语文+答案河南普通高中2026年8月高三年级开学联考8.30-8.31

本试题卷共10页，22小题，满分150分。考试时间150分钟。一、阅读(72分)(一)阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成小题。北京时间2026年7月23日晚，四年一届的国际数学家大会在美国费城举行。当35岁的王虹从颁奖人手中接过菲尔兹奖时，远隔重洋的祖国一片沸腾。一年多前，因攻克三维情形下的挂谷猜想，这位中国籍女数学家走入公众视野。挂谷猜想是一道盘踞国际数学界百年的经典难题。通俗来讲，问题可以具象化为：一根没有厚度的细针，如果要在空间里调转至所有方向，容纳它运动的区域，最低需要多大维度?百年以来，一代代数学家不断推演，二维情形早已得到证明，三维版本却始终悬而未决。王虹与合作者用长达127页的论文，为这道世纪难题画上句号。消息传出，震动世界几何分析领域。学：“它是那么的纯粹与抽象化，远离尘嚣，是我们精神领域的一方净土，但又绝非清玄之谈。”桂北群山连绵，平乐县藏在山水褶皱里。王虹的少年时代，就在这里度过。旁人眼里，她从小便和别的孩子有些不一样，不热衷热闹嬉戏，常常一个人捧着习题静坐。2024年春节，王虹短暂回乡探亲。与亲友闲谈片刻后，她便回到房间打开电脑继续工作，隔绝屋外喧嚣年，她对数学的专注从来没有改变。”这种近乎本能的“屏蔽力”,可以追溯到她4岁那年的一场意外——手臂被开水严重烫伤。随后几年，试卷第1页(共11页)父母带着她辗转求医，一次次做植皮手术。因为皮肤怕光，她习惯待在室内，学会了与自己独处。身为沙子镇中学数学教师的父亲王应文，带领王虹走进数学世界。早年县里有意调王应文去政府办想做的事。”去听初三的化学课。试了一周，终究因知识跨度太大而作罢。2004年，13岁的王虹走进位于市区的百年名王虹与性情相投的同学同桌，又吸纳她进入数学兴趣小组，磨炼数学思维。高一那年，她的成绩在年级百名开外徘徊；到了高三，冲进了前十。高三毕业前，语文老师布置了一篇自由命题作文，用来集册留念。当大多数人还在套用应试模板时，王虹交了一篇《数学之美》。16岁的她，展现出一个年轻灵魂向科学真知无限靠近时的强烈共鸣。王虹以压线分数考进北京大学。被地球与空间科学学院录取的她，与心仪的数学专业失之交臂。她，开始怀疑自己，“感觉一直在挣扎，能生存下来就不错了。”但她对数学实在难以割舍，决定大二通过转系考试进入数学科学学院。中国科学院院士、北京国际专业成绩还不能太差。”即便如此，自我怀疑仍如影随形。初入数院，王虹一度只是人群里不起眼的一员。成绩中游，很少得到导师重点关注。后来远赴巴黎留学期间，王虹一度将目光投向数学之外的广阔世界——文学、绘画、艺术，甚至暂停数学研究长达半年，一头扎进建筑的殿堂。可她还是回到了数学的怀抱。“在数学里，我可以自由建造任想，再试一次吧，看看会怎样。”直到去美国麻省理工学院攻读博士学位，她仍不确定自己是否只擅长做习题，而不具备做研究的能是这段时期，三维挂谷猜想，成为她长久萦绕心底的目标。支撑王虹走到最后的，不仅是解决问题的能力，更是对数学长久不衰的兴趣，以及在反复的怀疑、迂回和挫折中，仍愿意一次次回到问题本身的韧性。2025年，重磅论文正式发布。全球数学界得知：三维挂谷猜想，被完整证明。慢一点，也能抵达菲尔兹奖被誉为数学界最高荣誉，每四年颁发一次，只授予40岁以下青年数学家。