信息技术与人工智能（微课版）（下篇共上中下3篇）

单元五

信息检索目录目录CONTENTS01模块：文献检索模块文献检索模块：文献检索模块简介文献检索是非常关键的信息获取途径。在学习知识、解决疑难问题或开展研究工作时，人们基于自身特定需求，灵活使用各类数据库与搜索工具，以全面、系统且高效的方式，精准查找所需的信息资料。借助文献检索，人们可以全面了解所在领域的研究动态，获取前沿的成果和丰富的资料，推动学术交流，提高研究质量与效率，为研究工作奠定坚实的基础。任务导入小幼是广西某高校学前教育专业的学生，她学习勤奋，积极向上。随着毕业临近，她既充满期待，也感受到责任与压力。作为学前教育专业的学生，她的毕业论文聚焦于幼儿园游戏这一主题，这不仅是其理论学习的总结，也是未来教育实践的起点。为了更好地展开论文写作，小幼决心深入了解幼儿园游戏的研究现状，并搜集相关的参考文献，以期为论文的撰写提供更加坚实的理论基础与丰富的实践依据。这段时间，她不断在各类学术资源中探索，希望通过更全面的学习来提升论文的质量，同时为自己的教育之路奠定更加坚实的基础。学习目标素质目标1.培养自主学习与终身学习意识，适应科技发展。2.提高信息素养与学术研究能力，端正学术态度。1.能够独立使用检索工具进行文献检索，掌握文献检索的方法和技巧，高效获取、筛选、评价和利用信息。2.能在中国知网进行文献检索的过程中对文献进行可视化分析，查询期刊投稿途径，熟悉AI科研助手的使用，快速掌握所检索学科领域的研究与发展趋势，并对论文进行查重。3.能够通过计算机检索的方式高效地获取信息，合理有效地利用图书馆资源和网络信息资源。1.了解信息检索、文献检索的概念，了解文献来源类别、文献类型、文献特点、文献检索常用数据库、检索式等知识。2.认识AI技术对文献检索的帮助与影响。3.理解文献检索的基础理论知识，熟悉文献检索的基本步骤、常用的检索网站及查重等知识。知识目标能力目标任务要点序号知识要点设置要求1一框式检索在中国知网首页的检索框中输入检索词，单击“检索”按钮或按Enter键进行检索2检索结果可视化获得检索结果后，对选定文献或检索结果进行可视化分析，在分析结果页面查看多维度的数据和图表3高级检索在中国知网的高级检索页面中，输入一个或多个检索词，并指定检索词的类别，同时，设置检索时间范围、来源期刊等条件，以获得更准确的文献4文献下载登录中国知网，下载并阅读检索到的文献5查看期刊投稿途径在中国知网中，如果计划向当前检索结果的某个期刊投稿，则可以通过进入该期刊的期刊导航页面查看投稿途径6使用CNKIAI学术研究助手登录中国知网个人账户，进入CNKIAI学术研究助手页面，通过使用自然语言向CNKIAI学术研究助手提问的方式检索文献、了解研究趋势任务实施|1.一框式检索在中国知网首页的检索框中输入检索词，单击“检索”按钮或按Enter键进行检索，具体操作步骤如下图5-1中国知网首页输入1）打开中国知网首页步骤：在浏览器的地址栏中输入中国知网首页的网址，按Enter键打开中国知网首页，如图5-1所示。任务实施|1.一框式检索在检索框中输入“幼儿园游戏”，单击检索框右侧的“检索”按钮即可进行检索，检索结果如图5-2所示。图5-2检索“幼儿园游戏”结果2）检索文献任务实施|1.一框式检索检索结果表明，截至2025年2月15日，在中文数据库总库中有学前教育相关的文献共12652篇，其中，学术期刊共1614篇，学位论文565篇，会议994篇，报纸33篇等。这说明对幼儿园游戏的相关研究活跃度高，学术影响力大，该领域的研究质量和学术价值比较高。3）检索结果分析任务实施|2.检索结果可视化获得检索结果后，对选定文献或检索结果进行可视化分析，在分析结果页面查看多维度的数据和图表，具体操作步骤如下。任务实施|2.检索结果可视化步骤1：在检索结果页面中依次选择“导出与分析”“可视化分析”“全部检索结果分析”选项，如图5-3所示。进入“计量可视化分析—检索结果”页面，看到总体趋势分析，如图5-4所示。1）进入计量可视化分析页面①选择②选择③单击图5-3全部检索结果分析图5-4总体趋势分析任务实施|2.检索结果可视化从总体趋势分析图中可以看出，从20世纪80年代至2020年，幼儿园游戏相关研究呈逐年上升趋势，特别是在2013年至2020年，上升趋势较为明显。2020年后，相关研究呈下降趋势，其中，在2020年至2022年呈逐年下降趋势，2022年至2023年有所上升，2023年后继续下降。步骤2：在“计量可视化分析—检索结果”页面中，通过拖动滚动条，可以看到除了总体趋势分析，还能看到主要主题、次要主题、来源类别、学科、研究层次、文献类型、文献来源、中国作者、机构、基金等可视化统计图。下面介绍其中几个主要的可视化统计图。任务实施|2.检索结果可视化主要主题分布：概括文献的中心主题，每篇文献至少有一个主要主题，有时可有多个主要主题。可以直观地看到，在本次检索中涉及主要主题“幼儿园”的文献共7975篇，涉及主要主题“游戏化”的文献共1930篇，涉及主要主题“幼儿园课程”的文献共1364篇，涉及主要主题“幼儿园游戏”的文献共802篇，以及其他多个主要主题，如图5-5所示。