《小小舞蹈家 采茶灯＋采茶》课件-2026-2027学年音乐五年级上册人教版

第三单元

闽乐回响采茶灯＋采茶音乐

人教版（2024）五年级上册01本课目标02新课导入03新知讲解04课堂拓展与展示05课堂练习06课堂总结目

录(四)文化理解了解福建采茶歌舞民俗，明白采茶歌舞来源于茶农劳动，感受劳动人民乐观向上的生活态度，理解我国民间歌舞音乐的魅力核心素养目标(一)审美感知感受《采茶灯》活泼欢快的福建民歌风格；听辨2/4拍强弱规律，体会旋律跳跃感，感受转调带来色彩变化；欣赏舞蹈《茗·心》，感受音乐与舞蹈融合之美，体会茶山劳动欢乐意境(二)艺术表现能够识读乐谱，完整背唱歌曲，唱准切分、附点节奏以及转调段落；学习采茶舞蹈基础动作，做到歌唱、舞蹈动作协调统一；尝试用锣鼓节奏为间奏伴奏(三)创意实践能够为间奏创编锣鼓打击乐节奏；结合采茶主题创编简单律动；配合歌曲音乐载歌载舞综合表演01新课导入同学们，春天到了，茶园里茶树长出鲜嫩新芽，大家见过采茶的场景吗？采茶的时候人们会是什么心情？在福建的茶山，采茶姑娘一边采茶一边唱歌跳舞，就诞生了民间歌舞，大家想不想听一听看一看？今天我们综合课就一起来学习福建民歌歌舞《采茶灯+采茶》02新知讲解环节1：初听全曲，感受音乐要素1.完整聆听民歌《采茶灯》，听完说一说这首歌曲整体情绪是怎样的？2.这首歌曲是什么节拍？速度是快还是慢？3.歌曲旋律是舒展平缓还是跳跃活泼？歌曲描绘什么画面？活泼、欢快、热烈。2/4拍，快板，速度很快。旋律跳跃活泼，描写春天茶园，采茶姑娘满山岗采茶劳动的欢乐画面。作品背景讲解《采茶灯》是福建经典民间民歌，来源于茶农劳动生活，后来发展成采茶歌舞。歌曲后半部分出现转调，情绪更加热烈，展现丰收的喜悦。环节2：复听歌曲，拍打节拍，分析曲式结构再次播放歌曲，请同学们跟着音乐拍打2/4拍强弱节拍，听一听歌曲可以分为几个乐段，有没有发现音乐有什么变化？总结，本曲是单二部曲式。A乐段描写春日上山采茶；B乐段转调1=F，情绪更加高涨热烈，表现丰收喜悦，中间还有间奏，可以创编锣鼓节奏伴奏。环节3：跟琴分乐段、分乐句教唱歌曲我们看A乐段乐谱，A乐段由3个乐句组成，下面跟琴演唱第一乐句简谱注意附点节奏的演唱，请再次演唱下面跟琴演唱第二乐句简谱注意附点节奏的演唱，请再次演唱完整演唱A乐段。来到B乐段，对比A段，B乐段音乐出现什么变化？转调，音调变高，情绪更加热烈。B乐段由3个乐句组成，下面跟琴演唱第一乐句简谱注意一字多音的演唱，请再次演唱下面跟琴演唱第三乐句简谱注意一字多音的演唱，请再次演唱下面跟琴演唱第二乐句简谱注意一字多音的演唱，请再次演唱完整演唱B乐段完整跟琴演唱整首歌曲，注意A段轻巧，B段情绪放开，唱好装饰音和转调。学生完整演唱全曲。环节4：欣赏舞蹈片段《茗·心》，学习采茶舞蹈动作思考：1.采茶舞蹈的动作给你什么样感受？表现劳动人民什么样态度？2.请大家站起来，跟随老师学习课本当中采茶舞蹈基础动作，模仿摘茶、提篮的姿态。3.我们把舞蹈动作搭配歌曲A乐段音乐试一试，想一想做动作的时候力度应该怎么样？03课堂展示环节5：创编活动：间奏锣鼓伴奏，载歌载舞综合表演1.课本告诉我们，要在间奏处创编锣鼓节奏，想一想锣鼓伴奏适合什么样节奏，符合2/4拍？2.小组讨论创编间奏锣鼓节奏，使用打击乐器模拟锣鼓声响。节奏短促有力，强弱分明。接下来我们完整综合表演：一部分同学演唱歌曲；一部分同学做采茶舞蹈动作；一部分同学打击乐器给间奏伴奏。下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲04课堂拓展

《采茶灯》是劳动诞生的歌舞，想一想我国还有哪些来自劳动的民间歌舞？采茶歌舞广泛流传福建各地，采茶灯集唱歌、舞蹈、锣鼓伴奏于一体，是珍贵的非物质文化遗产。思考劳动和民间音乐舞蹈有什么关系？劳动产生音乐舞蹈，音乐表现劳动生活。通过欣赏和学习，说一说你这节课有什么感受和想法？05课堂练习一、填空题1.《采茶灯》是______（省份）民间民歌，节拍为______。2.歌曲情绪标记为快板、______；课本要求在______处创编锣鼓节奏伴奏。二、选择题1.《采茶灯》曲式结构是（）A.单二部曲式B.单三部曲式C.回旋曲式2.本课欣赏的舞蹈片段名称是（）A.《只此青绿》B.《茗·心》C.《采茶扑蝶》答案：填空题：1.福建；2/4拍2.活泼地；间奏选择题：1.A2.B06课堂总结《采茶灯+采茶》

福建民歌1=C

2/4快板活泼地曲式：单二部A+B歌唱A段：春日采茶｜轻巧装饰音B段