王虹成为菲尔兹奖历史上第三位女性获奖者，也是首位中国籍女性得主。一夜之间，无数聚光灯投向她。媒体试图提炼“逆袭剧本”,把她塑造面对外界的纷纷扰扰，王虹始终保持一贯的低调、冷静与谦和。在极少公开的发言里，她说最多的研究之余，她拿出更多时间去锻炼：除了从小打到大的乒乓球，还练起了击剑、跆拳道。“有时我只是随意走走，在花木丛之间。这让我头脑清醒，也更平静。我只是任由思绪漫游，想到什么是什么。”秀美山水，她说，“每次回家，我常和父母去公园散步。桂林是一座非常美丽、非常惬意的城市。”出，王虹的故事，不仅是个人的登顶，更是一个国家数学实力从量变走向质变的集体叙事。在颁奖后的新闻发布会上，王虹向一位提问的学生给出建议：“我从过往学到的是，只要最终有所花多长时间并不重要。也许别人快一点、你慢一点，真的没关系。”说这话时，她即将踏上新的猜想之路。“所以，别着急，慢慢来。”(摘选自2026年7月25日《广西日报》,记者：姜界峰顾醒航苏时榕)1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是()A.4岁时意外烫伤让王虹习惯于独处，独处的经历潜移默化塑造了喧嚣，沉心思考钻研。B.王虹中学阶段并非传统意义上的小镇做题家，相比机械刷题，她更喜欢主动探寻、自主推演，善于独立思考，拥有独特解题思路。C.考入北大后，王虹未能就读心仪的数学专业，激烈的竞争让她陷入自我怀疑，在巴黎留学期间她曾放D.斩获菲尔兹奖之后，王虹依旧低调谦和，面对外界的追捧，她保持清醒头脑，把成就归功于前人积累、2.下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是()方向才能取得突破。B.文章记叙王应文婉拒调动机会一事，旨在说明家庭教育是成才的决定性因素，凸显父母的选择最终成就了王虹的数学之路。C.文章采用总分结构，按照童年——中学——大学——海外求学——获奖的时间顺序叙事，层层递进，D.文中多处引用师长、亲友的评价，多角度塑造人物，避免单一叙事，让王虹的形象更加立体真实，增强了文章可信度。3.下面的问答文段是对王虹成长之路的总结。请根据原文内容，在横线处补写出恰当的语句，每处不超过7个字。一、王虹成长的底色是什么?家庭给予自由与包容，为她构筑潜心求知的净土。二、天赋出众就会一帆风顺吗?求学路上却屡屡遭遇挫折，①,在摇摆中坚守数学理想。三、王虹科研路上依靠什么走到最后?不止依靠解题能力，更依靠长久的热爱与②,直面研究中的反复与挫败。四、成名之后王虹如何自处?保持低调冷静，看淡外界喧嚣，常怀感恩之心，不急不躁持续探索。4.与新闻报道相比，第3题的问答文段在人物科普宣传方面具有哪些优势?请概括说明。5.下面是针对第3题问答文段内容的两个观点，请根据原文内容说明这两个观点的合理性。观点一：第二问的回答并不全面。观点二：第三问回答中的两点，并不是支撑王虹成功的全部条件。(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成下面小题。卡利奥佩前一天晚上就亮出了情绪低落的信号。第二天早上九点钟，卡利奥佩的情绪酝酿成熟。他腰间和肩上挂着许多子弹带，佩着好几把手枪，喝得醉醺醺的，跑到流沙镇的大街上，发出了战斗呐喊。卡利奥佩一路走去，左右开枪。碎玻璃像冰雹似的坠落，鸡飞狗跳，四处逃窜。①卡利奥佩情绪低落的日子成了流沙镇的法定假日。