图5-5主要主题分布任务实施|2.检索结果可视化次要主题分布：次要主题是对主要主题的进一步补充或细化，可能涉及研究方法、研究结果等方面，帮助读者更深入地理解主要主题的具体内容和背景。可以直观地看到，在本次检索中涉及次要主题“游戏活动”的文献共1062篇，涉及次要主题“幼儿教育”的文献共956篇，涉及次要主题“幼儿教师”的文献共579篇，以及其他多个次要主题，如图5-6所示。图5-6次要主题分布任务实施|2.检索结果可视化来源类别分布：检索结果的来源类别主要包括北大核心、CSSCI、AMI等。可以直观看到，在本次检索中，有210篇文献来自北大核心，有93篇文献来自CSSCI，有35篇文献来自AMI，有3篇文献来自CSCD，有2篇文献来自WJCI，这些都是质量较高的文献，如图5-7所示。图5-7来源类别分布任务实施|2.检索结果可视化学科分布：表示的是本次检索结果中，文献涉及的学科情况。可以看到，在本次检索结果中有12561篇文献涉及学前教育学科，有191篇文献涉及教育理论与教育管理学科，有133篇文献涉及计算机软件与计算机应用学科等，如图5-8所示。图5-8学科分布任务实施|2.检索结果可视化文献来源分布：这里的文献来源主要指的是发表论文的期刊名称，从文献来源分布图中可以了解到有哪些期刊是较多收录、发表与检索词相关的论文的，从而帮助读者了解在发表相关论文时可以向哪些期刊投稿。可以看到，在本次检索结果中，有472篇文献来自期刊《新课程（上）》，有463篇文献来自期刊《好家长》，有440篇文献来自期刊《考试周刊》，有439篇文献来自期刊《当代家庭教育》等，如图5-9所示。图5-9文献来源分布任务实施|2.检索结果可视化作者分布：展示特定领域或主题下作者及所在机构的分布情况，以及作者个人在特定领域或主题下发表论文的情况，可以反映出作者在特定领域的科研情况。由于本次检索是基于中国知网的中文数据库进行的，所以在计量可视化中，显示为“中国作者分布”。在图中可以直观地看到南京师范大学学者邱学青发表相关文献15篇，浙江师范大学学者王春燕发表相关文献14篇，福建师范大学学者丁海东发表相关文献9篇等，如图5-10所示。图5-10作者分布任务实施|2.检索结果可视化机构分布：展示特定领域或主题下各高校、研究机构在学术研究中的活跃度和贡献情况，有助于读者了解不同高校、研究机构在特定领域或主题下的研究实力和贡献情况，为学术合作、机构评估等提供参考依据，从而推动相关领域学术研究的交流和合作，促进学术进步和发展。在图中可以直观地看到南京师范大学在幼儿园游戏领域的研究成果丰富，共发表文献72篇，居于领先地位。此外，还可以看到浙江师范大学发表文献67篇，西南大学发表文献63篇等，如图5-11所示。图5-11计量可视化分析-机构分布任务实施|3.高级检索在中国知网的高级检索页面中，输入一个或多个检索词，并指定检索词的类别，同时，设置检索时间范围、来源期刊等条件，以获得更准确的文献，具体操作步骤如下。任务实施|3.高级检索1）进入高级检索页面步骤：返回中国知网首页，单击检索框右侧的“高级检索”按钮，跳转到高级检索页面，如图5-12所示。图5-12高级检索页面任务实施|3.高级检索2）高级检索设置步骤1：选择“学术期刊”选项，在“主题”文本框中输入“幼儿园游戏”。步骤2：在“来源类别”选区中勾选“北大核心”、“CSSCI”、“CSCD”和“AMI”复选框，如图5-13所示。图5-13高级检索设置学术期刊②输入主题③来源类别任务实施|3.高级检索3）检索并分析检索结果步骤1：单击“检索”按钮，页面显示本次高级检索结果，共检索到152篇文献，如图5-14所示。图5-14高级检索结果任务实施|3.高级检索3）检索并分析检索结果步骤2：在本次检索中，文献是根据发表时间排列的，如果想要再次提高文献质量，还可以单击“被引”、“下载”或“综合”等按钮，检索结果就会按照“被引”、“下载”或“综合”进行排序。按“被引”排列的检索结果如图5-15所示。由检索结果可知，截至2025年2月15日，学者李姗泽在2005年5月发表的《学前教育应重视中华民族优秀传统文化——论民间游戏在幼儿园课程资源中的地位和作用》被大量引用和下载，引用次数229次，下载次数1.6万次，说明该文章质量较高，影响力较大。图5-15按“被引”排列的检索结果被引任务实施|3.高级检索3）检索并分析检索结果步骤3：在当前页面中单击高级检索“展开”按钮“”，如图5-16所示。展开高级检索设置界面，在“作者”文本框中输入“邱学青”，单击“文献来源”下拉按钮，在弹出的下拉列表中选择“作者单位”选项，在“作者单位”文本框中输入“南京师范大学”，如图5-17所示。图5-16展开高级检索设置界面图5-17限定作者及作者单位展开①输入作者②单击③作者单位④输入作者单位任务实施|3.高级检索3）检索并分析检索结果步骤4：单击“检索”按钮进行检索，可以看到南京师范大学学者邱学青发表有关幼儿园游戏的核心期刊论文共4篇，如图5-18所示。图5-18限定作者及作者单位的检索结果任务实施|4.文献下载1）直接下载登录中国知网，下载并阅读检索到的文献，具体操作步骤如下。