《彩虹》培优教案（第一课时）

彩虹【教学目标】1.认识“虹、浇”等11个生字，会写“丽、提”等8个生字，会写“天上、美丽”等9个词语。2.能正确、流利地朗读课文。读懂、读好多个分句组成的长句子，学会用“如果……不就……”的句式说句子。3.根据课文内容，说说“我”想为家人做哪些事。4.感受纯真烂漫的想象世界，体会关心家人的美好情感。【教学重难点】重点：识字、写字，读懂、读好长句子，难点：根据课文内容，说说“我”想为家人做哪些事。【教学课时】2课时《彩虹》培优教案（第一课时）◆课时目标1.认识“虹、浇”等11个生字，会写“提、吗、秋、挂、啊”5个生字，会写“天上、美丽”等9个词语。2.能正确、流利地朗读课文。了解课文大致内容。3.读懂、读好多个分句组成的长句子。一、谜语导入，揭示课题1.出示谜语。雨后一座桥，挂在半山腰，仔细看一看，颜色还不少。（打一自然现象）教师：同学们，今天老师给你们带来了一个谜语，看谁猜得出来。预设：我知道，谜底是彩虹！因为彩虹是下雨之后才会出现，而且彩虹有七种颜色。师追问：对，同学们真聪明！这里说的“雨后一座桥”指的就是彩虹，那为什么说彩虹是“一座桥”呢？预设：因为彩虹的形状弯弯的，就像一座弯弯的拱桥，所以说是一座桥。师小结：看来大家都有一双善于观察发现的眼睛，那我们今天要学习的课文就叫《彩虹》，我们一起走进课文，看看文中的彩虹是什么样的吧！（板书课题《彩虹》）2.出示课题，识记生字“虹”。（1）读准字音。“虹”是后鼻音。（2）识记字形：你是怎么记住这个“虹”字的？预设①：加一加：虫+共=虹；预设②：换一换：红—虹（3）字理识记。通过故事讲解“虹”是虫子旁的原因，帮助学生进行识记。教师：为什么彩虹的虹是虫字旁，彩虹真是由虫形成的吗？“虹”总是出现在雨后，古人就认为“虹”是一种能呼风唤雨的“大虫”，在雨后下来喝水。古时候就有“虹饮于河”的说法，意思是说：一条大虫悬挂于天空，弓着身子，头伸进黄河里喝水。（出示甲骨文）二、初读课文，识记生字1.自由朗读全文。（1）自由读课文，读准字音，读通句子，遇到长长的难读的句子多读几遍。（2）给每个自然段标上序号。（总共有4个自然段）2.出示会认字：（1）生根据拼音认读生字词；（2）试着给生字组词；（3）师提示学生“虹、镜、荡”是后鼻音，“洒”是平舌音，“拿”的声母是“n”。（4）去掉拼音，再次认读。3.集体交流识字方法：（1）加一加：合+手=拿虫+工=虹扌+是=提氵+西=洒扌+兆=挑艹+汤=荡“拿”是会意字，合手为拿。由“合”与“手”组合而成，表示双手合拢取物的动作。会意字：用两个或两个以上的独体汉字，根据各自的含义所组合成的一个新汉字，来表示一个跟这些字符本身意义都不相同的意义。（该步骤教师只做提醒即可，不用过多讲解）（2）换一换：浇—烧；洒—晒；挑—跳4.词性归类：引导学生关注“浇、提、洒、挑、拿、系、荡”这几个字。（1）师：看看这些字，你有什么发现？预设：它们都是动词（2）你是怎么记住这些字的？①猜一猜：看部首，猜一猜这些字和什么有关系？“浇、洒”偏旁都是“氵”，表示和水有关；“挑、拿、提”都和手有关。②演一演：让学生做出对应的动作。（浇花、提水、洒水、挑水、拿东西、系鞋带、荡秋千）③儿歌巩固：《小手忙呀忙》小水壶，浇浇花，小水桶，提回家，水珠洒洒像珍珠，跳上绿叶笑哈哈。小竹竿，挑西瓜，双手拿稳别摔啦，鞋带松了系一系，秋千荡成小月牙。小手会做千万事，勤动脑子顶呱呱！5.识字游戏：云朵飘走啦！三、再读课文，整体感知1.再读课文：出示课文原文（1）学生正确、流利地朗读课文；（2）引导思考：在课文中，“我”都问了谁？预设：爸爸、妈妈、哥哥（3）说说课文讲了什么内容？预设：写的是“我”看到雨后彩虹之后产生的三个美好的愿望，表达了爱爸爸、妈妈和哥哥的美好心愿。（这里老师让学生口头简述即可，学生说完老师总结概括。）2.教师指导读长句子的方法：（1）出示课文中的3个长句子：如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？（2）教师范读，提醒学生根据标点读出停顿，并且读出反问的语气。（3）学生自由朗读，同桌互读。（4）师指名读，全班齐读。3.学习第1自然段：雨停了，天上出现了一座美丽的桥。（1）指名读。（2）学习数量词“一座”：①“一座”：用于静态且体积较大的物体。②你能用“一座”来形容事物吗？预设：一座房子、一座大山、一座城堡、一座城市（3）理解“一座美丽的桥”教师：这里的“桥”真是一座桥吗？“桥”指的是彩虹，把彩虹比作了桥，语言可真生动啊！（4）指导朗读：“雨停了”声音轻柔，“天上出现了一座美丽的桥”读出欣喜的语气。四、观察生字，书写指导1.出示会写生字“提、吗、秋、挂、啊”，指导学生拼读字音并组词。2.学生边观察边归纳这些生字在结构上的特点：都是左右结构，书写的时候要注意左右占格大小及笔画的穿插。3.教师范写并讲解字形要点，学生认真观察。提：左窄右宽。“扌”横画宜短，竖钩端正。“是”上框大小适中，中横稍长，下竖对上框中部，撇短捺长。吗：左小右大。“口”上宽下窄，大小适中。“马”头部不宜太宽；横折和竖折折钩均向左斜，横画位置稍靠上。秋：左窄右宽。“禾”上撇短平，横短竖正。“火”撇画上段较正，点撇位置恰当，撇捺收笔大致齐平。挂：左窄右宽。“扌”横画起笔斜切，竖钩起笔较高，从短横右部穿过，提笔起笔左探，向右上方提笔出锋。“圭”横画之间间距均匀，两个竖画大致对