【9历第一次月考】安徽省安庆市太湖县部分学校2025-2026学年九年级上学期10月月考历史试题（含解析）

答案第=page11页，共=sectionpages22页太湖部分学校联考2025-2026学年九年级上学期10月月考历史试卷一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1．发明于古埃及的一种古老文字在19世纪被释读，为古埃及研究开启了一个新纪元，同时它也是世界上最早的文字之一。这种文字是指（

）A．楔形文字 B．象形文字 C．甲骨文 D．拉丁字母2．刻写《汉谟拉比法典》的石柱上部的浮雕，呈现的是巴比伦人的太阳神沙玛什向国王汉谟拉比授予权杖的情景。该情景表达的思想是（

）A．君权神授 B．专制主义 C．人文主义 D．理性主义3．人类最早的文明诞生于古代亚非地区，四大文明古国是其中最典型的代表。四大文明古国的共同特点是（

）A．都产生了世界宗教 B．都实行奴隶制民主政治C．都发源于大河流域 D．都制定了成文法典4．罗马帝国进入黄金时期，横跨欧亚非三洲是在A．公元前6世纪B．公元前4世纪C．公元2世纪D．公元5世纪5．据不完全统计，古希腊的城邦总数达到300多个。这些城邦都是土地和人口十分有限的弹丸小国。这反映古希腊城邦的突出特点是（）A．种姓制度森严 B．法律完备 C．庄园经济发达 D．小国寡民6．下面是古代罗马发展演变的线索示意图，其中④处应填写的是（

）A．罗马帝国 B．罗马共和国 C．西罗马帝国 D．东罗马帝国7．希腊、罗马的建筑艺术对后世建筑风格产生了深远影响。以下建筑，属于古希腊的是（

）A． B．C． D．8．谚语是历史的最好写照。下列描述中，能较好地反映西欧封建社会严格等级制度的是（

）A．“以眼还眼”“以牙还牙” B．“条条大路通罗马”C．“我的封臣的封臣，不是我的封臣” D．“罗马不是一日建成的”9．上课记笔记是一种好的学习习惯。下图是某初三同学的课堂笔记。据此判断，他学习的内容是（

）A．西欧庄园 B．封君与封臣 C．大学的兴起 D．城市的发展10．结构图能有效的梳理历史知识。下面东西方文化交流结构图中★处应填写（

）A．印度人 B．日耳曼人 C．阿拉伯人 D．雅利安人11．查士丁尼是拜占庭帝国最伟大的皇帝之一，对帝国的发展产生了深远而持久的影响，他命人把自己执政时期的法令编辑为（

）A．《查士丁尼法典》 B．《十二铜表法》 C．《法理概要》 D．《新法典》12．日本孝德天皇发布《改新之诏》，在各个领域进行制度改革。其内容之一是（

）A．实行贵族世袭制 B．建立中央集权制度C．分封贵族为诸侯 D．没收农民拥有的耕地13．欧洲历史传统上划分为古典时代、中世纪、近现代等三个时期。其中，“中世纪"始于476年西罗马帝国的灭亡，终于1453年东罗马帝国的灭亡。发生在这时期的史实是①庄园经济的盛行②大学的兴起③文艺复兴运动兴起④哥伦布登上美洲大陆A．①②③④ B．①③ C．①②③ D．②④14．比较是学习和研究历史的一种重要方法。将日本大化改新与西欧封君封臣制度进行比较，其共同之处在于（

）A．都建立了以天皇为中心的中央集权制度 B．都参照中国唐朝的政治经济制度C．都实行有条件的土地分封政策 D．都促进了本国封建社会的形成15．李阳同学搜集到下列三幅图片，你认为他学习的内容应该是（

）A．罗马共和制 B．西欧封建制度 C．城市的自治 D．日本幕府统治二、辨析改错（8分）16．判断改错(1)《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》两部梵文史诗，是古代埃及留给世人的文学遗产。(2)古代两河流域文明成就有象形文字、计数法中60进制等。(3)公元前4世纪，马其顿国王大流士历经10年征战，建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国。(4)世界三大宗教都诞生在亚洲，并向外传播成为世界性宗教。三、材料解析（本大题共2小题，第17题10分，第18题10分，共20分）17．阅读材料，完成以下问题。材料一

人类在早期区域文明诞生过程中创造了诸多成就：如古代埃及的象形文字、孟斐斯城；古代中国的甲骨文、二里头宫殿遗址；古代希腊的字母文字、雅典城等。(1)请依据材料一归纳人类走向文明的显著特征。材料二