大街上的商店没等他来到，已经纷纷上了排板，关好门。但是，四个街区外有人在积极准备。前一天晚上，不少人赶来通知镇警长巴克·帕特森，说卡利奥佩的老毛病即将发作。警长一向容忍那个捣乱分子的胡作非为，现在到了忍无可忍的地步。我看这次他该完蛋了。”巴克·帕特森长得高大结实、神情严肃，蓝色法兰绒衬衫前襟上佩着一枚闪闪发亮的警长徽章。他向手下人做了围攻卡利奥佩的指示。卡利奥佩对于讨伐计划一无所知，仍像炮舰似的横冲直闯，轰击两侧。镇警长和一个副警长从堆放在半个街区外的木板箱后面站直，朝他开火。与此同时，缉捕队的其他成员小心翼翼地运动到两条小街上，也开始轰击。不远处是小火车站，月台上有一座坚固的箱形建筑，每面墙上都有窗户。对于一个寡不敌众的人说来，像是堡垒。卡利奥佩大胆地朝那里跑去，警长一帮人追着他打枪。他安全到达，冲进门内时，站长像北美語鼠似的一跃跳出窗口。帕特森及其支持者在一堆木材后面停下商量。站房里是一个天不怕地不怕的亡命徒，枪法一流，子弹充足。两边各有一块开阔地。谁企图进入那片毫无保护的地方肯定会被卡利奥佩的子弹击中。镇警长坚定不移。他决心不让卡利奥佩的尖叫怪嚷再响彻流沙镇的上空。附近有一个棚屋，里面堆满了羊毛袋，门前有辆手推车。警长和他的手下搬了三袋沉甸甸的羊毛放在手推车上。巴克·帕特森弯低腰，推着车，在羊毛袋的掩护下慢慢接近卡利奥佩的堡垒。缉捕队四下散开，准备等被围困的人出头阻止时给他一枪。警长专心致志地驾驶他的战舰，离月台只有几英尺时才发觉早班列车驶来。列车在月台另一边靠站。流沙镇站只停一分钟。对卡利奥佩来说是多么好的机会!他只要跨出另一面的门，跳上火车，就可以远走②巴克握着枪，从屏障后面蹿出来，冲上台阶，用宽大的肩膀撞开门，进了屋。缉捕队成员听到里面一声枪响，然后归于寂静。受伤的人终于睁开眼睛。经过一阵空白之后，他恢复了视觉、听觉、触觉和思维。他转动眼睛，发老太太，满脸皱纹，但黑眼睛却炯炯有神，用一块浸湿的手帕敷他的太阳穴。③他试图把眼前的情况同过“好了，好了，结实的大个子!子弹根本没有打中你!只不过擦过你的头，使你昏迷了一会儿。以前我也听说过这种情形，叫做脑震荡，过一会儿就会好的。别动，我替你冷敷冷敷。我想你不认识我，那并不奇怪。我搭那趟火车来看我的儿子。他长得这么高大了，老天爷!先生，这就是我的儿子。”老太太侧过身，抬头望着站在她旁边的人，她那满是皱纹的脸上焕发出美妙的、自豪的笑容。她伸出青筋暴突的粗糙的手握住她儿子的一只手。这里。我可以待上一星期，然后再搭火车回去。你想想看，我的小不点儿当了官——一个镇子的警长!他信里从没有提起过。我想他大概怕他的老妈妈为他危险的工作担心。可是，老天在上，我不是那种大惊小怪的人。我下车时听到了枪声，看到车站里冒硝烟，我照样走我的路。接着，我看到我儿子在望着窗外。我当场就认出了他。他到门口来迎接我，紧紧拥抱我。当时你躺在那儿，先生，仿佛死了似的，我认为我们应该想点办法，让你醒过来。”他坐起来，似乎还有点眩晕，便靠在墙上歇歇。他高大结实，腰板笔挺。他的眼光坚定锐利，盯着站在他对面的那个人的脸，又看看那人胸前的警长徽章。子开枪打了你，你也不要记仇。警官必须维护法律——这是他的责任，干坏事、不走正道的人当然会吃苦头。别责怪他，先生——不是他的错。他一向是好孩子。先生，你能听我劝告，不再干坏事了吗?做个好人，别喝酒了，不要交坏朋友，诚实地干活，晚上睡觉都踏实。”