吉林省汪清县第六中学高一信息技术教案：3.2.2表格信息的加工与表达

吉林省汪清县第六中学高一信息技术教案：3.2.2表格信息的加工与表达课题：课时：1授课时间：2025教材分析吉林省汪清县第六中学高一信息技术教案：3.2.2表格信息的加工与表达。本节课主要围绕Excel表格的应用展开，包括数据排序、筛选、公式与函数的使用等，旨在提高学生处理表格信息的能力，为后续学习数据分析打下基础。教学内容紧密联系实际，贴近学生生活，有助于激发学生学习兴趣。核心素养目标培养学生信息意识，提升数据处理能力，发展计算思维，通过Excel表格的应用，使学生学会分析数据、解决问题，增强信息社会责任感，形成科学探究精神和创新意识。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：Excel表格的基本操作，包括单元格格式设置、数据输入、编辑和删除。

-重点二：数据排序和筛选的应用，如单条件、多条件排序和高级筛选。

-重点三：公式与函数的使用，特别是求和、平均值、最大值、最小值等常用函数的运用。

2.教学难点

-难点一：公式的逻辑性和函数的嵌套使用，学生需要理解公式中各个部分的逻辑关系，并能正确嵌套使用多个函数。

-难点二：数据透视表和图表的应用，理解数据透视表的功能和操作步骤，以及如何创建和编辑图表。

-难点三：条件格式和高级筛选的复杂应用，学生需要掌握条件格式的设置规则和高级筛选的具体操作方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有最新的信息技术教材，包含Excel表格操作的相关章节。

2.辅助材料：准备Excel操作演示视频、示例表格文件以及相关教学案例。

3.实验器材：准备多台计算机，确保每名学生都能独立操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪，以便展示操作步骤和讨论成果。教学过程一、导入新课

1.老师说：同学们，今天我们来学习信息技术课中的新内容——表格信息的加工与表达。大家知道，表格在我们日常生活中非常常见，比如购物清单、成绩单等，它们能够帮助我们整理和展示信息。那么，如何有效地加工和表达表格信息呢？今天我们就来一起探索这个问题。

