人教版九年级道德与法治下册教学设计：7.1 回望成长

人教版九年级道德与法治下册教学设计：7.1回望成长学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息1.课程名称：人教版九年级道德与法治下册教学设计：7.1回望成长

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的法治意识，使学生能够认识到法治在个人成长和社会发展中的重要性。

2.增强学生的道德判断能力，让学生能够从道德角度审视个人成长过程中的行为和选择。

3.提升学生的自我反思能力，引导学生回顾自身成长历程，树立正确的价值观和人生观。

4.培养学生的社会责任感，使学生明白个人成长与社会发展的紧密联系，激发学生为实现国家富强、民族振兴而努力学习的动力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解法治在个人成长中的重要性：通过案例分析和讨论，使学生认识到法律对于维护社会秩序和保障公民权益的作用。

-识别道德行为与法治行为的关联：通过具体实例，让学生理解在日常生活中，遵守法律也是践行道德的重要体现。

-分析个人成长过程中的关键阶段：引导学生回顾自己成长过程中的关键事件，理解每个阶段对个人性格形成和价值观塑造的影响。

2.教学难点：

-理解法律与道德的内在联系：学生可能难以把握法律与道德在实践中的具体区别和联系，需要通过案例教学和角色扮演等方式，帮助学生建立正确的认识。

-提升自我反思能力：学生可能缺乏自我反思的习惯，需要教师引导，通过写作、小组讨论等形式，帮助学生反思自己的成长经历。

-运用法治思维解决问题：学生可能不习惯从法律角度思考问题，需要教师提供具体的案例分析，引导学生学会运用法律思维分析和解决实际问题。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导性讲解，结合学生的实际经历，激发学生的思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟法庭审判、法律咨询等场景，加深对法律和道德关系的理解。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和案例分析，帮助学生直观地理解法律条文和道德原则。

4.通过小组合作学习，让学生在讨论中分享观点，共同解决难题，培养团队协作能力。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前方，微笑着向学生们问好：“同学们，今天我们来学习新的一课，叫做《回望成长》。请大家思考一下，你们觉得自己在成长过程中有哪些重要的经历和感受？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己的成长故事。

二、新课导入

1.老师总结学生的发言，引导他们认识到成长过程中的喜怒哀乐都是人生宝贵的财富。

2.老师板书课题《回望成长》，并简要介绍本节课的学习目标和重点。

三、课文阅读与探究

1.老师引导学生阅读课文，注意体会作者对成长的感悟和思考。

2.老师提出问题：“作者在文中提到了哪些成长过程中的关键阶段？请同学们找出相关的段落，并用自己的话概括。”

学生们阅读课文，找到关键段落，并进行概括。

3.老师请几位学生分享自己的概括，其他学生进行补充和完善。

四、案例分析

1.老师展示一个与课文内容相关的案例，引导学生分析案例中的法律与道德关系。

2.老师提问：“在这个案例中，你认为主人公的做法是正确的吗？为什么？”

3.学生们分组讨论，并派代表发言。

五、课堂互动

1.老师提出问题：“在我们每个人的成长过程中，都有哪些值得我们回望的经历？”

2.学生们分组讨论，并分享自己的故事。

六、总结与反思

1.老师请学生们总结本节课的学习内容，回顾成长过程中的关键阶段。

2.老师强调法治意识的重要性，引导学生将法治观念融入到日常生活中。

3.老师布置作业，要求学生们撰写一篇关于自己成长经历的文章，并从法律和道德的角度进行分析。

七、课堂小结

1.老师对学生们在本节课的表现给予肯定，鼓励他们继续保持积极的学习态度。

2.老师提醒学生们，成长是一个不断学习、不断进步的过程，希望大家珍惜每一个阶段，努力成为更好的自己。

八、课后拓展

1.老师提醒学生们，课后可以阅读相关书籍，了解法律和道德知识。

2.老师鼓励学生们参加社会实践活动，将所学知识运用到实际生活中。教学资源拓展1.拓展资源：

-法律知识普及书籍：《法律常识一本通》、《青少年法律知识读本》等，这些书籍可以帮助学生了解基本的法律知识，增强法治意识。

-道德教育视频：《道德的力量》、《身边的道德故事》等，通过观看这些视频，学生可以学习到更多的道德案例，提高道德判断能力。

-成长故事集：《名人成长故事》、《成长路上》等，这些故事集收录了不同领域名人的成长经历，可以激发学生的成长动力。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，通过阅读了解法律和道德的基本知识，提高自己的法治意识和道德素养。

-组织学生观看道德教育视频，通过观看案例，引导学生思考如何在现实生活中践行道德。

-开展主题班会，让学生分享自己的成长故事，通过故事中的经历，互相启发，共同成长。

-安排学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，让学生在实践中体验法治和道德的重要性。

-建议学生订阅法律和道德方面的报刊杂志，如《法制日报》、《道德与文明》等，保持对法律和道德知识的持续关注。

-鼓励学生参加学校或社区举办的法治知识竞赛和道德辩论赛，通过竞赛和辩论，提高学生的法治思维和道德判断能力。

-引导学生关注社会热点问题，结合所学知识，分析问题背后的法律和道德因素，培养学生的社会责任感。

-组织学生参观法院、检察院等法律机构，让学生亲身感受法治的实际运作，加深对法律的理解。

-建议学生撰写关于法治和道德的读书笔记或心得体会，通过写作，深化对相关知识的理解和思考。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①成长过程中的关键阶段