听她说话的人越过她的头瞅着老妈妈的不声不响的儿子。“警长有什么意见?”他问道，“警长你倒说说，这番话有没有道理?”高大的人显得不很自在。他摸摸胸前的徽章，把老太太搂在身边。老老实实去干活。’如果你是警长，而我处在你的位置，我要对你说的就是这些话。”的诺言。’”“天哪!”老太太突然嚷道，“我把我的箱子忘了!里面有我自己做的果酱。但愿没有碰坏。”“我不得不这么做，巴克。我从窗口见她过来。她根本不了解我的所作所为。你被我一枪撂倒，躺在那儿，我突然想出这个主意。我对她说，我是警长，你是作恶多端的坏蛋。你现在可以把徽章收回去了，保证谁都不会对她泄露真相。喂，你这个疯疯癫癫、聒噪喧闹、不知天高地厚的浑小子，你得照她劝我的话去做!她的话对我也有好处。”(有删改)6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()7.关于文中画横线的语句，下列说法不正确的一项是()A.句①,说明卡利奥佩情绪低落时就会在流沙镇肆意作乱，严重影响镇上居民的正常生活。B.句②,巴克不顾危险冲进屋内是因为他察觉到卡利奥佩想借助火车逃走，担心错失抓捕时机。C.句③,脑震荡导致了巴克思维的迟缓与混乱，这是他未在苏醒伊始便拆穿卡利奥佩伪装的原因之一。D.句④,“手指颤抖”的细节反映出卡利奥佩紧张惶恐、愧疚不安、懊悔等复杂的心绪。8.小说省去枪击后的情节，由枪响直接跳转到主人公苏醒的场景，这样写有何好处?9.请结合对文本的理解，刻画卡利奥佩击倒巴克后从窗口看到母亲时的反应。要求：写出卡利奥佩的举动和心理，字数在60～100字之间。(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，22分)阅读下面的文言文，完成下面小题。凡战，所谓奇者，攻其无备，出其不意也。三国魏景元四年，诏诸军征蜀使邓艾与蜀将姜维相缀连雍州刺史诸葛绪邀维令不得归。艾遣天水太守王颀等直攻维营，维闻钟会诸军已入汉中，退还。维遂东还守剑阁。钟会攻维，未能克。艾上言：“今贼摧折，宜遂从阴平由邪径经汉德阳亭趣涪，去剑阁西百里，去道.造作桥阁，山高谷深.至为艰难.粮运将匮.频于危殆。艾以毡自裹.推转而下.将士皆攀木缘崖.鱼贯而进。先登至江油，蜀守将马邈降。蜀卫将军诸葛瞻自涪还绵竹，列阵待艾。艾遣其子惠唐亭侯忠等何不可之有?”乃叱忠、纂等，将斩之。忠、纂驰还更战，大破之，斩瞻及尚书张遵等首，进军到雒。刘禅观艾之为将也，急于智名而锐于勇功，喜徼前利而忘顾后患者也。始钟会以十万之劲而趋剑阁。姜维以摧折之师，惫于奔命，虽能拒扼，而终非坚敌也。艾为主帅，不务以全策縻之，乃独以其兵万人，自阴平邪径而趋江油，以袭刘禅。盖出其不意，而行无人之境七百余里，凿山险，治桥阁，岩谷峻绝，士皆攀缘崖木，投堕而下。又粮运不继，而艾至于以毡自裹，转运而下。呜呼!可谓危矣。士皆殊死决战，仅获破诸葛瞻之师，而刘禅悸迫，即时束手。使禅独忍数日之不降，以待援师之集，则艾为以肉齿饿虎矣。艾一不济，则钟会十万之师，可传呼而溃矣。艾以其身为侥幸之举者，乃求生救败之计，非所谓取乱侮亡之师，而亦非大将自任之至数也。是役也，非艾无以取胜于速，而其胜也有出于幸。10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。诏诸军征蜀A使邓艾B与蜀将姜维相C缀连D雍州E刺史F诸葛绪G邀维H令不得归。