2026年秋季大学全员全程全方位德育育人课件

2026年秋季大学全员全程全方位德育育人课件全员育人·全程育人·全方位育人2026年9月内容导览01时代背景与理念引领德育育人的时代要求与核心理念02体系内涵与框架构建全员全程全方位育人体系解析03实践路径与载体创新德育育人的具体实施路径04协同机制与保障支撑多方协同的育人保障体系05成效评估与未来展望育人成效总结与发展方向时代背景与理念引领立德树人是教育的根本任务把握时代脉搏，筑牢育人根基01德育面临的时代新要求立德树人是教育的根本任务，新时代赋予高校德育更高要求新时代大学生3项成长环境成长于信息多元、价值多样的环境思想状况思想状况呈现新特征环境特征信息多元、价值多样信息多元价值多样思想新特征管理向育人转型1项转型要求高校育人工作面临从"管理"向"育人"转型的迫切要求管理育人转型全领域全链条协同1项协同方式德育不再是单一部门职责，需全领域、全链条协同发力全领域全链条协同发力立德树人的核心要义培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，是教育的根本问题培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，是教育的根本问题立德·树人核心理念立德明大德、守公德、严私德，筑牢理想信念根基树人培养担当民族复兴大任的时代新人德内在关系前提立德是树人的前提和基础，树人是立德的归宿和目的核心高校德育的核心使命是引导学生坚定理想信念、厚植爱国情怀、锤炼品德修养三全育人理念的内涵演进从2016年首次系统阐述到2018年综合改革试点，全景梳理三全育人理念的提出背景与落地演进。全员育人全员参与所有教职工都承担育人职责，形成育人合力。全程育人全程覆盖覆盖学生从入学到毕业的完整成长周期。全方位育人全域贯通贯通课堂、课外、网络、社会等一切育人场域。当代德育的现实挑战直面现实问题，凝聚育人共识挑现实挑战5项价值取向多元化，部分学生理想信念不够坚定网络空间信息鱼龙混杂，思想引导难度加大育人力量分散，部门协同不够紧密重智轻德现象在部分环节依然存在心理健康问题日益凸显，需德育与心理育人深度融合体系内涵与框架构建全员参与、全程贯穿、全方位覆盖构建系统完备的德育育人新格局02全员育人的主体覆盖育人主体育人职责辅导员思想引领、日常管理、心理关怀思政课教师主渠道理论教育专业课教师课程思政、学业引导管理服务人员服务育人、环境育人学生骨干朋辈引领、自我教育全员育人要求校内所有教职员工都成为育人主体，形成育人共同体全程育人的阶段覆盖各阶段育人重点不同，但目标一致，环环相扣；全程育人强调育人不断线、不缺位，避免断层第一阶段入学适应期入学教育校规校纪教育专业认知引导帮助新生完成角色转变，扣好大学生涯第一粒扣子第二阶段成长发展期理想信念教育学业规划实践锻炼心理辅导全周期陪伴学生成长，护航价值塑造与能力提升第三阶段毕业离校期就业指导诚信教育感恩教育社会责任感培育引导学生以良好状态走向社会，担当时代责任全方位育人的场域贯通全方位育人打破课内课外、线上线下、校内校外的边界第一课堂思政课程与课程思政同向同行第二课堂社团活动、志愿服务、社会实践网络空间网络思政、新媒体育人阵地建设日常生活宿舍文化、文明养成、朋辈互助校外环境家庭协同、社会资源、实践基地三全育人体系的总体框架全员是主体，全程是主线，全方位是场域，三者有机统一“三者相互支撑、不可分割，共同构成系统完备的育人体系。”体系的落脚点是促进学生的全面发展。全员·全程·全方位

三者相互支撑、不可分割，共同构成系统完备的育人体系，体系的落脚点是促进学生的全面发展01全员解决“谁来育人”的问题构建责任共同体02全程解决“何时育人”的问题实现育人不断线03全方位解决“在哪里育人”的问题贯通一切育人场域德育目标体系构建五维目标引领德育方向，构建价值塑造、能力培养、人格养成有机统一的育人目标体系理想信念2项坚守马克思主义信仰坚定对马克思主义的信仰坚定社会主义理想信念坚定对社会主义和共产主义的信念思想引领爱国主义2项厚植家国情怀厚植家国情怀自觉维护国家利益自觉维护国家利益家国情怀道德品质2项践行核心价值观践行社会主义核心价值观养成良好公民道德养成良好公民道德价值塑造体系的运行逻辑与保障三全育人体系高效运转，依托五大关键机制环环相扣01目标引领以立德树人为根本指向，统领育人方向02责任贯通各育人主体分工明确、协同联动03过程衔接各育人环节有机衔接，形成完整链条04场域融合各育人场域优势互补、相互赋能05评价反馈以评促建，持续优化育人实效实践路径与载体创新知行合一，润物无声让德育融入学生成长全过程03课程育人主渠道建设思政课程与课程思政同向同行，实现知识传授与价值引领的有机统一思政课程与课程思政双轮驱动，让知识传授与价值引领同