步骤1：点击检索结果界面的“下载”按钮，如图5-19所示。图5-19下载文献下载任务实施|4.文献下载此时需要用户登录，如图5-20所示。只有成为会员才能下载文献，一般用户需要在注册和充值后才能进行下载。而在校大学生由于学校已购买中国知网的资源，可以通过校外访问的方式登录并下载文献，无须单独登录或付费。图5-20用户登录任务实施|4.文献下载步骤2：如果未安装CAJViewer，则可以在文献详情页面中单击“HTML阅读”按钮或“PDF下载”按钮，如图5-21所示。图5-21文献详情页面任务实施|5.查看期刊投稿途径在中国知网中，如果计划向当前检索结果的某个期刊投稿，则可以通过进入该期刊的期刊导航页面查看投稿途径，具体操作步骤如下。图5-22期刊导航页面1）进入期刊导航页面步骤1：单击检索结果页面中的期刊名称，或者单击在文献详情页面左上方的期刊名称，即可进入期刊导航页面，如图5-22所示。任务实施|5.查看期刊投稿途径步骤2：单击期刊导航页面右上方的“投稿”按钮，进入中国知网写作投稿服务平台下该期刊的服务页面，如图5-23所示。在当前页面中，继续单击右上方的“投稿”按钮，将会进入该期刊的官方网站，用户可以在该网站中查看投稿指南等相关信息。但是由于某些期刊未在中国知网开通腾云采编服务平台，因此在单击这些期刊投稿服务页面中的“投稿”按钮后，无法进入这些期刊的官方网站。图5-23期刊投稿服务页面任务实施|5.查看期刊投稿途径步骤3：返回期刊导航页面，选中“刊期浏览”单选按钮，选择该期刊的最新一期，单击其右侧的“原版目录浏览”按钮，如图5-24所示。图5-24期刊浏览①期刊浏览②单击最新一期③单击任务实施|5.查看期刊投稿途径步骤4：进入该期刊的原版目录浏览页面，拖动滚动条，寻找该期刊的投稿须知及联系方式等信息。图5-25为《学前教育研究》期刊的投稿须知，从中可知该期刊的投稿流程。图5-25《学前教育研究》期刊的投稿须知任务实施|6.使用AI学术研究助手CNKIAI学术研究助手是人工智能时代同方知网最新研发的服务于科研全流程的AI辅助研究工具，是提供问答式增强检索和生成式知识服务的创新实践。其将先进的AI大模型技术、知网优质内容资源与科研场景紧密结合，围绕科学探索、文献研读、知识管理与成果创作等重要需求展开，其构建的问答式增强检索、AI辅助研读和AI辅助创作三大服务体系，高效支撑了科研全流程需求，可以大幅提高学术研究的效率和质量，全方位助力科技创新。登录中国知网个人账户，进入CNKIAI学术研究助手页面，通过使用自然语言向CNKIAI学术研究助手提问的方式检索文献、了解研究趋势，具体操作步骤如下。任务实施|6.使用AI学术研究助手步骤1：在中国知网首页，单击“个人登录”按钮，按照页面提示登录或注册个人账户，完成登录后会自动返回中国知网首页。步骤2：在中国知网首页，单击主题栏中的“问答”按钮，进入CNKIAI学术研究助手页面，如图5-26所示。1）进入期刊导航页面图5-26CNKIAI学术研究助手页面任务实施|6.使用AI学术研究助手步骤1：在输入框中输入“信息技术对幼儿园游戏的影响”，按Enter键后，CNKIAI学术研究助手会根据用户的提问检索并推送相关文献，如图5-27所示。2）问答式增强检索图5-27问答式增强检索任务实施|6.使用AI学术研究助手步骤1：如图5-28所示，单击“通用”下拉按钮，在弹出的下拉列表中选择“学术趋势”选项，进入CNKIAI学术研究助手的学术趋势页面。3）生成学术趋势分析图5-28选择“学术趋势”选项①单击②单击任务实施|6.使用AI学术研究助手步骤2：在学术趋势页面的输入框中输入“幼儿园游戏”，按Enter键后，CNKIAI学术研究助手会根据用户输入的内容，生成幼儿园游戏研究趋势综述，如图5-29所示。图5-29“幼儿园游戏”研究趋势综述输入“幼儿园游戏”生成研究趋势综述任务实施|6.使用AI学术研究助手CNKIAI学术研究助手生成的研究趋势综述介绍了特定领域的概念、发展历程、发文情况、研究现状，并对未来趋势进行预测。其通过智能的数据分析和挖掘，勾勒出该领域的概貌，为科研人员提供动态观测和趋势分析的途径，助力科研工作的开展。CNKIAI学术研究助手大大提高了学术研究的效率和质量，为科技创新提供助力。步骤3：向下拖动滚动条，还能看到幼儿园游戏相关研究趋势的可视化分析，下面介绍其中几个主要的可视化统计图。任务实施|6.使用AI学术研究助手近10年发文：显示近10年来（2015年2月15日至2025年2月15日）每年发表的幼儿园游戏相关文献的数量，不同颜色的圆弧表示不同的年份，每年发文数量由圆弧的弧度来表示，当鼠标指针悬停在某一条圆弧上方时，会显示该圆弧表示年份及发文数量。例如，最外层的圆弧表示2015年发表的幼儿园游戏相关文献的数量为456篇，如图5-30所示。单击任意一条圆弧可以查看对应年份高被引、高下载文献，如图5-31所示。图5-31高被引/高下载文献图5-30近10年发文任务实施|6.使用AI学术研究助手TOP10期刊：在特定领域的研究中，前10个具有较大影响力的期刊，如图5-32所示。