2.学生思考：回顾生活中常见的表格，思考表格在信息加工和表达中的作用。

二、新课讲授

1.老师说：首先，我们来学习Excel表格的基本操作。请大家打开电脑，打开Excel软件，跟随我的步骤进行操作。

2.老师演示：展示如何创建一个简单的表格，包括设置单元格格式、输入数据、编辑和删除等操作。

3.学生练习：跟随老师的步骤，独立完成表格的基本操作。

4.老师说：接下来，我们学习数据排序和筛选。排序可以帮助我们快速找到需要的数据，筛选则可以帮助我们筛选出满足特定条件的数据。

5.老师演示：展示如何进行单条件排序和高级筛选，包括排序方式、筛选条件和筛选结果。

6.学生练习：尝试对表格进行排序和筛选，巩固所学知识。

7.老师说：现在，我们来学习公式与函数的使用。公式和函数可以帮助我们快速计算和分析数据。

8.老师演示：展示如何使用求和、平均值、最大值、最小值等常用函数。

9.学生练习：尝试使用公式和函数对表格数据进行计算和分析。

10.老师说：接下来，我们学习数据透视表和图表的应用。数据透视表可以帮助我们从大量数据中快速提取有价值的信息，图表则可以直观地展示数据之间的关系。

11.老师演示：展示如何创建数据透视表和图表，包括数据透视表的设置、图表的类型和编辑。

12.学生练习：尝试创建数据透视表和图表，分析数据之间的关系。

13.老师说：最后，我们来学习条件格式和高级筛选的复杂应用。条件格式可以帮助我们突出显示满足特定条件的数据，高级筛选则可以帮助我们更精确地筛选数据。

14.老师演示：展示如何设置条件格式和进行高级筛选。

15.学生练习：尝试设置条件格式和进行高级筛选。

三、课堂小结

1.老师说：今天我们学习了表格信息的加工与表达，包括Excel表格的基本操作、数据排序和筛选、公式与函数的使用、数据透视表和图表的应用、条件格式和高级筛选等。

2.学生总结：回顾所学内容，总结表格信息的加工与表达的方法和技巧。

四、作业布置

1.老师说：请大家完成以下作业：

（1）创建一个包含姓名、年龄、成绩的表格，并对其进行排序、筛选和计算；

（2）使用数据透视表和图表分析表格数据；

（3）尝试使用条件格式和高级筛选对表格数据进行处理。

2.学生思考：如何完成作业，巩固所学知识。

五、课后拓展

1.老师说：课后，大家可以尝试以下拓展练习：

（1）学习更多Excel高级功能，如宏、VBA编程等；

（2）利用所学知识，分析生活中的实际问题，提高数据处理能力；

（3）与其他同学交流学习心得，分享经验。

2.学生思考：如何进行课后拓展，提高自己的信息素养。知识点梳理1.Excel表格的基本操作

-创建表格：了解如何新建工作簿，设置单元格格式，输入和编辑数据。

-单元格操作：掌握单元格的选取、移动、复制、粘贴、删除等基本操作。

-数据填充：学习使用自动填充、序列填充等功能，提高数据输入效率。

2.数据排序和筛选

-单条件排序：了解如何根据一列数据对整个表格进行升序或降序排序。

-多条件排序：掌握如何根据多列数据对表格进行排序，实现复杂排序需求。

-筛选：学习如何筛选满足特定条件的数据，包括简单筛选和高级筛选。

3.公式与函数的使用

-基本公式：掌握公式的基本构成，包括等号、运算符、函数引用等。

-常用函数：熟悉求和、平均值、最大值、最小值等常用函数的语法和功能。

-函数嵌套：了解函数嵌套的使用，实现更复杂的计算需求。

4.数据透视表和图表的应用

-数据透视表：掌握数据透视表的创建、编辑和数据分析功能。

-图表类型：了解不同类型的图表，如柱状图、折线图、饼图等，以及如何创建和编辑图表。

5.条件格式和高级筛选

-条件格式：学习如何设置条件格式，突出显示满足特定条件的数据。

-高级筛选：掌握高级筛选的条件设置和操作方法，实现更精确的数据筛选。

6.数据验证

-数据验证规则：了解数据验证的基本规则，如整数、小数、文本等。

-数据验证应用：学习如何设置数据验证规则，确保数据输入的准确性和完整性。

7.保护工作表

-保护工作表：了解如何设置工作表的保护，防止他人修改或删除数据。

-保护工作簿：掌握如何设置工作簿的保护，限制对工作簿的访问权限。

8.打印设置

-打印预览：了解如何进行打印预览，查看打印效果。

-打印设置：学习如何设置打印区域、页边距、纸张大小等打印参数。

9.Excel与其他应用程序的整合

-数据导入导出：了解如何将Excel数据导入其他应用程序，如Word、PowerPoint等。

-数据链接：学习如何创建数据链接，实现数据同步更新。课后作业1.作业内容：请根据以下要求，创建一个包含以下数据的表格，并对表格进行以下操作：

-姓名：张三、李四、王五

-学号：201901、201902、201903

-成绩：语文80、数学90、英语70

-操作要求：

1.对“成绩”列数据进行升序排序；

2.使用公式计算每位学生的总分；

3.使用条件格式将成绩高于90分的学生姓名背景色设置为红色。