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()A.姜维听闻钟会大军攻入汉中，主动回撤据守剑阁，凭借险要地势抵御钟会大军，使得钟会不能攻克。B.邓艾献策从阴平小路出兵奇袭蜀军腹地，此行路途艰险、粮草匮乏，行军艰难，全军多次陷入险境。C.邓忠、师纂初战失利，萌生退意，邓艾怒斥二人并欲将其处斩，二人回身死战，最终大破蜀军主力。D.在何去非看来，邓艾作为将领过于急功近利，考虑问题无长远眼光，他袭蜀速胜的核心原因是勇敢。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)艾以毡自裹，推转而下，将士皆攀木缘崖，鱼贯而进。(2)艾一不济，则钟会十万之师，可传呼而溃矣。14.对邓艾袭蜀之战，两则材料的评价有所不同，请结合材料作简要分析。(四)阅读IV(本题共2小题，9分)阅读诗歌，完成各题。迎寄王适①重来匹马君何事，归去飞鸿我未能。养气经年惟脱粟③,读书终夜有寒灯。安心且作衰慵伴，海底鲲鱼会化鹏。【注】①这首诗写于宋神宗元丰五年，苏辙因“乌台诗案”牵连被贬至筠州。苏辙之婿王适科考不利返回筠州，照顾苏辙一家的生活，这首诗是苏辙迎接他时所作。②投窜：放逐，流放。③脱粟：糙米。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()B.“重来匹马”写王适单人匹马再次来访，诗人自叹不能如鸿雁北归，两相对照，情感复杂。D.本诗情感真挚动人，抒情脉络由抑到扬，虽以贬谪之苦为底色，但并不是一味地消沉。16.本诗尾联内涵丰富，情感复杂，请结合诗句简要分析其蕴含的情感。(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。 二、语言文字运用(本题共4小题，18分)阅读下面的文字，完成下面小题。影不离，一起健身的人不必无话不谈。是不是意味着真正的友情正在消退?”替代，而是对社交需求的细分。它————,此失去了轻松社交的本意。18.文中有四个错别字的词语，请找出并改正。19.依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是()①满足了年轻人对高效社交的需求②没有沉重的情感负担，不苛求长期承诺③是当代年轻人在快节奏生活中寻找陪伴的一种智慧选择④更体现了对个人空间和社交边界的尊重⑤在特定场景下找到志同道合的伙伴A.①⑤③④②B.②⑤①④③C.⑤②①④③20.文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。热词，如果也要收入词典，你会如何释义?要求写出两个义项，并给每个义项拟一个相应的例句，语言准三、写作(60分)22.阅读下面的材料，根据要求写作。纷繁的时代，机遇与诱惑并存。有人认为行事当懂得灵活变通，为求得发展可以适度放宽尺度；有人认为，底线是不可逾越的红线，是立身行事的根基，无论境遇如何，都不可退让半步。也有人反思：固守底线不等于故步自封，变通求进也不能消解底线。作为新时代青年，以上材料带给你怎样的感悟与思考?请结合自身体验与时代现实，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。1.C2.D3.深陷自我怀疑持之以恒的韧性4.