辽宁省大连市高中化学 第二章 烃和卤代烃 2.1 脂肪烃 2.1.2 烯烃 乙烯教学设计 新人教版选修5

PAGE课题辽宁省大连市高中化学第二章烃和卤代烃2.1脂肪烃2.1.2烯烃乙烯教学设计新人教版选修5教材分析辽宁省大连市高中化学第二章“烃和卤代烃”中2.1.2节“烯烃”以乙烯为例，通过讲解烯烃的结构特点、性质和反应，引导学生理解烯烃的化学行为及其在有机合成中的重要性。本节课内容与课本紧密相连，旨在提高学生对烯烃结构的认识，为后续学习提供基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生化学学科的核心素养，包括：1）提升学生的科学探究能力，通过实验探究乙烯的化学性质；2）增强学生的科学思维，引导学生运用结构决定性质的原理分析烯烃反应；3）培养科学态度与责任，使学生认识到化学在生活中的应用和环境保护的重要性。教学难点与重点1.教学重点，

①理解乙烯分子的结构，掌握乙烯的键长、键能和双键的活性；

②掌握乙烯的典型反应，如加成反应、氧化反应等，并能解释这些反应的机理；

③通过实验观察乙烯的物理和化学性质，培养学生实验操作能力和数据分析能力。

2.教学难点，

①深入理解乙烯分子中π键的形成及其对分子性质的影响；

②分析乙烯加成反应的机理，包括反应步骤和能量变化；

③将乙烯的性质与实际应用相结合，如乙烯在塑料工业中的应用，提高学生对化学知识的实际应用意识。教学方法与策略1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解乙烯的结构和性质，引导学生理解理论知识。

2.设计小组讨论环节，让学生分析乙烯的加成反应，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.利用多媒体展示乙烯的物理性质和化学性质变化，增强直观教学效果。

4.安排学生动手实验，观察乙烯的燃烧和与溴水的反应，加深对烯烃性质的理解和记忆。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“预习乙烯的结构特点和典型反应”。

设计预习问题：围绕乙烯的结构和性质，设计问题如“乙烯的双键结构对其化学性质有何影响？”“乙烯的加成反应有哪些类型？”

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习成果，确保学生能够达到预习目标。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，了解乙烯的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，初步掌握乙烯的基本概念。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解乙烯的结构和性质，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示乙烯的合成过程视频，引出乙烯这一课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解乙烯的结构、性质以及加成反应的机理，如“乙烯的加成反应是如何进行的？”

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析乙烯在不同条件下的反应，如“乙烯与水在酸催化下的加成反应”。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考乙烯的性质和反应机理。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的见解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解乙烯的性质和反应机理。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解乙烯的结构和性质，掌握乙烯的加成反应。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于乙烯反应机理的课后作业，如“设计一个实验方案，证明乙烯与氯气反应的机理”。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，如“有机化学中的烯烃反应”。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，设计实验方案并完成实验报告。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入研究乙烯的反应。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过完成作业和拓展学习，对自己的学习过程和成果进行反思。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的乙烯知识，通过拓展学习，提高学生的创新能力和实验设计能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《有机化学中的烯烃反应》：这本书详细介绍了烯烃的反应类型、机理和应用，适合对烯烃反应感兴趣的读者深入阅读。

-《现代有机合成》：本书涵盖了有机合成的基础知识，包括烯烃的合成方法，对于想要了解有机合成领域的同学非常有帮助。

-《有机化学实验》：通过实际的实验操作，让学生了解烯烃反应的实验原理和操作技巧，是学习有机化学的重要参考书。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-**乙烯的工业应用**：学生可以研究乙烯在塑料、合成橡胶、合成纤维等工业产品中的应用，了解乙烯如何影响现代工业的发展。

-**烯烃的催化聚合**：探究不同催化剂对乙烯聚合反应的影响，以及聚合物的性质和应用。

-**乙烯的氧化反应**：研究乙烯氧化生成乙醛和环氧乙烷的过程，分析反应机理和工业应用。

-**烯烃的加氢反应**：探索烯烃与氢气加成反应的条件和产物，了解加氢反应在有机合成中的应用。

-**烯烃的卤代反应**：研究烯烃与卤素的加成反应，分析反应条件和产物的性质。

-**生物体内烯烃的合成与作用**：了解生物体内烯烃的合成途径和生理功能，如植物中的乙烯在生长调节中的作用。

学生可以通过以下方式进行自主学习和探究：

-**文献查阅**：利用图书馆资源和在线数据库，查阅相关学术文献，了解最新的研究进展。

-**实验操作**：在老师的指导下，进行实验室实验，验证理论知识，学习实验技能。

-**小组讨论**：与同学组成学习小组，共同讨论和解决学习中遇到的问题。

-**项目研究**：选择一个与乙烯相关的课题，进行深入研究，撰写研究报告。

通过这些拓展与延伸活动，学生不仅能够加深对烯烃性质和反应的理解，还能够提高自主学习能力、实验操作能力和科学探究能力。课堂1.课堂评价：

课堂评价是确保教学目标实现的关键环节。以下是我将采取的几种评价方法：

a.提问：通过课堂提问，检验学生对乙烯结构和性质的理解程度。例如，询问学生乙烯分子中双键的特点，以及双键对乙烯化学性质的影响。

b.观察：在实验操作过程中，观察学生的实验技能和实验态度。如学生是否能正确使用实验仪器，是否遵守实验安全规范。

c.小组讨论：通过小组讨论，评价学生的合作能力和交流能力。观察学生在讨论中是否能够提出有见地的观点，是否能够倾听他人意见。

d.实验报告：评价学生对实验结果的分析和总结能力。要求学生撰写实验报告，分析实验现象，解释实验结果。

e.测试：在课程结束后，进行小测验，检验学生对乙烯性质和反应的掌握程度。测试题目包括选择题、填空题和简答题，全面覆盖课程重点。

通过以上评价方法，能够及时了解学生的学习情况，发现存在的问题，并在课堂上进行针对性的讲解和指导。

2.作业评价：

作业是巩固课堂知识的重要环节。我将采取以下方式进行作业评价：

a.认真批改：对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到及时的反馈。

b.点评指导：在批改作业时，不仅指出错误，还要给予针对性的指导和建议，帮助学生改进学习方法。

c.及时反馈：将批改后的作业及时返回给学生，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续努力。

d.作业展示：在课堂上展示优秀作业，让学生互相学习，激发学生的学习兴趣。

通过作业评价，能够帮助学生巩固课堂知识，提高学习效果，同时也能够及时发现并解决学生在学习中存在的问题。板书设计①乙烯的结构

-分子式：C2H4

-结构式：H2C=CH2

-双键位置：1号碳原子和2号碳原子之间

-π键与σ键的比例：1:1

②乙烯的性质

-物理性质：无色气体，有特殊的气味

-化学性质：

-加成反应：与氢、卤素、卤化氢等加成

-氧化反应：燃烧生成二氧化碳和水

-烯烃的特定反应：与溴水反应，颜色褪去

③乙烯的典型反应

-加成反应：

-与氢气加