在幼儿园游戏领域中，《教育观察》《才智》《学前教育研究》等期刊的影响力较大。单击任意一个期刊名称，可以看到在该期刊发表的相关文献。图5-32TOP10期刊任务实施|6.使用AI学术研究助手TOP10学者/机构：在特定领域中，发表文献数量排名前10的学者/机构。如图5-33所示。可以看到在幼儿园游戏领域，TOP10学者是邱学青、王春燕、丁海东等，以及相关领域TOP10机构近年来的发文情况。图5-33TOP10学者/机构任务实施|6.使用AI学术研究助手研究主题：概括文献重点、中心内容的主题，指导研究方向，一篇文献至少有一个主要主题，也可以有两个或多个主要主题。如图5-34所示，可以看到，在对幼儿园游戏的研究成果中，排名前10的研究主题有幼儿园、游戏化、幼儿园课程等。图5-34研究主题任务实施|6.使用AI学术研究助手学科分布：学科分布表示的是“幼儿园游戏”领域研究成果的学科分布情况。研究层次：研究层次是一个多维度的分类体系，旨在帮助用户更精确地定位和检索学术资源。其中，开发研究侧重于将研究成果转化为实际产品或服务；应用研究侧重于将理论知识转化为实际应用。如图5-35所示，对幼儿园游戏的研究主要为开发研究和应用研究。图5-35研究层次任务实施|6.使用AI学术研究助手基金分布：基金指的是研究人员通过申请获得的一定金额的资金，用于特定科研项目或学术活动。其通过提供资金支持，鼓励科研人员开展前沿性的科学研究，从而促进科技进步。基金类型包括国家级基金（如国家自然科学基金）、省部级基金、企业基金等。如图5-36所示，甘肃省教育科学规划课题、福建省教育科学规划课题、江苏省教育科学规划课题等10个基金较多支持对幼儿园游戏的研究。图5-36基金分布单元总结经过对本单元的学习，学生学习了信息检索的相关知识，能够借助互联网的信息检索平台，快速、准确获得想要的信息。通过在中国知网直接检索、高级检索以获得检索结果，对检索结果进行数据描述、可视化分析及文献下载和阅读，可以更好地理解文献检索对学术研究的帮助与支持。同时借助中国知网提供的CNKIAI学术研究助手，学生可以使用自然语言与CNKIAI学术研究助手对话以更高效获得所需文献，甚至是某一领域的研究发展趋势。总之，合理地运用信息检索工具，我们可以有效地查找、筛选和获取所需的信息。单元六

信息安全与信息社会责任目录目录CONTENTS01模块1：信息安全02模块2：信息社会责任模块1信息安全模块1：信息安全模块简介随着信息社会的发展，信息技术已深入社会各个领域，我们越来越依赖于计算机处理信息，信息安全成为一个重要的问题。信息安全不仅涉及传输过程，还包括因网络环境复杂产生的各种信息安全威胁，如计算机病毒、网络攻击、信息泄露等。要实现信息安全，不能仅依靠技术手段，其本质上与个体的信息素养与责任担当等品质紧密关联。任务导入作为广西某高校的新生，小张怀揣着对大学生活的好奇与憧憬，开启了人生的新篇章。在这个AI技术快速发展、万物互联的时代，课堂内外的学习生活与移动互联网深度融合。刷微博、追热播剧、看短视频、分享朋友圈……这些丰富多彩的数字化生活场景，已成为当下年轻人的生活常态。作为数字原住民的新生代，小张和同龄人天然浸润在移动互联生态中，既享受着即时通信带来的社交红利，也在社交平台持续输出着个性化内容。然而，当网络上的消费记录引发精准推送购物广告，当朋友圈定位无意间暴露行踪，这个看似便利的云端世界，实则暗藏着隐私泄露、网络诈骗等信息安全威胁。如何在畅享数字便利的同时筑牢信息安全防线，正成为当代大学生亟待学习的重要课题。学习目标素质目标1.增强信息安全意识，识别并防范信息安全威胁。2.掌握应对措施，保护自身与他人信息安全。1.了解计算机病毒、信息泄露、网络攻击、预置陷阱、垃圾信息、电信诈骗等信息安全威胁的相关概念及形式。2.了解个人信息泄露的危害、途径，以及保护个人信息方法。知识目标1.能够识别并描述受到信息安全威胁后的现象及特征。2.能够分析信息安全威胁案例，自觉防范各种信息安全威胁。3.能够在受到信息安全威胁的情况下，及时采取正确的措施，抵制信息安全威胁。能力目标任务要点序号知识要点学习要求1计算机病毒了解计算机病毒的概念和相关案例，熟悉预防计算机病毒的措施2信息泄露了解信息泄露的案例，增强信息安全意识，严守保密纪律3网络攻击了解网络攻击的概念和相关案例，熟悉预防网络攻击的方法4预置陷阱了解预置陷阱的概念和途径，熟悉预防后门威胁的措施5垃圾信息了解垃圾信息概念及危害，熟悉抵制垃圾信息的途径6电信诈骗了解电信诈骗特点、预防措施及相关法律法规信息安全威胁案例阅读计算机病毒（ComputerVirus）是指人为恶意编写的、插入计算机程序的代码片段。它能够寻找并依附于宿主程序，通过修改其他程序并插入自身代码来实现自我复制。这种恶意代码通常具有传染性、隐蔽性和破坏性，可能影响计算机系统的正常运行。2017年5月12日，“永恒之蓝”勒索病毒全球爆发，袭击了包括英国、美国、俄罗斯、中国在内的多个国家和地区超过10万台计算机。该病毒恶意加密用户文件并勒索赎金，被感染的计算机屏幕会显示勒索信息如图6-1所示。2017年5月13日下午，360公司发布“永恒之蓝”勒索病毒感染态势，截至当天19:00，国内有28388个机构的计算机被“永恒之蓝”勒索病毒感染。