①形式清晰，一问一答，条理分明，受众更容易快速抓取核心信息；②语言凝练，去除细节叙事，高度概括人物关键经历与精神品质；③逻辑直白，逐层展开，降低理解门槛，更适合大众科普传播；④重点突出，精准提炼人物成长关键矛盾与精神内核，宣传导向鲜明。5.(1)观点一合理性。问答文段只提到求学路上遭遇挫折、自我怀疑，坚守理想。原文中王虹的成长助力还有多重外部条件——父母的理解与支持、老师的引导等，因此该回答并不全面。(2)观点二合理性。问答文段认为热爱与韧性是她走到最后的依靠。原文除此之外，其成功还依托诸多条件——自幼养成的自主探究的学习习惯、独特的思维方式；国外求学经历奠定学术基础；合适的研究工具与时代机遇等。因此这两点并非全部条件。兼具人物温度与正向价值引导，还暗合中国数学实力进阶的集体叙事。故选C。有方向，是比喻她在人生、科研道路上不断探索求索，不C.“文章采用总分结构”错误，文章是以时间为线索，分板块叙事，但开篇不是后面内容的总括，而是引入故选D。3.补写句子时，应先通读对应语段，把握问答语境与前后文逻辑，紧扣人物经历，遵循语意连贯、句式适配、贴合原文的原则提炼内容。在挣扎”等内容，体现她求学时深陷自我否定的状态，贴合受挫摇②处：本问题询问科研成功的核心依托，前文提及解题能力与长久热爱，需补充核心品质。原文明确写出她凭借挫折中反复尝试、坚守研究的韧性前行，契合科研攻坚克难的语境，据此提炼出对应答案。4.首先明确题干要求，对比新闻报道与问答文段，梳理问答文段在人物科普宣传的独有优势，立足文体试卷第1页(共10页)形式、语言、逻辑、内容重点四个维度分析。第一步，对比文体形式，新闻为叙事性长文，内容繁杂；问答文段一问一答，结构清晰，能让受众快速梳理人物核心信息，适配科普传播。第二步，分析语言特征，新闻细节丰富、篇幅冗长；问答文段精简叙事，高度凝练文字，精准概括人物经历与精神特质。第三步，梳理行文逻辑，新闻叙事循序渐进、层次隐晦；问答文段逐层设问展开，逻辑直白，降低大众理5.①定位核心：精准锁定两个观点的评价核心，核心任务是分别验证第二问、第三问的作答内容，是否完整覆盖王虹求学、科研成功的全部支撑条件，判断作答是否存在片面疏漏的问题。②关联文本：回归全文分层梳理信息，区分求学成长、科研攻坚两大场景，挖掘两问答案未提及的关键依据，涵盖父母包容支持、班主任引导等外部助力，以及自主探究习惯、留学积淀客观条件。③提炼依据：对照两处作答内容逐一比对文本信息，第二问仅聚焦个人挫折与坚守，缺失外部成长助力；第三问仅侧重主观热爱与韧性，忽略多元成功要素，最终佐证两个观点均具备合理性。6.B7.B8.①巧用留白，制造悬念，激发读者的想象与阅读兴趣。②激烈的战斗冲突戛然而止，叙事节奏由紧张转为舒缓，张弛有度。③刻意隐藏事件真相，推迟揭晓卡利奥佩的计谋，使结尾的反转更具冲击力。9.示例：卡利奥佩看到母亲，身体猛地一震，心里又慌乱又羞愧，他决不能让妈妈知道她的儿子现在竟是一个作恶多端的坏蛋!卡利奥佩看到不省人事的巴克，突然心生一计，迅速将巴克身上的警徽摘下来佩戴到自己胸前。转，又以母爱为软内核，完成了对浪子的温柔感召，轻巧动人。物，而卡利奥佩与巴克均具有复杂多面性：卡利奥佩表面暴戾却敬爱母亲、机智应变；巴克严肃执法却为故选B。分钟。对卡利奥佩来说是多么好的机会!他只要跨出另一面的门，跳上火车，就可以远走高飞”,说明是故选B。苏醒。→手法：留白(省略中间过程)、跳转。