三年级语文上册《情景默写填空》

班级：姓名：学号：摇（）晃()（）张（）舞()提（）吊()（）（）（）请你再写两个课外积累的关于人的动作的四字词语：、。裁剪线班级：姓名：学号：摇（）晃()（）张（）舞()提（）吊()（）（）（）请你再写两个课外积累的关于人的动作的四字词语：、。第2页，共21页望洞庭夜书所见洞庭：，位于今湖南北部。这三首诗描写的都是季的景色。裁剪线班级：姓名：学号：望洞庭夜书所见洞庭：，位于今湖南北部。这三首诗描写的都是季的景色。第3页，共21页1.《山行》的作者是代的，诗人描写了、、、等景物，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。诗中最能反映诗人喜爱大自然的诗句是 2.《夜书所见》这首诗描写的是（哪个季节）（什么时间）诗人的所见所想。“动客情”中的“情”主要指的是诗人的感情。“夜书所见”中的“书”的意思是，从诗中我们可以知道，诗人“见”到的事物有、，除此之外，诗人还写出自己猜动地勾画出了洞庭湖宁静、祥和的朦胧美。4.《夜书所见》中“，”这两句诗写秋风吹动梧叶，引发了作者的思乡之情。5.《望洞庭》首句描写与交相辉映的景象，第二句描绘无风时湖面 的情景，第三、四句集中描写湖中的。裁剪线班级：姓名：学号：1.《山行》的作者是代的，诗人描写了、、、等景物，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。诗中最能反映诗人喜爱大自然的诗句是 2.《夜书所见》这首诗描写的是（哪个季节）（什么时间）诗人的所见所想。“动客情”中的“情”主要指的是诗人的感情。“夜书所见”中的“书”的意思是，从诗中我们可以知道，诗人“见”到的事物有、，除此之外，诗人还写出自己猜动地勾画出了洞庭湖宁静、祥和的朦胧美。4.《夜书所见》中“，”这两句诗写秋风吹动梧叶，引发了作者的思乡之情。5.《望洞庭》首句描写与交相辉映的景象，第二句描绘无风时湖面 的情景，第三、四句集中描写湖中的。第4页，共21页秋天的雨，有一盒的。你看，它把给了，的 看，像。是给的，橘子、柿子， ……的在秋雨里频频。《秋天的雨》是从、和动植物们准备过冬的情景三个方面写了秋天，表达了作者对之情。裁剪线班级：姓名：学号：秋天的雨，有一盒的。你看，它把给了，的 看，像。是给的，橘子、柿子， ……的在秋雨里频频。《秋天的雨》是从、和动植物们准备过冬的情景三个方面写了秋天，表达了作者对之情。第5页，共21页1.《舟夜书所见》的作者是代诗人，诗的“，”这两句以细腻的笔触描绘了一幅静谧的画面，在没有月光的黑夜中，一盏渔灯显得格外醒目；“ ,”两句将静态变得动态起来，充满了生机与活力，展现了大自然的奇妙和美丽。2.《舟夜书所见》诗题意思是，此诗与代诗人的《夜书所见》表达的感情有所不同，《舟夜书所见》表达了，《夜书所见》表达了作者之情。裁剪线班级：姓名：学号：1.《舟夜书所见》的作者是代诗人，诗的“，”这两句以细腻的笔触描绘了一幅静谧的画面，在没有月光的黑夜中，一盏渔灯显得格外醒目；“ ,”两句将静态变得动态起来，充满了生机与活力，展现了大自然的奇妙和美丽。2.《舟夜书所见》诗题意思是，此诗与代诗人的《夜书所见》表达的感情有所不同，《舟夜书所见》表达了，《夜书所见》表达了作者之情。第6页，共21页——《论语》——《墨子》——《孟子》——《荀子》爱是人类最美好的情感。从《墨子》中的“”一句中我们能感受到爱是发自内心的关怀；从《孟子》中的“，”中，我们感受到爱是尊重；从《荀子》的“”中，我们能感受到爱是用言语给别人带来愉悦和温暖；从《论语》中的“，”中我们知道了爱是不要把怒气转移到别人身上。裁剪线班级：姓名：学号：——《论语》——《墨子》——《孟子》——《荀子》爱是人类最美好的情感。从《墨子》中的“”一句中我们能感受到爱是发自内心的关怀；从《孟子》中的“，”中，我们感受到爱是尊重；从《荀子》的“”中，我们能感受到爱是用言语给别人带来愉悦和温暖；从《论语》中的“，”中我们知道了爱是不要把怒气转移到别人身上。第7页，共21页1.蚂蚁队长带着大家把一大块奶酪搬回了家，这真是“，”啊！2.爸爸叫我和姐姐把门前的木柴搬进屋子，我们唉声叹气，爸爸笑着说：“, 。有啥难呀。”3.小明做数学作业遇到难题，只好去求助他的两位朋友，经过一番探讨后，终于知道了解题思路，这裁剪线班级：姓名：学号：1.