“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权不是把握在少数人手中，而是握在大多数人手里。每个人在法律上都是平等的……我们的城市是全希腊的学校”。——摘编自伯里克利《在阵亡将士葬礼上的学说》(2)材料二中的“我们的城市”是指哪个城邦？在伯里克利主政时期，该城邦的民主政治发展到高峰，分析该制度有何局限性？材料三

一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采取武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。(3)根据材料三回答，城市开展反封建斗争的主要目的是什么？可以通过哪些方式达到目的？材料四

他们（新兴市民）要求建立城市学校，由城市当局选聘教师、决定学费、确定入学条件，学习处理商业事务与行会行政事务，培养职业技术技能。于是，多数城市形成了世俗教育学校……到12世纪以后……中世纪大学应运而生。(4)根据材料四，分析世俗学校形成的原因和作用。18．阅读下列材料，回答问题。材料一：序言：安努与恩利尔为人类福祉计，命令我，荣耀而畏神的君主，汉谟拉比，发扬正义于世、灭除不法邪恶之人.使强不凌弱……第200条：倘自由民击落与之同等之自由民之齿，则应击落其齿。第205条：倘自由民之奴隶打自由民之子之颊，则应割其一耳。材料二：杀害婆罗门者应损毁自己，并三次投入火中。杀一个刹帝利，（应立誓守戒）六年，并交出1000头母牛和1头公牛。杀一个吠舍，（应同样立誓守戒）三年，并交出100头母牛和1头公牛。杀一个首陀罗，（应同样立誓守戒）一年，并交出10头母牛和1头公牛。(1)材料一出自哪一法典？写出这部法典的历史地位。(2)材料二反应的是什么人建立的什么制度？“婆罗门”掌管什么事务？(3)材料一中“法典”的制定、材料二所反映的制度都体现出对哪一阶级利益的维护？四、活动与探究19．阅读下列材料,回答问题。有人说,东罗马帝国的文明就像是一只同乌龟赛跑而半路停下来睡大觉的兔子,不仅被乌龟超越,而且为时代所抛弃。【帝国的繁荣】材料一

9世纪初至11世纪初,阿拉伯作家认为拜占庭帝国的手工艺品“只有中国的工艺品能与之相媲美”。自欧亚大陆各地区经由君士坦丁堡的大量货物同样很重要,它们是黑海地区的奴隶和盐,印度的调味品、香料和宝石,埃及的纸莎草和粮食,中国的丝绸和瓷器等。东罗马帝国这段显赫的历史很大程度上应归功于君士坦丁堡地处欧亚两洲之间的有利位置。(1)归纳东罗马帝国繁盛的表现,并结合材料一分析其繁盛的最主要原因。【帝国的衰亡】材料二

1453年,________20万大军围攻东罗马帝国的首都君士坦丁堡。处在风雨飘摇中的东罗马帝国无力抵抗,在敌众我寡的情况下,苦战了53天,最终灭亡。(2)结合所学知识,判断材料二中横线处应填的国家。【深刻的启示】材料三

纵观世界历史,不可一世的东罗马帝国和清朝有过相似的命运。两国都有过辉煌璀璨的文明,可是都因为陶醉于已有的成就,不思进取,逐渐在世界上落伍了。(3)从东罗马帝国的命运中我们应得出什么教训?对我国现代化建设有何启示?