图6-1被勒索病毒感染的计算机1.计算机病毒大学生要充分提高信息安全威胁防范意识，为了防止电脑病毒的侵入，可以采取以下措施：（1）安装安全防护软件：安装防火墙、防病毒软件和入侵检测系统等安全防护软件，可以有效阻止恶意软件的侵入。例如，WindowsDefender是Windows自带的免费的反恶意软件，该软件还可以通过Windows更新自动更新。‌（2）定期更新和查杀：定期升级防病毒软件并进行全盘扫描，确保系统的安全性。及时安装系统补丁，防止利用系统漏洞的攻击。‌‌（3）建立良好的安全习惯：不打开来路不明的邮件和附件，避免下载未知的软件，不频繁下载和安装盗版软件。‌（4）备份重要数据：定期备份重要文件和数据，防止因病毒感染导致的数据丢失。‌‌（5）注意网址正确性：不轻易单击未知链接，避免访问不安全的网站，防止下载或执行恶意代码。‌‌（6）注意外部设备的连接：计算机病毒会通过U盘、光盘等外部设备传播，在连接新外部设备时，注意使用防病毒软件对其进行检查，避免直接运行未知程序。‌信息安全威胁案例阅读信息泄密指重要信息在有意和无意中被泄露和丢失。如信息在传递、存储、使用过程中被窃取等。在校大学生庄某通过QQ群找到一份兼职，根据境外间谍情报人员的要求，在某军港附近进行地图信息采集。庄某多次拍摄军事目标及附近街道店铺、路况等，将照片通过邮箱发送给对方。庄某还通过长焦镜头观测及租船出海抵近观察等方式，先后10次赴某海军舰队观察搜集信息。事后，庄某以为境外非法提供国家秘密罪被判处有期徒刑5年6个月，剥夺政治权利1年。案例中的大学生庄某因缺乏保密意识，泄露涉密信息，导致国防安全信息被境外获取。这反映出庄某经验欠缺，阅历不足，信息安全意识薄弱，对一些苗头性、倾向性问题警惕性不足等问题。2.信息泄露信息安全威胁案例阅读大学生们踏入校园，开启了人生新征程，青年兴则国家兴，作为青年群体的代表，高校学生更应该从思想深处坚定保守国家秘密的信念。近年来发生在高校学生中的窃密泄密事件屡见报道，一方面，境外间谍情报机构通过金钱诱惑、感情欺骗、高薪招聘等手段诱使涉世未深的高校学生参与情报搜集、分析和传递；另一方面，部分高校学生国家安全意识、保密意识淡薄，容易放松警惕，打破维护国家安全的思想防线。严守保密纪律是每个公民在信息时代下的责任和义务，要深刻认识到做好保密工作对国家安全和利益的重要意义，不断增强保密意识，在非涉密场所不谈论涉密事项，在从事涉及国家秘密的工作事项时，时刻保持如临深渊、如履薄冰的自觉与谨慎，始终把保密纪律和规矩挺在前面，将保密要求内化于心、外化于行，真正成为堪当大任的栋梁之才。信息安全威胁案例阅读网络攻击（CyberAttacks）是指针对计算机信息系统、基础设施、计算机网络或个人计算机设备的进攻动作。对计算机和计算机网络来说，破坏、揭露、修改、使软件或服务失去功能、在没有得到授权的情况下访问或窃取计算机的数据，都会被视为计算机和计算机网络中的攻击。2022年6月22日，西北工业大学发布《公开声明》称，该校遭受境外网络攻击。陕西省西安市公安局碑林分局随即发布《警情通报》，证实在西北工业大学的信息网络中发现了多款源于境外的木马和恶意程序样本，西安警方已对此正式立案调查。此次网络攻击涉及窃取西北工业大学和中国运营商敏感信息，包括西北工业大学远程业务管理账号口令、操作记录等关键敏感数据，以及网络设备运维配置文件和日志文件等重要信息。研究团队经过持续攻坚，成功锁定了对西北工业大学实施网络攻击的目标节点、多级跳板、主控平台、加密隧道、攻击武器和发起攻击的原始终端，发现了攻击实施者的身份线索，并成功查明了13名攻击者的真实身份。3.网络攻击信息安全威胁案例阅读对于大学生而言，为防范来自不法分子的网络攻击，应做到：（1）安装防病毒软件。防病毒软件能够检测和清除计算机系统中的恶意软件，如计算机病毒、蠕虫和特洛伊木马等。（2）个人账户使用强密码并定期更换。选择包含大写字母、小写字母、数字和特殊字符的复杂密码，避免使用容易猜测的密码，如生日、顺序数列等。例如，国家开发银行生源地助学贷款学生在线系统要求登录密码达到一定的强度，为8至20位数字与大小写字母的组合，如图6-2所示。图6-2国开银行生源地助学贷款系统密码修改界面信息安全威胁案例阅读（3）定期更换密码并避免多个账户使用相同的密码。例如，支付宝账户、微信支付账户及银行卡账户应避免使用相同的支付密码。（4）更新系统。新的系统会修复已知的安全漏洞，降低被网络攻击的风险。例如，智能手机操作系统在发现有新版本系统的时候，会提醒用户进行系统更新，如图6-3所示，用户可以根据提示进行系统更新。（5）不单击来历不明的邮件和链接。2022年4月，西北工业大学就电子邮件系统遭受钓鱼邮件攻击的情况报警称，发现一批以科研评审、答辩邀请和出国通知等为主题的钓鱼邮件，内含木马程序，引诱部分师生单击链接，非法获取师生电子邮箱登录权限，致使相关邮件数据产生被窃取风险。图6-3智能手机系统更新提示信息安全威胁案例阅读预置陷阱是指在工控系统的软硬件中预置的一些可以干扰和破坏系统运行的程序或窃取系统信息的“后门”。