②法治在个人成长中的重要性

③道德行为与法治行为的关联

②重点词句：

①“回望成长”，强调对过去成长经历的回顾和反思。

②“法治”，指法律对社会秩序和个人权益的维护作用。

③“道德”，指个体在社会生活中应遵循的行为准则。

③内容逻辑关系：

①首先，文章通过列举个人成长过程中的关键阶段，如童年、少年、青年等，引导学生回顾自己的成长经历。

②其次，文章强调法治在个人成长中的重要性，指出法律对于维护社会秩序和保障公民权益的作用。

③最后，文章探讨道德行为与法治行为的关联，让学生理解在日常生活中，遵守法律也是践行道德的重要体现。课后作业1.写作作业：

题目：《我的成长故事》

要求：以第一人称的视角，回顾自己成长过程中的一个重要阶段，描述在这个阶段中发生的一件对你影响深刻的事情，并分析这件事情对你的成长有哪些积极的意义。

2.思考题：

题目：法治与道德的关系

要求：结合课文内容，谈谈你对法治与道德之间关系的理解，并举例说明在现实生活中如何将法治观念与道德行为相结合。

3.案例分析：

题目：案例分析——法律与道德的冲突

要求：阅读以下案例，分析案例中主人公的行为是否合理，并讨论在类似情况下应该如何处理法律与道德之间的冲突。

案例内容：小明在放学回家的路上捡到一部手机，他决定暂时保管起来，等待失主来认领。然而，小明的同学小华告诉他，这部手机可能是偷来的。小明陷入了道德和法律的双重困境。

4.小组讨论：

题目：如何培养法治意识

要求：以小组为单位，讨论如何在学校和家庭中培养青少年的法治意识，并提出具体的实施建议。

5.角色扮演：

题目：模拟法庭

要求：学生分组扮演法官、律师、原告、被告等角色，模拟一起简单的民事案件，通过角色扮演的方式，让学生亲身体验法律程序，理解法治的重要性。

答案示例：

1.《我的成长故事》：学生可以根据自己的经历，写出一段真实感人的成长故事，如“我在童年时期学会了分享，这让我在成长过程中收获了友谊和快乐。”

2.法治与道德的关系：学生可以写出：“法治和道德是相辅相成的，法治是道德的保障，道德是法治的基础。例如，遵守交通规则是法律的要求，同时也是对他人生命安全的尊重。”

3.案例分析：学生可以写出：“小明的行为在道德上是值得赞扬的，但在法律上可能存在问题。在类似情况下，应该及时报警，寻求法律帮助。”

4.小组讨论：学生可以提出建议：“在学校可以开展法治教育讲座，家庭中家长可以以身作则，遵守法律，同时教育孩子尊重他人。”

5.角色扮演：学生通过模拟法庭，可以写出：“通过模拟法庭，我们更加深刻地理解了法律程序的重要性，也认识到了法治对于维护社会公平正义的作用。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在教学中，我尝试引入真实的法律和道德案例，让学生通过分析案例来理解抽象的法律和道德概念，这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的实际应用能力。

2.角色扮演活动：通过角色扮演，学生能够亲身体验不同角色的思考和行为，这不仅增强了课堂的互动性，也让学生在模拟情境中学会了如何运用法律和道德知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：我发现有些学生在课堂讨论中不够积极，可能是因为他们对某些话题缺乏兴趣或者不自信。

2.教学内容与实际脱节：有时候，教学内容过于理论化，学生难以将所学知识应用到实际生活中，这需要我在教学中更加注重实践性和实用性。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是课堂表现和期末考试，缺乏对学生日常学习过程的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加小组讨论和互动环节，鼓励学生提出问题，分享自己的观点。

2.强化实践教学：我会努力将教学内容与实际案例相结合，通过模拟法庭、法律知识竞赛等活动，让学生在实际操作中学习法律和道德知识。

3.丰富评价方式：我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组作业、个人反思报告等，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我也将鼓励学生自我评价和同伴评价，以促进他们的自我反思和团队协作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、提问回答情况以及小组讨论中的表现，评价学生的课堂表现。例如，学生是否能够积极参与讨论，是否能够正确理解并应用法律和道德概念，以及是否能够提出有建设性的观点。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献，包括是否能够有效沟通、是否能够提出合理的解决方案，以及是否能够尊重他人意见。通过小组展示，可以评价学生是否能够将所学知识应用于实际问题解决。

3.随堂测试：设计一些简短的测试题，如选择题、判断题或简答题，以检验学生对本节课知识点的掌握程度。根据测试结果，可以及时调整教学策略，确保学生理解关键概念。

4.学生自评与互评：鼓励学生