1．B【详解】根据所学知识可知，古埃及的文字是象形文字，是世界上最早的文字之一，B项正确；楔形文字是两河流域的文字，排除A项；甲骨文是我国商周时期的文字，排除C项；拉丁字母起源于大约公元前7世纪的古罗马地区，最初只有21个字母，后来逐渐发展完善，排除D项。故选B项。2．A【详解】根据材料“刻写《汉谟拉比法典》的石柱上部的浮雕，呈现的是巴比伦人的太阳神沙玛什向国王汉谟拉比授予权杖的情景。”可知，该情景表达的思想是君权神授，A项正确；专制主义、人文主义、理性主义，都不是材料所表达的思想，排除BCD项。故选A项。3．C【详解】根据所学知识可知，四大文明古国（古埃及、古巴比伦、古印度、古代中国）均发源于大河流域：尼罗河、两河流域、印度河与恒河、黄河与长江。这一地理特征为其农业发展和社会稳定奠定了基础。C项正确；世界性宗教如佛教、基督教等并非全部起源于四大古国，排除A项；奴隶制民主政治是古希腊雅典的特点，而非四大古国的普遍制度，排除B项；成文法典如《汉谟拉比法典》仅存在于部分古国，古埃及和中国早期并无系统法典，排除D项。故选C项。4．C【详解】结合所学知识可知，2世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”。选项C符合题意；而选项ABD不符合题意，故选C。5．D【详解】根据题干信息“古希腊的城邦总数达到300多个。这些城邦都是土地和人口十分有限的弹丸小国”，结合所学知识可知，公元前8世纪，希腊出现了几百个城邦。希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。希腊城邦的突出特点是“小国寡民”。因此材料反映古希腊城邦的突出特点是小国寡民，D项正确；种姓制度，是公元前1600年左右，雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，与古希腊城邦的突出特点不符，排除A项；法律完备，不符合古希腊城邦的史实，排除B项；大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地，西欧庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，与古希腊城邦的突出特点不符，排除C项。故选D项。6．C【详解】根据题干“395—476年”和结合所学知识可知，395年罗马帝国分裂为东、西两部分，476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。西罗马帝国存在时间为395—476年，与示意图中④处的时间和阶段完全吻合，C项正确；罗马帝国存在时间是公元前27年—395年，对应示意图中的③，与④处时间（395—476年）不符，排除A项；罗马共和国存在时间是公元前509年—公元前27年，对应示意图中的②，阶段和时间均不符合④处，排除B项；东罗马帝国（拜占庭帝国）存在时间为395—1453年，对应示意图中的⑤，与④处时间（395—476年）不符，排除D项。故选C项。7．A【详解】根据所学知识可知，希腊建筑艺术主要体现在神庙，雅典帕特农神庙是典型代表，A是雅典帕特农神庙，A项正确；B是罗马的著名建筑大竞技场遗址外景，C是罗马万神庙穹顶，排除BC项；D是古埃及的狮身人面像，排除D项。故选A项。8．C【详解】结合所学内容可知，西欧封建社会等级制度严格，层层分封，最能够体现这一特点的是“我的封臣的封臣，不是我的封臣”，C项正确；“以眼还眼”“以牙还牙”、“条条大路通罗马”和“罗马不是一日建成的”体现的都不是层层分封的等级制度，排除ABD项。故选C项。9．A【详解】9世纪开始，欧洲庄园流行开来，约到11世纪遍布欧洲，庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式，是个独立的自给自足的经济和政治单位;居民均为领主的佃户，包括农民和农奴;庄园的耕地分为领主自营地和农民份地两部分。庄园设有庄园法庭，西欧庄园法庭维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权，也有利于维护佃户的权益，同时庄园法庭也起着维护庄园公共秩序的作用。据题干信息“领主”、“佃户”、“份地”、“法庭审判“并结合所学，他学习的内容是西欧庄园，A项正确；封君与封臣、大学的兴起和城市的发展与材料内容不符，排除BCD项。故选A项。10．C【详解】根据题干“中国：造纸术、指南针、火药……印度：从0到9的计数法、食糖……向西传播……欧洲”和所学知识可知，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在常用的“阿拉伯数字”。阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献，C项正确；印度人、日耳曼人、雅利安人，均不符合题意，排除ABD项。故选C项。11．D【详解】根据所学可知，查士丁尼是拜占庭帝国最伟大的皇帝之一，对帝国的发展产生了深远而持久的影响，他命人把自己执政时期的法令编辑为《新法典》，对后世影响深远，D项正确；《查士丁尼法典》是二世纪以来罗马历代皇帝法令的汇编，排除A项；《十二铜表法》是古罗马法律文献，排除B项；《法理概要》是指导学习法律文献的汇编，排除C项。故选D项。12．B【详解】孝德天皇即位后，年号大化，仿效唐朝典章制度，实行大化改新，政治上建立以天皇为中心的中央集权制，B项正确；贵族世袭制原本就有，排除A项；分封贵族为诸侯是指分封制，不属于大化改性内容，排除C项；大化改性将土地分给农民，排除D项。故选B项。13．C【详解】根据材料“‘中世纪’始于476年西罗马帝国的灭亡，终于1453年东罗马帝国的灭亡”，结合所学知识可知：①庄园经济的盛行时期约在9~13世纪，②大学的兴起的时间是在12世纪，③文艺复兴运动兴起于14世纪。