蚂蚁队长带着大家把一大块奶酪搬回了家，这真是“，”啊！2.爸爸叫我和姐姐把门前的木柴搬进屋子，我们唉声叹气，爸爸笑着说：“, 。有啥难呀。”3.小明做数学作业遇到难题，只好去求助他的两位朋友，经过一番探讨后，终于知道了解题思路，这第8页，共21页1.《早发白帝城》是代诗人的诗，诗中描写行舟迅速的两句诗是， 。裁剪线班级：姓名：学号：1.《早发白帝城》是代诗人的诗，诗中描写行舟迅速的两句诗是， 。第9页，共21页鹿柴望天门山饮湖上初晴后雨：，裁剪线班级：姓名：学号：鹿柴望天门山饮湖上初晴后雨：，1.《鹿柴》的作者是代诗人，诗中描写傍晚落日的余晖照进深林中的景色的诗句写出了西湖的美不胜收。3.走进山林，四周一片寂静，只是隐约听到远处有人说话的声音，这时我想起《鹿柴》中的诗句“ 4.来到天门山后，看到天门山那江水回旋的壮观景象时，我想起了诗句“， 六个动词，让我们仿佛看到了天门山的美景。”两句写出了西湖和两种天气下的美丽景色。裁剪线班级：姓名：学号：1.《鹿柴》的作者是代诗人，诗中描写傍晚落日的余晖照进深林中的景色的诗句写出了西湖的美不胜收。3.走进山林，四周一片寂静，只是隐约听到远处有人说话的声音，这时我想起《鹿柴》中的诗句“ 4.来到天门山后，看到天门山那江水回旋的壮观景象时，我想起了诗句“， 六个动词，让我们仿佛看到了天门山的美景。”两句写出了西湖和两种天气下的美丽景色。大自然有。风，是。他会在里。当他翻动， 便像一样，唱出。不一样的，有不一样的，不一样的，有不一样的。当，那声音的，好像呢喃细语，那声音，令人感受到。水，也是。的时候，他喜欢。小雨滴敲敲打打，一场。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的，，；，；,唱到波澜壮阔的。裁剪线班级：姓名：学号： 便像一样，唱出。不一样的，有不一样的，不一样的，有不一样的。当，那声音的，好像呢喃细语，那声音，令人感受到。水，也是。的时候，他喜欢。小雨滴敲敲打打，一场。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的，，；，；,唱到波澜壮阔的。2.《采莲曲》中一个“”字写出了采莲女融入荷花丛中若隐若现的动感画面。3.这首诗生动形象地写出了采莲女、的性格。裁剪线班级：姓名：学号：2.《采莲曲》中一个“”字写出了采莲女融入荷花丛中若隐若现的动感画面。3.这首诗生动形象地写出了采莲女、的性格。水迸，。破之：裁剪线班级：姓名：学号：水迸，。破之：裁剪线班级：姓名：学号：水迸，。破之：——《论语》——《墨子》——《荀子》1.皮皮在学习中志向不坚定，遇到困难很容易放弃，你会用《荀子》中的“， 2.爷爷从小就教育皮皮要树立远大志向，并为之努力奋斗，正如《论语》中所言：“ 3.《墨子》中“，”这句话告诉我们如果没有坚定的意志和诚信的精神，就不能取得好的成果。裁剪线班级：姓名：学号：——《论语》——《墨子》——《荀子》1.皮皮在学习中志向不坚定，遇到困难很容易放弃，你会用《荀子》中的“， 2.爷爷从小就教育皮皮要树立远大志向，并为之努力奋斗，正如《论语》中所言：“ 3.《墨子》中“，”这句话告诉我们如果没有坚定的意志和诚信的精神，就不能取得好的成果。歌声振林樾。忽然闭口立。（1）写人动作的词语：摇头晃脑、张牙舞爪、手忙脚乱、手疾眼快（2）写人外貌的词语：披头散发、面红耳赤（4）写人心理的词语：提心吊胆请你再写两个课外积累的关于人的动作的四字词语：手舞足蹈、抓耳挠腮。望洞庭夜书所见湖光秋月两相和，远上寒山石径斜，萧萧梧叶送寒声，潭面无风镜未磨。白云生处有人家。江上秋风动客情。遥望洞庭山水翠，停车坐爱枫林晚，知有儿童挑促织，白银盘里一青螺。霜叶红于二月花。夜深篱落一灯明。洞庭：洞庭湖，位于今湖南北部。青螺：青绿色的螺。这里比喻洞庭湖中的君山。和：协调，和谐。寒山：深秋时节的山斜：曲折向前延伸生：产生，生出坐：因为萧萧：形容风吹梧桐叶发出的声音挑：用细长的东西拨促织：蟋蟀，也叫蛐蛐篱落：篱笆这三首诗描写的都是秋季的景色。1.《山行》的作者是唐代的杜牧，诗人描写了寒山、石径、白云、枫林等景物，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。诗中最能反映诗人喜爱大自然的诗句是停车坐爱枫林晚 2.