小学语文新部编版四年级上册第二单元6 方帽子店教案（2026秋版）

1第1课时【教学目标】【教学重点】借助课文旁批，识别“内容、写法、启示”三类提问角度。【教学过程】环节一：生活情境导入(约5分钟)教师出示两幅图：一家只卖方帽子，一家卖各式各样的进哪一家?为什么?引出课题《方帽子店》。教师：这篇课文旁边有很多“批注”,是一位同学边读边记下的“问题”。我们今天就环节二：初读识字(约15分钟)(轻声)”。à)。语境选读：“小猫一溜()烟跑掉了。”3.形近字辨析：“扣/叩”“懂/董”“玻/波”;指导书写“帽、溜、璃”(“璃”右下不要多点)。环节三：读旁批，发现提问角度(约15分钟)2.全班汇报。预设：①“为什么一顶又一顶地重复写?”——写法角度；②“戴着不舒服为什么还要戴?”——内容角度；③“这个故事告诉我们什么?”——启示(联系生活)3.教师板书三类角度，强调：提问不是只【课堂练习】【参考答案】【课后作业】1.默读课文，仿照旁批在自己书上写下3个问题，分别尝试覆盖“内容、写法、启示”三个角度(不作对错评价，重在敢问)。第2课时【教学目标】2【教学过程】环节一：复习导入(约4分钟)教师回顾三类角度，布置任务：这节课我们要自己提问环节二：自主提问，形成班级清单(约12分钟)1.再次默读，每人至少提3个问题，分别尽量覆盖三个角度，写在问题卡上。2.小组汇总，去重归类，贴上展板三类栏目。3.教师巡视预设典型问题：①为什么反复写“第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的”?(写法)②方帽子店的主人为什么把儿子的圆帽子丢在地上?(内容)③最后“方帽子成了古董”预示什么?(启示)环节三：筛选“最有价值的问题”(约16分钟)请你当“评委”,把本组问题分成三类。2.聚焦核心问题：“方帽子店的主人为什么把儿子的圆帽子丢联系上下文：老板是卖方帽子的，儿子戴圆帽子是公开反对，他【课堂练习】一、选词填空(舒服舒适舒畅):①这顶新帽子戴着很();②房间收拾得整洁();③听了好消息，他心情()。二、判断问题价值(填字母):A.不影响理解B.有助于理解C.能启发思考。①“呢绒帽是什么帽子?”()②“方帽子店为什么最终失败了?”()③“方帽子成了古董是什么意思?”()【参考答案】一、①舒服②舒适③舒畅。二、①A②B(C亦可)③C。【课后作业】1.课内简答：方帽子店为什么会失败?(答案：因为店主固守传统、拒绝改变，只做不2.围绕“改变与守旧”,用“最有价值的问题”为线索，给家人讲一讲这个故事并说说第3课时【教学目标】【教学重点】联系生活，理解“不能墨守成规、要勇于创新”。环节一：情境导入——“身边的‘方帽子’”(约5分钟)教师：生活中有没有像“方帽子”一样，一直用着却不(学生举例，如老旧的手机、不愿更新的学习方法。)3环节二：深入探究写法与主旨(约15分钟)1.写法探究：课文反复写“方帽子”——方么好处?(预设：强调守旧，与后文新帽子的“各式各样”形成对比。)2.主旨归纳：方帽子店的对面开了新帽子店，两家广告分别是“专卖从不改变的方的好帽子”和“专卖各式各样的舒服的好帽子”。你支持哪一家?为什么?3.教师点拨：世界在不断变化，不能墨守成规，要敢于创新；同时“古董”也有其历史环节三：联系生活，片段练笔(约13分钟)情境任务：写一段话，讲述“我家的一次小改变”(换一种学习方法、尝试新菜式等),要写出改变前后的不同。100—150字。【课堂练习】一、按要求改写：①“世界在不断变化，我们不能一成不变。”(改为反问句)②“孩子们做出了圆帽子。”(扩句，至少两处)二、照样子写词语：大吃一惊(含“一”“惊”)_;摩拳擦掌(含身体部位，本课延伸)。(若超出本课可不做)【参考答案】一、①世界在不断变化，我们怎么能一成不变呢?②示例：聪明的孩子们很快就做出了许多圆圆的、戴起来很舒服的新帽子。二、略(合理即可)。【课后作业】1.结合生活实际，写一段话回答“从故事中受到什么启发”,要求先亮观点、再举一个生活中的例子，150字左右。2.拓展阅读：找一则关于“创新改变生活”的小故事读一读，用三角度记下你的两个问【板书设计】