故①②③都是属于中世纪的史实，选项C符合题意；④1492年，哥伦布登上美洲大陆，故④属于近现代的史实，故选项ABD不符合题意。故答案为C。14．D【详解】结合所学知识可知，日本大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家，西欧封君封臣制改革促进西欧封建制社会的形成。因此日本大化改新与西欧封君封臣制改革都促进本国封建制社会的形成，D项正确；日本大化改新建立以皇帝为中心的中央集权国家，与西欧封君封臣制改革无关，排除A项；日本大化改新参照中国隋唐政治经济制度，与西欧封君封臣制改革无关，排除B项；西欧封君封臣制改革实行有条件的土地分封政策，与日本大化改新与无关，排除C项。故选D项。15．B【详解】根据图片内容结合所学可知，“封臣宣誓效忠”“庄园图解”“劳动中的农奴”都反映的是西欧封建社会，B项正确；罗马共和制、城市的自治、日本幕府统治与题干内容无关，排除ACD项。故选B项。16．(1)判断：错误。改正：将“古代埃及”改为“古代印度”。(2)判断：错误；改正：象形文字改为楔形文字。(3)错误；将“大流士”改为“亚历山大”(4)正确。【详解】（1）根据所学知识可知，《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》两部梵文史诗，是古代印度留给世人的文学遗产。故原题错误，将“古代埃及”改为“古代印度”。（2）根据所学知识可知，古代两河流域文明成就有楔形文字、计数法中60进制等。故原题错误，将象形文字改为楔形文字。（3）根据所学知识可知，公元前4世纪，马其顿国王亚历山大历经10年征战，建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国。故原题错误，将“大流士”改为“亚历山大”。（4）根据所学知识可知，世界三大宗教都诞生在亚洲，并向外传播成为世界性宗教。故原题正确。17．(1)文字的发明、城市的出现或国家的产生。(2)雅典。局限性：民主范围有限，仅少数成年男性公民享有政治权利，妇女、儿童被排除在外；直接民主可能导致权力的滥用和误用，公民可能会受情绪等因素影响做出不理性决策。(3)目的：争取城市的自由和自治；方式：金钱赎买、武力斗争。(4)原因：新兴市民的支持或者城市发展的需要；作用：为大学的兴起奠定基础。【详解】（1）显著特征：据材料一“人类在早期区域文明诞生过程中创造了诸多成就：如古代埃及的象形文字、孟斐斯城；古代中国的甲骨文、二里头宫殿遗址；古代希腊的字母文字、雅典城等。”可知，从早期文明的共性来看，人类走向文明的显著特征主要是都出现了文字的发明、城市的出现或国家的产生。（2）城市：据材料“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权不是把握在少数人手中，而是握在大多数人手里。每个人在法律上都是平等的……我们的城市是全希腊的学校”“摘编自伯里克利《在阵亡将士葬礼上的学说》”可以判断，伯里克利所说的“城市”指的是雅典城邦，伯里克利主政期间，雅典民主政治发展到高峰。局限性：据所学知识可知，雅典民主范围狭隘，雅典民主政治仅限于占城邦人口小部分的男性公民，对妇女、外邦人、广大奴隶而言无权享受这种民主。这反映了雅典民主本质上是奴隶主之间的民主，是少数人的民主。（3）目的：据材料“米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。”可知，城市开展反封建斗争的主要目的是取得城市的自由和自治权利。方式：据材料“一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采取武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。”可知，获得城市自治权利的方式主要有金钱赎买和武力斗争。（4）原因：据材料“他们（新兴市民）要求建立城市学校，由城市当局选聘教师、决定学费、确定入学条件，学习处理商业事务与行会行政事务，培养职业技术技能。”可知，新兴市民的支持和城市发展的需要，是导致世俗教育学校形成的主要原因。作用：据材料“于是，多数城市形成了世俗教育学校……到12世纪以后……中世纪大学应运而生。”可知，中世纪城市形成的世俗教育学校催生了中世纪的大学，为大学的产生和发展奠定了基础。18．(1)法典：《汉谟拉比法典》。地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。(2)人物：雅利安人。制度：种姓制度。事务：祭祀。(3)阶级：奴隶主阶级。【详解】（1）法典：根据材料“第200条：倘自由民击落与之同等之自由民之齿，则应击落其齿。第205条：倘自由民之奴隶打自由民之子之颊，则应割其一耳。”可知，为了维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称《汉谟拉比法典》。地位：结合所学可知，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。（2）人物：根据材料“婆罗门、婆罗门和婆罗门”和结合所学知识可知，这是在印度雅利安人建立的种姓制度。制度：根据材料“婆罗门、婆罗门和婆罗门”和结合所学知识可知，这是印度的种姓制度。印度的种姓制度将人分为四个主要等级，即婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗，以及一个被排除在四大种姓之外的“不可接触者”或“贱民”群体。事务：结合所学知识可知，婆罗门是第一种姓，主要由僧侣和知识分子组成，负责宗教祭祀和教育工作。他们在社会中享有最高的地位，被视为知识和文化的传承者。（3）阶级：根据材料“第200条：倘自由民击落与之同等之自由民之