-作业答案：学生需要根据上述要求完成表格，并正确实现排序、计算总分和设置条件格式。

2.作业内容：创建一个包含以下数据的销售报表表格：

-产品：手机、平板、电脑

-销售数量：10、5、8

-销售额：10000、5000、12000

-操作要求：

1.使用数据透视表分析各产品的总销售额；

2.使用图表（如柱状图）展示各产品的销售情况。

-作业答案：学生需要创建数据透视表，分析销售数据，并使用图表进行可视化展示。

3.作业内容：请创建一个包含以下数据的库存报表表格：

-产品：产品A、产品B、产品C

-库存数量：50、30、70

-操作要求：

1.使用高级筛选功能，筛选出库存数量少于40的产品；

2.使用条件格式将库存数量低于30的产品背景色设置为黄色。

-作业答案：学生需要正确使用高级筛选和条件格式功能，对库存报表进行分析。

4.作业内容：创建一个包含以下数据的员工信息表格：

-姓名：张三、李四、王五

-职位：销售、技术、管理

-基本工资：3000、4000、5000

-操作要求：

1.使用公式计算每位员工的基本工资加薪后的数额（假设加薪10%）；

2.使用条件格式将基本工资加薪后的数额低于4500的员工姓名背景色设置为蓝色。

-作业答案：学生需要完成加薪计算，并使用条件格式进行标识。

5.作业内容：创建一个包含以下数据的员工考勤记录表格：

-姓名：张三、李四、王五

-考勤日期：2023-04-01至2023-04-30

-考勤情况：出勤、迟到、早退

-操作要求：

1.使用筛选功能，筛选出4月份所有迟到的员工；

2.使用条件格式将迟到的员工考勤日期背景色设置为粉色。

-作业答案：学生需要完成考勤记录的筛选和条件格式设置。板书设计①表格信息加工与表达概述

-表格的基本操作

-数据排序与筛选

-公式与函数应用

-数据透视表与图表

-条件格式与高级筛选

②Excel表格基本操作

-单元格格式设置

-数据输入与编辑

-单元格选取与操作

③数据排序与筛选

-单条件排序

-多条件排序

-简单筛选与高级筛选

④公式与函数应用

-基本公式构成

-常用函数（求和、平均值、最大值、最小值等）

-函数嵌套

⑤数据透视表与图表

-数据透视表创建与编辑

-图表类型与创建

-图表编辑与美化

⑥条件格式与高级筛选

-条件格式设置

-高级筛选条件

-筛选结果展示

⑦打印设置与保护

-打印预览与设置

-工作表与工作簿保护教学反思与总结今天上了关于表格信息加工与表达的一节课，感觉整体效果还不错。首先，我觉得课堂氛围比较活跃，学生们对Excel的应用很感兴趣，这在教学过程中是一个很好的现象。

在教学方法上，我尽量采用了多种教学手段，比如通过演示、讲解、学生练习等形式，让学生在实际操作中学习。我发现，学生们对实际操作的环节比较感兴趣，所以我在教学中增加了这方面的内容。当然，也有一些地方做得不够好，比如在讲解公式和函数时，有些学生反映理解起来有些困难，这可能是因为我在讲解时没有做到深入浅出，以后我会注意这一点。

在教学策略上，我尝试了分组合作的学习方式，让学生们在小组内互相帮助，共同解决问题。这种方式效果不错，学生们在讨论中能够更好地理解知识。不过，我也注意到，在小组讨论中，有些学生比较被动，这可能是由于他们对某些知识掌握得不够牢固。所以，我需要在今后的教学中加强对这部分学生的关注。

至于教学管理，我觉得课堂纪律总体良好，但仍有改进空间。比如，个别学生上课时注意力不够集中，这需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律的维护。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施：

1.在讲解公式和函数时，采用更多实例，帮助学生理解；

2.加强课堂纪律管理，提高学生的课堂参与度；

3.针对学习进度较慢的学生，进行个别辅导，确保他们跟上教学进度。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我在课堂评价中采取的方法和观察到的效果：

1.课堂提问

-通过提问，我能够检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解公式与函数时，我会提问学生如何使用SUM函数求和，或者如何嵌套使用IF函数进行条件判断。学生的回答情况能够反映出他们对这些知识的理解程度。

-观察到学生们在回答问题时，大多数能够正确使用公式和函数，但在处理复杂问题或嵌套函数时，仍有部分学生表现出困惑。这表明我需要加强对复杂函数和嵌套应用的讲解。

2.观察学生操作

-在学生练习环节，我观察他们的实际操作过程。我发现，学生在创建表格、排序和筛选数据时，操作熟练度较高，但在使用公式和函数时，有些学生会出现错误。

-针对这一现象，我及时给予了指导，并强调了正确操作的重要性。

3.小组合作评价

-在小组