《夜书所见》这首诗描写的是秋季（哪个季节）晚上（什么时间）诗人的所见所想。“动客情”中的“情”主要指的是诗人思念家乡的感情。“夜书所见”中的“书”的意思是书写，写，从诗中我们可以知道，诗人“见”到的事物有梧叶、秋风，除此之外，诗人还写出自己猜想的情景：知有儿童挑促织（用诗句回答他这样想的根据是夜深篱落一灯明（用诗句3.《望洞庭》的作者是唐-代诗人刘禹锡，“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”两句生动地勾画出了洞庭湖宁静、祥和的朦胧美。4.《夜书所见》中“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”这两句诗写秋风吹动梧叶，引发了作者的思乡之情。5.《望洞庭》首句描写湖水与月亮交相辉映的景象，第二句描绘无风时湖面平静 的情景，第三、四句集中描写湖中的君山。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉意。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。《秋天的雨》是从颜色、气味和动植物们准备过冬的情景三个方面写了秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。舟夜书所见【清】查慎行孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。1.《舟夜书所见》的作者是清代诗人查慎行，诗的“月黑见渔灯，孤光一点萤”这两句以细腻的笔触描绘了一幅静谧的画面，在没有月光的黑夜中，一盏渔灯显得格外醒目；“微微风簇浪，散作满河星”两句将静态变得动态起来，充满了生机与活力，展现了大自然的奇2.《舟夜书所见》诗题意思是夜晚在船上记下所看见的景象，此诗与-宋-代诗人叶绍翁《夜书所见》表达了作者漂泊在外的孤独和对家乡的思念之情。不迁怒，不贰过。——《论语》爱人若爱其身。——《墨子》仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。——《荀子》爱是人类最美好的情感。从《墨子》中的“爱人若爱其身”一句中我们能感受到爱是发自内心的关怀；从《孟子》中的“仁者爱人，有礼者敬人”中，我们感受到爱是尊重；从《荀子》的“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟”中，我们能感受到爱是用言语给别人带来愉悦和温暖；从《论语》中的“不迁怒，不贰过”中我们知道了爱是不要把怒气转移到别人身上。人心齐，泰山移。二人同心，其利断金。三个臭皮匠，顶个诸葛亮。1.蚂蚁队长带着大家把一大块奶酪搬回了家，这真是“人心齐，泰山移”啊！2.爸爸叫我和姐姐把门前的木柴搬进屋子，我们唉声叹气，爸爸笑着说：“二人同心，其利断金。有啥难呀。”3.小明做数学作业遇到难题，只好去求助他的两位朋友，经过一番探讨后，终于知道了解题思路，这真是“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。1.《早发白帝城》是唐代诗人李白的诗，诗中描写行舟迅速的两句诗是朝辞白帝彩云2.暑假里，爸爸带我去旅游。来到三峡，坐在船上听到两岸的猿声时，我不禁吟诵起“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”这两句诗。鹿柴望天门山饮湖上初晴后雨天门中断楚江开，水光潋滟晴方好，但闻人语响。碧水东流至此回。山色空蒙雨亦奇。两岸青山相对出，欲把西湖比西子，复照青苔上。孤帆一片日边来。淡妆浓抹总相宜。但：只，只是返景：傍晚的阳光开：打开，这里指长江断开了天门山。回：回旋。江水被阻隔产生旋涡方：正潋滟：波光闪动的样子空蒙：隐隐约约的样子亦：也西子：西施，春秋时代越国的美女1.《鹿柴》的作者是唐-代诗人王维，诗中描写傍晚落日的余晖照进深林中的景色的诗句是返景入深林，复照青苔上。2.当我们畅游西湖时，“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”用绝色美人比喻西湖，写出了西湖的美不胜收。3.走进山林，四周一片寂静，只是隐约听到远处有人说话的声音，这时我想起《鹿柴》中的诗句“ 空山不见人，但闻人语响