这些“后门”往往是软件公司的程序设计人员或硬件制造商为了方便操作而设置的，一般不为人所知。一旦需要，他们就能通过“后门”绕过软件的安全性控制，以非授权方式访问系统或激活事先设置好的程序，以达到破坏系统运行的目的。近年来，有关软硬件“后门”带来的威胁和争议屡见报道。2023年3月，刘某、张某、董某三人经共谋，在一款用于存放虚拟币的去中心化钱包App中植入“后门”，非法获取他人数字钱包私钥、助记词等数据，并上传到指定域名对应的、事先搭建好的VPS后端服务器的数据库，后下载至本地服务器。经鉴定，刘某等三人共计非法获取用户私钥10203条、助记词27622条，并将上述用户私钥、助记词成功解析为数字钱包地址19487个。三人均以犯非法获取计算机信息系统数据罪被判处有期徒刑3年，并处罚金3万元。4.预置陷阱信息安全威胁案例阅读为预防软件后门的威胁，可以从以下几方面入手‌：（1）‌选择正规渠道下载软件和App。尽量从官方应用商店或知名开发者提供的渠道下载，如360软件管家、华为应用市场、小米应用商店等，避免使用未知来源的下载链接，以降低安装恶意软件的风险。360软件管家主界面如图6-4所示。图6-4360软件管家主界面信息安全威胁案例阅读（2）检查软件权限。在安装软件或App时，仔细阅读并理解软件或App请求的权限，如果其请求的权限过多或不合理，应谨慎安装。注意避免安装那些请求过多敏感权限的应用，如访问通讯录、短信、位置信息等。如图6-5所示，在安装某App时，手机管家会对App进行安全检测，可以看到该App向用户请求42项应用权限。单击“应用权限”按钮，可以看到权限详情，如图6-6所示。图6-5APP风险检测图6-1-6权限详情信息安全威胁案例阅读（3）定期更新软件和App。保持操作系统和所有软件的最新版本，及时安装安全补丁和更新，以防止已知漏洞被利用。如图6-7所示，小米应用商店检测到用户手机上可升级的应用，提醒用户升级相关应用。图6-7应用升级信息安全威胁案例阅读垃圾信息就是无用或有害的信息，垃圾邮件是垃圾信息的重要载体和表现形式之一。通过发送垃圾邮件进行阻塞式攻击，是垃圾信息侵入的主要途径。其对信息安全的危害主要表现在：攻击者通过发送大量垃圾邮件污染信息社会，消耗受害者的宽带和存储器资源，使其难以接收正常的电子邮件，从而大大降低工作效率；某些垃圾邮件中包含计算机病毒、恶意代码或某些自动安装的插件等，只要打开邮件，它们就会自动运行，从而破坏系统或文件。此外，AI污染现象也引起了广泛关注。据《新华每日电讯》报道：有MCN机构利用人工智能程序日产上千篇虚假新闻，导致大量不实信息在网络上病毒式传播；某小说平台账号依靠AI“创作”，每日更新十几本电子书，行文却逻辑不通、辞藻空洞……AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象愈发普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”，引发了人们对AI污染的讨论。5.垃圾信息信息安全威胁案例阅读当面对垃圾信息的骚扰时，有什么应对措施吗？？首先，可以登录12321网站，举报各种网络不良与垃圾信息，包括电话、短信、邮件、网站和手机应用等，如图6-8所示。其次，手机设置骚扰拦截，打开手机的过滤功能，拦截垃圾短信和垃圾电话。另外，注意保护好个人信息，不登录不安全的网站，不随意留下自己的联系方式等。图6-812321网络不良与垃圾信息举报受理中心主页信息安全威胁案例阅读电信诈骗是指通过电话、网络和短信等方式，编造虚假信息、设置骗局，对受害人实施远程、非接触式诈骗，诱使其打款或转账的犯罪行为。近年来，电信诈骗愈发猖獗，诈骗分子通常通过冒充他人身份及仿冒、伪造各种合法名义的形式实施诈骗，如冒充商家公司厂家、国家机关、银行等各类机构的工作人员，或者伪造招工、刷单、贷款等虚假事由的形式进行诈骗。随着AI技术的发展，不法分子开始利用AI技术实施诈骗。2024年3月15日，中央广播电视总台3·15晚会曝光了使用AI换脸技术进行诈骗的行为，这表明，电信诈骗形式愈发多样，防范形势愈发严峻。6.电信诈骗信息安全威胁案例阅读电信诈骗是诈骗罪的一种特殊形式，《中华人民共和国刑法》第二百六十六条规定：诈骗公私财物，数额较大的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产。2022年9月2日，第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十六次会议通过《中华人民共和国反电信网络诈骗法》。信息安全威胁案例阅读2023年3月23日，固原市某在校学生周某，经同学介绍下载了一款App进行刷单，平台客服称通过充值领取任务，单击指定链接获取积分即可使用积分兑换提现。在第一次充值318元完成任务后，周某收到348元返款。随后，周某陆续进行充值以完成更多任务，但在提现时提示操作失误无法提现，后经客服的诱导继续打款以“解冻账户”，直到多次尝试后仍无法提现才发现被骗。周某累计转账7次，共计损失4.43万元。