从情节悬念角度分析：枪响之后发生了什么?谁中弹了?屋内战况如何?制造悬念，勾起读者好奇心。从叙事节奏角度分析：前文是激烈枪战、追逐，气氛紧张；枪响戛然而止，立刻转入安静疗伤对话场景。→作用：张弛有度，形成节奏起伏。9.第一步，审清题干限制。人物：卡利奥佩；时间节点：击倒巴克之后、窗口看见母亲；要求：举动+心理；字数：60—100字；依据原文伏笔：不能让母亲知道自己是歹徒，临时想出冒充警长的计策第二步，梳理人物此时心理。突然看见母亲→震惊意外不想让母亲看见自己作恶、行凶→羞愧慌乱看到昏迷的巴克，萌生互换身份的主意→急中生智探头望见母亲→心头一震，内心慌乱羞愧→瞥一眼倒地的巴克→迅速摘下警徽戴在自己身上，打定主意隐第四步，组织语言，控制字数，不要脱离原文情节。10.ADH11.D12.D13.(1)邓艾亲自以毡裹身，从山上翻滚而下，将士们都攀树爬崖，一个接一个地前进。(2)一旦邓艾不能成功，那么钟会的十万大军呼喊一声就会溃败。14.①材料一《百战奇略》把邓②何去非认为邓艾经由阴平袭蜀是军事冒险行为，存在较大的失败风险，取胜也是一时侥幸，并非考虑周【导语】两则文本围绕邓艾阴平袭蜀之战展开，视角互补、立意迥异。材料一属兵书叙事，客观记述战役跳出胜负表象，剖析此战的巨大风险，指出其胜在侥幸、欠缺周全谋略，辩证批判邓艾急功近利的为将短板，兼具史实价值与思辨性。【详解】10.句意：(朝廷)诏令各路军队征伐蜀国，派遣征西将军邓艾率部牵制蜀将姜维；雍州刺史诸葛绪率部截击姜维，使其不能退回蜀国内地。试卷第3页(共10页)故选ADH。B.正确。奔赴/趋向、走向。句意：当初钟会率领十万强劲部队奔赴剑阁。/土地一天天地被削减，一月月地被割让，因而走向灭亡。故选D。12.本题需要考生通读原文，理解文章大意，再将各选项对故选D。14.第一步，审题干：题干要求分析两则材料对邓艾袭蜀之战的不同评价，核心是找作者的观点态度，不是概括故事情节，答题要结合文本内容，分材料对比作答。第二步，回文定位，抓取评价角度与依据，区分二者立足点。例，从战术层面肯定出其不意的奇袭策略。出于幸”。他承认邓艾取得速胜，但指出此战孤军深入、有很大偶然性，从将帅全局谋略角度，批判此战是冒险，并非万全之计。第三步，分别概括两则材料的评价，简单扣住原文核心。【参考译文】大凡作战，所说的奇(奇兵),就是攻打敌人没有防备，出兵出乎敌人意料。三国魏景元四年，(朝廷)诏令各路军队征伐蜀国，派遣征西将军邓艾率部牵制蜀将姜维；雍州刺史诸葛绪率部截击姜维，使其不能退回蜀国内地。邓艾派遣天水太守王颀等人径直攻打姜维的营寨，姜维听闻钟会各路军队已经攻入汉中，就退兵撤回。姜维于是向东回师把守剑阁。钟会攻打姜维，不能攻克。邓艾上书进言：“如今贼兵受挫，应当就从阴平经由小路，经过汉德阳亭奔赴涪县，此地距离剑阁西面一百里，距离成都三百里，出动行走在无人居住的地方七百多里，凿开山崖开辟道路，搭建栈道桥阁；山高谷深，极为艰难，粮食运输将要匮乏，屡次走到危险绝境。邓艾亲自以毡裹身，从山上翻滚而下，将士们都攀树爬崖，一个接一个地前进。率先抵达江油，蜀国守将马邈投降。蜀国卫将军诸葛瞻从涪县退回绵竹，摆开军阵等待邓艾。邓艾派遣他的儿子惠唐亭侯邓忠等人从敌军右翼出击，司马师纂等人从敌军左翼出击。邓忠、师纂作战失利，一的?”于是呵斥邓忠、师纂等人，将要斩杀他们。邓忠、师纂策马回去再战，大败蜀军，砍下诸葛瞻以及尚书张遵等人的首级，进军到达雒县。