分析企业市场营销策略。

-组织学生进行小组合作，选取民国时期某一民族工业企业，深入研究其发展历程、经营管理、技术进步等方面。

-鼓励学生撰写研究论文，探讨民国时期民族工业发展的原因、影响及历史意义。

-引导学生关注民国时期民族工业发展中的女性企业家，如周学熙、吴蕴初等，了解女性在民族工业发展中的作用。

-建议学生参与历史知识竞赛或辩论赛，通过比赛形式巩固所学知识，提升历史思维能力。

-鼓励学生关注当代民族工业的发展，思考如何借鉴民国时期民族工业发展的经验教训，促进现代工业的健康发展。教师随笔作业布置与反馈作业布置：

1.学生独立完成本节课内容中的案例分析，分析民国时期某一民族工业企业的兴衰历程，并撰写一篇不少于800字的论文。要求学生结合所学知识，分析企业发展的内外部因素，如政策、市场、技术等。

2.设计一份民国时期民族工业发展的宣传海报，内容包括企业简介、产品特点、发展历程等，要求学生发挥创意，展示民族工业的魅力。

3.搜集民国时期民族工业发展的相关历史图片、视频资料，整理成一份图文并茂的资料夹，分享给班级同学。

作业反馈：

1.教师将及时批改学生提交的论文，重点关注学生分析问题的深度和广度，以及对历史事实的掌握程度。

2.对于宣传海报的设计，教师将评价海报的创意、视觉效果和内容完整性。

3.对于资料夹的整理，教师将检查资料的丰富性和准确性，以及学生对历史资料的综合运用能力。

4.在批改过程中，教师将记录学生的错误和不足，并在课后进行个别辅导，帮助学生纠正错误，提高作业质量。

5.通过作业反馈，教师将鼓励学生之间的交流和学习，促进学生在小组合作中共同进步。

6.定期召开学习小组会议，讨论作业中的共性问题，共同寻找解决方法。

7.教师将对学生的作业表现给予积极评价，同时提出建设性的改进建议，激发学生的学习兴趣和动力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：通过具体案例分析，让学生更加直观地了解民国时期民族工业的发展过程，增强学生的历史感。

2.小组合作：采用小组合作学习的方式，让学生在讨论中碰撞出思想的火花，提高团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动性不足：在课堂讨论中，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

2.教学内容深度不够：部分学生对于民族工业发展中的复杂问题理解不够深入。

3.作业反馈不及时：由于工作量较大，有时不能及时对学生作业进行批改和反馈。

反思改进措施（三）

1.加强课堂互动：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的参与度和思考能力。

2.深化教学内容：在讲解过程中，注重对复杂问题的剖析，帮助学生深入理解历史背景和民族工业发展的内在逻辑。

3.优化作业反馈：合理安排时间，确保对学生的作业进行及时批改和反馈，帮助学生发现问题并改进。

4.增加教学资源：利用图书馆、网络等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

5.开展课外活动：组织学生参观历史博物馆、工业遗址等，让学生在实地考察中感受历史，增强学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读《张謇传》，了解这位近代实业家的一生，以及他如何投身于民族工业发展。

-观看纪录片《民族工业的崛起》，通过影像资料，直观感受民国时期民族工业的发展情况。

-查阅《中国近代工业史》等相关书籍，深入探讨民族工业发展的历史背景、过程和影响。

2.拓展要求：

-学生可以选择其中一种或多种拓展内容进行学习，记录下自己的学习心得和体会。

-鼓励学生之间分享学习成果，通过小组讨论或报告会等形式，共同提升对民国时期民族工业发展的认识。

-教师可以提供相关的历史地图、图片、图表等辅助材料，帮助学生更好地理解历史背景和工业发展脉络。

-鼓励学生关注当前中国的工业化进程，思考民族工业发展对今天中国工业发展的启示和借鉴意义。

-学生可以通过网络或图书馆资源，寻找民国时期民族工业企业的历史档案，进行深入研究，撰写小论文或报告。板书设计1.民国时期民族工业发展历程

①“一战”期间民族工业的短暂春天

②民族资本