频共振以主渠道夯基，以全课程渗透，构建协同育人新格局思政课程主渠道发挥主渠道作用充分发挥思想政治理论课的主渠道作用讲深讲透讲活把道理讲深、讲透、讲活课程思政全课程价值引领融入教学将价值引领融入各类专业课程教学全过程三育融入教学教师在教学中有意识地融入理想信念、家国情怀、科学精神教育实践育人的多元路径引导学生在实践中受教育、长才干、作贡献社社会实践调研暑期社会调研挂职基层挂职锻炼研学红色研学志志愿服务社区社区服务赛会大型赛会服务公益公益项目劳劳动教育校园校园劳动生产生产劳动服务服务性劳动创新创业实践以创新实践锤炼品格、增长才干创新实践文化育人的浸润方式以润物无声的方式实现文化浸润和价值引领精精神文化校训校训校风理念办学理念师德师德师风建设物物质文化景观校园景观设施文化设施环境育人环境打造制制度文化规范科学规范的制度体系养成引导学生行为养成活活动文化主题主题教育活动节日传统节日纪念榜样榜样宣传网络育人的阵地拓展网络空间已成为大学生学习生活的第一场域，拓展网络育人阵地是时代之需阵地建设打造校园新媒体矩阵，主动占领网络育人阵地内容供给用学生喜闻乐见的方式开展网络思政教育素养提升加强网络素养教育，引导学生文明上网、理性表达舆情引导健全网络舆情监测与引导机制，及时回应学生关切协同联动推动线上线下育人活动同频共振心理育人的融合路径四位一体心理育人体系关注特殊群体，建立危机干预协同机制教育教学实践活动咨询服务预防干预01将心理健康教育融入学生日常管理与服务全过程02开展新生心理普测，建立学生心理健康档案03开设心理健康课程与讲座，普及心理调适方法组织育人的载体运用让组织成为学生成长的第二课堂党团组织以党建带团建发挥学生党员的先锋模范作用。班级组织建设优良班风，增强集体凝聚力。学生社团在自治共管中培养责任意识和协作能力。学生骨干培养通过培训与锻炼提升学生自我教育、自我管理能力。协同机制与保障支撑多方联动，协同发力构建全员参与的育人共同体04辅导员队伍的育人担当辅导员是学生日常思想政治教育的骨干力量职职责定位/工作方式职责思想引领、学业指导、心理关怀、生活服务多重职责工作深入学生一线，掌握思想动态，及时回应诉求载日常载体/能力建设载体谈心谈话、主题班会、走访宿舍等方式开展日常教育能力建立培训与考核机制，提升专业化育人能力教师与管理人员协同育人“四类主体，各司其职”“各类主体各司其职、协同配合，形成育人合力”专任教师课堂教学、学业指导、科研训练中融入价值引领。导师队伍学业规划、科研启蒙中发挥引导作用。管理人员以规范管理和热情服务实现服务育人。后勤保障人员以优质服务和人文关怀实现环境育人。家校社协同育人机制构建学校为主导、家庭为基础、社会为依托的协同网络家校协同学校·家庭建立家校沟通机制，及时反馈学生在校情况，推动家庭教育与学校教育同向同行。社会协同社区·企业·基地对接社区、企业、基地等社会育人资源，邀请优秀校友、行业模范进校开展教育宣讲。制度保障与资源支撑“以四大保障维度夯实育人根基，让制度与资源同向发力。”“以完善的制度机制确保育人工作常态化、长效化。”制度保障制度先行制定三全育人实施方案，明确责任分工与考核标准。经费保障资源投入设立专项经费，支持育人项目与实践活动。平台建设硬件支撑完善实践基地、网络平台、活动阵地等硬件支撑。数据支撑精准育人建立学生成长数据系统，实现精准育人。育人队伍的培训与激励推进三全育人的关键路径在于锻造一支有能力、有担当的育人队伍培训提升定期开展育人专题培训，提升全员育人意识和能力考核评价将育人实绩纳入教师考核评价体系荣誉表彰设立育人标兵等荣誉表彰，激发内生动力交流平台搭建育人经验交流平台，促进互学互鉴建设一支政治强、业务精、作风正的育人工作队伍成效评估与未来展望久久为功，善作善成以高质量德育引领学生全面发展05育人成效的多维评估构建过程评价与结果评价相结合的多元评估体系品德素养考查要点理想信念，考查学生理想信念；道德行为，考查道德行为；社会责任，考查社会责任。学业发展关注要点学业成绩，关注学业成绩；学习态度，关注学习态度；协同提升，学业与态度协同提升。身心健康关注要点心理素质，关注心理素质；生活习惯，关注生活习惯；养成，心理与习惯养成。实践能力考查要点社会实践，考查社会实践；志愿服务，考查志愿服务；创新创业，考查创新创业。德育育人的现实成效三全育人实施以来，育人成效持续显现，学生精神面貌与校园生态发生积极变化。思想引领学生思想政治素养稳步提升，理想信念更加坚定文化浸润校园文化氛围更加积极向上，文明行为蔚然成风实践育人学生参与社会实践和志愿服务的主动性明显增强心理护航心理危机事件有效预防，学生心理健康水平持续改善全员协同全员育人的意识和自觉在全院范围内逐步形成未来发展的重点方向持续完善育人体系，推动德育工作提质增效精准化依托数据分析，实现因材施教、精准滴灌数智化