信息安全威胁案例阅读作为大学生，要牢记公安部门提示的十个“凡是”和九个“一律”！十个“凡是”：（1）凡是网上办理贷款、信用卡或提升信用额度、消除校园贷等不良征信记录，再以各种理由要求交费和转账的都是诈骗。（2）凡是以做兼职、返佣金、赚零花钱、挣生活费等为噱头，承诺返利，使用扫码、转账等方式刷销量信誉、到电商平台购买大额商品等网上刷单的都是诈骗。（3）凡是自称“商家”“客服”“经理”，以购买商品质量不好、快递丢失、误开会员为由，声称可办理双倍退款、理赔、取消误办业务，让扫码、贷款、转账、汇款、提供密码及验证码的都是诈骗。（4）凡是在社交软件、婚恋网站中，以恋爱为由加好友培养感情后，声称掌握网站漏洞、有内幕消息能够赚钱，引导下载投资App或进入博彩、理财等网站，让投资理财、炒股、炒虚拟货币、炒期货、博彩的都是诈骗。（5）凡是自称公检法的工作人员，以涉嫌违法犯罪并需要保密等为由，索要银行卡信息、密码、验证码或要求直接把名下所有钱款打到“安全账户”接受调查、自证清白的都是诈骗。（6）凡是利用电话、短信、QQ、微信等方式，冒充领导、老板、客户、老师、学生、朋友、家长，要求转账汇款的都是诈骗。（7）凡是自称军警或学校领导人，以购买物资为名，要求与指定商家联系并支付货款的都是诈骗。（8）凡是在QQ、微信等社交软件中自称是外国士兵或国外工作人员，让帮忙代收贵重国际包裹并垫付快递费、通关费等费用的都是诈骗。（9）凡是自称医保局、社保局的工作人员，以医保卡、社保卡在外地有大额异常消费记录或涉嫌违法犯罪等为由，要求转账汇款的都是诈骗。（10）凡是未经国家金融部门批准的网上投资理财平台及所谓财富交流平台、彩票出售、虚拟币交易都是诈骗。信息安全威胁案例阅读九个“一律”：（1）刷单高额返点一律是骗局。（2）网购一律找正规渠道。（3）公检法来电要求汇款一律挂断。（4）网贷预付手续费一律不给。（5）投资充值返现一律不信。（6）可疑链接一律不点。（7）收到信息一律要通过官方验证。（8）索要验证码的一律拒绝。（9）退改签票类一律走官方途径。信息安全威胁案例阅读大学生尤其还要注意以下事项：（1）对刚上大学的学生而言，开学季的到来，在缴纳学费的问题上，一定要通过学校的官方缴纳通道，不要轻信所谓的“快捷支付通道”，一定要等学校的统一通知。（2）网购后接到快递丢失可以赔款的电话，一定要第一时间拨打快递公司全国统一热线，登录快递公司官网或在购物平台查询自己的快递信息，确认包裹是否有丢失、破损等情况。在未确认之前，千万不要同意对方添加QQ或微信好友的申请，也不要拨打对方发送的电话号码，不要单击骗子给的网址链接。尤其在对方提及“转账”“借贷”“汇款”“信用额度”“账号密码”等字眼时，绝不要相信。（3）不贪便宜。不要有“贪图便宜”“一夜暴富”“天上掉馅饼”的心理，不要轻信来历不明的电话和手机短信。不管不法分子使用什么花言巧语，都不要轻易相信，要及时挂断电话，不回复手机短信，不给不法分子进一步布设置圈套的机会。（4）保护好个人信息。不要随意注册、填写自己的身份证号码、手机号码、银行卡号等私人信息。巩固自己的心理防线，不要因贪小利而受不法分子或违法短信的诱惑。无论什么情况，都不向对方透露自己及家人的身份信息、存款、银行卡等情况。（5）自己预防的同时也提醒周围的人。在做好自身防范的同时，积极向周围的亲人、朋友做好宣传。了解银行卡常识，保证自己银行卡内资金安全，绝不向陌生人汇款、转账。（6）如果掉入不法分子所设置的陷阱，遭受了电信诈骗，要及时采取措施，尽量减少损失，不要有侥幸心理，应当迅速保存涉案证据，并及时报案。（7）如有银行、通信方面的疑问，请通过各大银行、通信公司固定客服电话取得联系。在遇到可疑电话和短信时，及时拨打110报警或校园报警电话。信息安全威胁案例阅读模块2信息社会责任模块2：信息社会责任模块简介信息社会责任是指在信息社会中，个体或组织对其信息行为应承担的道德与法律责任，以及为维护信息社会和谐稳定、促进信息社会健康发展应尽的义务。如今，人们在享受信息技术带来的便利与自由的同时，也应遵守相应的道德规范和法律法规，文明使用互联网，对自己的言行负责，提高个人信息素养，并自觉维护网络公共利益与个人合法权益。任务导入在信息飞速传播的时代，网络已成为我们生活中不可或缺的一部分。然而，网络也是一把双刃剑，网络暴力便是其衍生出的一大危害。王老师是一名高校辅导员。最近，他的一名学生——小宇同学，在学校组织的演讲比赛中获得一等奖。他将自己演讲的精彩片段剪辑后发布到了社交平台，本想分享喜悦，却没想到迎来了一场网络暴力。有网友发现小宇同学佩戴的手表价格不菲，便在评论区质疑其家境普通，这块手表来路不明。这条评论迅速引发关注，越来越多的网友加入讨论，开始对小宇同学进行恶意揣测和人身攻击，甚至有人深挖小宇同学的家庭信息、过往经历，编造谣言。很快，这个话题在校园内外引起轩然大波。小宇同学的个人信息被曝光，现实生活也受到严重干扰，走在路上都害怕被人指指点点，他不堪重负，关闭了所有社交账号，甚至产生了退学的想法，于是他向王老师求助。王老师了解情况后马上报警，并联系平台对不实言论进行处理，警方通过调查，锁定了部分恶意造谣传谣的网友，依法对其进行了处罚，平台也封禁了相关账号。