刘禅派遣使者请求投降，于是灭掉蜀国。观察邓艾做将领，急于求取智将的名声，一心追求勇武的战功，贪求眼前的利益，却忘记顾及后方但终究不是强悍的敌手。邓艾身为主帅，不致力于用万全的策略牵制敌人，却只率领自己一万士兵，从阴平小路奔赴江油，来偷袭刘禅。虽说出兵出乎敌方意料，却行走七百余里无人之地，凿开险峻山崖，修筑栈道桥阁；山崖山谷高险绝远，士兵全都攀爬山崖树木，纵身跌落向下。再加粮食运输接续不上，邓艾甚至于要用毛毡裹住自己，翻滚向下。唉!可以说是十分危险了。士兵全都拼死作战，才得以击破诸葛瞻的军队；而刘禅惊慌急迫，当即束手投降。假使刘禅能够强忍几天不投降，来等待援军集结，那么邓艾就如同把肉送到饿虎嘴边。一旦邓艾不能成功，那么钟会的十万大军呼喊一声就会溃败。邓艾拿自身做侥幸冒险的举动，这只是求生挽救败局的计策，并不是所说的趁乱攻取、攻取将亡之国的正规军队，也不是大将担当重任的最高谋略。这场战役，没有邓艾就不能迅速取胜，但他的胜利有很大成分出于侥幸。15.C16.①自身衰老疲惫、失意落魄：诗人以“衰慵”形容自己，道尽自己遭流放、仕途失意、年老体衰的现实处境。②对失意晚辈的安抚勉励：诗人让落第的王适安心与自己相伴，并用鲲化为鹏的典故，勉励晚辈终有时来运转、大展宏图之日。③自我勉励的旷达胸襟：鲲鹏典故也体现了诗人在贬谪逆境中坚守抱负的旷达胸襟。【导语】这首贬谪中迎赠亲友的小诗，以粗粝清贫的日常为底色，沉郁中见旷达：既藏逐客的愤懑无奈，又有翁婿相守的暖意，末句鲲鱼化鹏的寄意，扫去衰慵之气，暗涌着未折的青云意气。【详解】15.先结合注释明确诗歌创作背景：诗人因乌台诗案牵连被贬筠州，女婿王适科考失利来筠州相伴，以此为基础理解全诗情感基调，注意区分客观处境描写和诗人主观情感态度，不要混淆二者的关联。C.“表现了诗人对清贫生活的厌倦”错误。颈联写自己常年吃糙米、彻夜就着寒灯读书，是客观展现贬谪时期清苦的日常状态，并没有流露对清贫生活的厌倦，反而暗含在清苦生活中安养志气、坚持治学的从容。故选C。下句化用《逍遥游》鲲化为鹏的典故，结合诗人境遇分析其中的情感指向，再整合两层情感的关联。解读尾联用典时，要准确把握鲲化鹏典故的内涵，对应诗人的人生期许。先有当下的慰藉之意：邀请王适暂且和自己这衰颓慵惰的贬谪之人相伴，既是欢迎落第归来的王适，也暗含二人在逆境中彼此依托的温慰。后有相互勉励的昂扬期许：化用《庄子》鲲化为鹏的典故，表明眼下的困顿只是暂时的，二人终会像北海巨鲲化身为大鹏一样，得遂远志，暗含身处贬谪逆境却不消沉的旷达与信念。17.日月忽其不淹兮春与秋其代序素月分辉明河共影云无心以出岫鸟倦飞而知还(感时花溅泪，恨别鸟惊心/羁鸟恋旧林，池鱼思故渊/映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音)【解析】略义项一：指在特定场景下基于共同需求而结伴的人。例句：我和小张是图书馆里认识的考研搭子。义项二：指这种基于特定共同需求而结成的临时性伙伴关系。例句：搭子社交正在年轻人中流行。的社交模式”,横线处应围绕“搭子”的三个特征展开：先是具体方式(⑤“找到伙伴”),再是情感负担轻、尊重边界(②④),再是对高效需求的满足(①),最后是整体评价(③)。⑤先谈在场景中找到伙伴，②接着讲情感负担轻、不苛求承诺，①点出满足高效社交需求，④进一步说故选C。配来体现。略①