但网络暴力给小宇同学带来的伤害难以在短时间内消除，经过王老师长期的帮助和鼓励，他才逐渐走出阴霾，变回阳光自信的少年。作为关注这件事的旁观者，同学们每次回想起小宇同学消沉低落那段时间，都不禁对网络暴力的危害有了更深的感触。学习目标素质目标1.正确使用网络媒介，学会理性分析网络信息，避免受到网络暴力和不良信息的影响，提升信息素养。2.增强网络安全意识，学会保护个人信息，避免个人信息泄露等安全风险。3.提升应对网络暴力带来的负面情绪的能力，学会在面对网络暴力时保持冷静和理性。1.了解网络暴力对受害者个人、社会及网络环境造成的危害，如侵犯隐私权、名誉权，影响心理健康，破坏网络秩序等。2.了解网络暴力的概念，包括其定义、表现形式及传播渠道，如社交媒体、论坛等。3.熟悉网络暴力举报平台网址，了解有效的维权渠道。4.掌握应对网络暴力的法律和相关规定等，在进行维权时有法可依。知识目标1.能够辨别网络信息的真伪，不参与网络暴力。2.能够理性对待网络和现实中的冲突和问题，懂得保护个人隐私，掌握应对网络暴力的策略，避免陷入网络暴力的漩涡，能够在遭受网络暴力时寻求帮助和支持。能力目标序号知识要点学习要求1网络暴力案例阅读网络暴力案例，理解网络暴力给当事人带来的巨大伤害2应对网络暴力在遭遇网络暴力时，学会理性对待网络和现实中的冲突与问题，保护个人隐私，避免陷入网络暴力的漩涡，及时寻求帮助和支持3避免和抵制网络暴力掌握避免出现网络暴力的措施，在面对他人深受网暴伤害时，及时予以帮助，共同抵制网络暴力4网络暴力举报平台熟悉网络暴力举报平台网址，了解各举报平台受理举报的业务范围，知道抵制网络暴力的有效途径5《网络暴力信息治理规定》掌握应对网络暴力的相关规定，在进行维权时有法可依任务要点1.网络暴力案例2022年7月13日，杭州女孩郑灵华收到研究生录取通知书。她在第一时间内赶往医院，分享给躺在病床上的爷爷，用照片记录下这一温情时刻，并发布到个人小红书账号。此时的她留着一头粉色长发。然而，接下来的事情却让郑灵华始料未及：这张照片被无良营销号盗用作广告引流，一些网友也因为她的粉色头发而展开人身攻击，她被安上许多“莫须有”的标签，甚至捏造黄谣。郑灵华饱受网暴侵扰，患上了抑郁症，但她依然选择拿起法律武器保护自己，与网暴者斗争。2022年7月26日，郑灵华在个人微博、小红书账号上发布律师函，要求网络平台停止对她的侵权行为，下架、删除相关视频和照片，开始她的维权之路。但是，历经长达半年的维权之后，郑灵华还是因抑郁症在2023年1月23日去世，永远离开了这个世界。她留下了一封遗书，罗列了内心创伤的原因，其中第一条就是网暴。遗书里还有一幅画，看上去像是一个孤单的小孩被困在牢笼中。2.应对网络暴力网络暴力离我们并不遥远。也许，你只是想分享一件有趣的事情，或者是在热点话题下发表了自己的看法，又或者是因为这天心情非常糟糕而怒斥了收银台前插队的人，随之而来的是网络上数不清的账号对你的各种无端谩骂和指责，各种流言蜚语充斥着你的社交媒体，你如同暴露在一个枪林弹雨的战场前线，而你自己没有受过专业训练，没有任何的保护，这时你应该如何处理这样的网络暴力？2.应对网络暴力作为当事人，你一定要清醒地认识到，遭到网络暴力是可以在公安部门或互联网管理部门举报的，你需要做到以下几点：（1）收集线索和证据，妥善保存包含辱骂、威胁或恶意诽谤等内容的聊天记录、微博、论坛帖子、评论等的截图。如果因个人信息泄露而收到涉及网络暴力的邮件、短信等电子数据，则要留意并记录对方的电话号码或邮箱地址等有效信息。如果因被他人偷拍并散播谣言，则要通过照片回忆被偷拍的时间、地点和具体行为等信息。这些信息可能很琐碎，但是一旦收集好这些信息，不仅能帮助自己维权，而且还能帮助更多的人。（2）向相关部门报案。收集好证据后，及时向公安部门、互联网管理部门、工商部门、行业管理部门和相关机构投诉举报网络暴力行为，这些部门会根据各自的职责对网络暴力进行调查处理。报案的目的是保护自己的权益，追究行为人法律责任，绝不能让不怀好意的人逍遥法外。《中华人民共和国刑法》第二百四十六条规定：以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。2.应对网络暴力（3）提醒身边的亲朋好友防止被骗。自己被网暴后，网络上的流言蜚语不仅欺骗了不明真相的网友，也可能骗了自己身边的亲朋好友。所以一定要通知亲朋好友，说明事情真相，让他们不要轻信谣言。同时，也可以向自己的老师、亲人或好友倾诉自己在面对网络暴力时遇到的困难，寻求更多的帮助。（4）耐心等待处理结果。由于处理网络暴力事件有一定的复杂性，公安等相关部门对案件处理需要一定的时间，因此在等待处理的阶段，要学会耐心等待，不要精神内耗。面对网络暴力，你一定承受了巨大的心理压力，这时你需要坚强面对周遭的风雨，建立强大的内心世界。首先，调整好心态，告诉自己这些网络暴力攻击的并不代表真实的自己。其次，建立健康的生活习惯，如规律作息、均衡饮食、适量运动等，这些有助于保持良好的身心状态。然后，寻求支持，不要独自承受网络暴力的压力，要积极寻求他人的帮助，可以是老师、学校心理健康中心的