山羊兹拉特课件

一位旅行者，在一望无际的沙漠里，见到了一只饿得生命危在旦夕的白狼。

那位旅行者，把他带的能吃的都给白狼吃了，这只狼终于被救活了。有一天，旅行者被一群狼围住了，狼准备把他吃掉。

旅行者知道：“自己是一个手无缚鸡之力的人，于是他闭上眼睛，等着狼张着血盆大口，把他吃掉，可是等了许久却不见狼来吃他。他觉得很奇怪，便睁看了眼睛，这才发现，上次他救过的那只白狼在身边……

冰心老人曾说：“美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表现在物上，就造就了物的美；融汇在环境中，就造就了环境的美。”

这就告诉我们：人与大自然之间的一切事物，都要友好和谐的相处，才能显示这份弥足珍贵的温情。

山羊兹拉特

学习重点体会山羊与阿隆一家的真挚感情，体会情感在小说中的魅力与作用。【话题解读】共同明确两点：1.在小说的情感表达中，时间顺序，情感价值，往往架起小说的一个常考点“两条线索”——明线和暗线，阅读中要牵得出，牵得住。2.现代主义小说，只是在风格上有别于浪漫主义和现实主义的地方，反对客观描写法，主要从人的心理感受出发，只是不再将感情作为小说的题材，强调主观的自由联想，岂能将情感排除在小说主题之外呢！温馨提示：解答小说阅读题目注意第一点：客观描写方式：让小说情节和人物自己说话，给读者想象的空间，是区别于直接抒情方式的另一种抒情方式，平凡会隐藏丰富的情感。【教材助读】可再简要概括一点：开端—阿隆受命卖羊（1）—（4）发展—人羊途困风雪（5）—（10）高潮—阿隆山羊互救（11）—（27）结局—阿隆不再卖羊（28）—（33）温馨提示：解答小说阅读题目注意第二点：审准题干中隐含信息，确立答题方向，要依据题目要求，删繁就简，组织答案。情节概括抓住“什么人做什么事”【教材助读】二、再读文本对点练习3.①勒文“经过很长时间的犹豫”才决定卖掉兹拉特。②阿隆的母亲“不禁泪流满面”。③安娜、米丽昂“也哭了起来”。④阿隆“只得听从父亲的命令”带兹拉特上路。【教材助读】单是少了归纳出“阿隆一家”共同的情感？“全家人都出来向兹拉特告别”——皆为不舍。这是为什么？温馨提示：解答小说情感阅读题目注意第三点：寻找文章中“客观描写的不露痕迹”并融入作者情感的句子，要认真扣读文本，更要找细致全面喽！【重点突破】探究点一：“感动”常常是衡量小说的重要标准之一,“感人心者，莫先乎情”。文章中人与山羊之间的感情是不断积累和升华的，请结合文本具体分析人与山羊之间的情感是怎样发展变化的。山羊对人的情感怎样发展变化的？请找出原文具体句子。开端部分：第4段：①当阿隆给山羊套上绳索时，兹拉特还是像往常一样，显得那么温驯那么可亲。②兹拉特对主人充满信任。开端部分：兹拉特的“信任”与主人全家的“不舍”互为呼应，但不舍和信任未能改变兹拉特被卖的命运——这是一场情感与贫困的较量，它显示了人类在物质和情感之间的选择。人对山羊充满不舍，山羊对人充满信任。

山羊对人的情感怎样发展变化的？请默读第5、8、9段，快速画出原文具体句子。发展部分：①第5段：当阿隆把山羊牵上通往城里的路时，兹拉特才觉得有点奇怪。它用疑问的目光似乎在问：“你要把我带到哪里去？”但过了一会儿，它好像又想通了。②第8段：当它的腿在雪地里越陷越深时，它开始转过头去，惊讶地看看阿隆。它那温和的眼睛似乎在问：“这么大的风雪，我们为什么不回家？到底要到哪儿？”③第9段：兹拉特停住脚，它再也走不动了。它固执地把蹄子牢牢地扎在地里，咩咩地叫了起来，仿佛请求主人带它回家。山羊对人还是一直信任人吗？发展部分：山羊对人交织着信任和怀疑；阿隆对羊呢？还是不舍吗？还卖羊吗？阿隆对山羊仍然不舍，但尚未动摇卖掉山羊的念头。温馨提示：解答小说情感阅读题目注意第四点：寻找、关注文章融入作者情感的句段、细节描写、环境描写以及其他带有强烈感情倾向的语言。总结情感发展变化：1）开端部分：人对山羊充满不舍，山羊对人充满信任。兹拉特的“信任”与主人全家的“不舍”互为呼应，但不舍和信任未能改变兹拉特被卖的命运——这是一场情感与贫困的较量，它显示了人类在物质和情感之间的选择。（2）发展部分：山羊对人交织着信任和怀疑；阿隆对山羊虽然不舍，但尚未动摇卖掉山羊的念头。（3）高潮部分：人与山羊之间相依为命、相互依存的亲情。阿隆对山羊喜欢更胜从前，在孤独中依赖山羊为伴，决定再也不与兹拉特分离；山羊恢复了对人的信任，物质上给予阿隆帮助，精神上给予阿隆安慰。（4）结局部分：再次证明全家人对兹拉特的“不舍”，人与山羊之间的情感获得了新的升华，他们共享温馨，亲如家人，彼此之间再也没有“犹豫”和“怀疑”了。情感力量战胜了物质贫困的威胁。小说中的情感表现应有一个酝酿的过程。也就是说，小说的情感要保持一种蓄势待发的态势，它饱满有力，却停留在将要漫溢而未漫溢的状态。《山羊兹特拉》就是一个典型的例子。《山羊兹特拉》中情感蓄积的过程：1.人与羊的感情从来就好，可是为生活所迫，人要出卖羊，在物质与情感的冲突中，全家人的不舍和山羊的不舍并没有改变山羊的命运。2.天降大雪时，羊和人互相救助，维持生存。3.在历经“生离死别”和失而复得的情感淘漉之后，终于让勒文全家与山羊兹拉特的情感达到了一个新的高度，真正把羊当成了朋友和亲人。情感的蓄积推动着故事情节不断向前发展，这就是人与羊的情感的真挚所在，这是本文的暗线。总结主题：本文写了勒文家想卖山羊兹拉特到最终把山羊兹拉特当作一个家庭成员的故事。

通过情感在山羊和主人之间的双向流动，不露痕迹地传达出人与动物之间彼此的深情厚谊，描摹出人与动物之间和谐的亲情状态。

这种深情厚谊和亲情状态可以超越任何时代的贫困与窘迫，成为物质匮乏的世界里的人与动物之间温情的慰藉。探究点二：比较阅读下面这两段文字，你更喜欢哪一段？为什么？

兹拉特用角搔搔颈背，摇摇长着胡子的脑袋，发出它那唯一的声音：“咩——”（选自课文最后一节）兹拉特便用犄角搔搔脖子，摇晃着白胡子“咩”一声。这个单纯的声音表达了山羊兹拉特的全部的思想，全部的爱。（选自《儿童文学·选萃》）明确：第一步：亮出观点。更喜欢第①段。第二步：阐释理由。⑴因为第②段文字虽然用直接抒情的方式，但更清楚地揭示了兹拉特对人类的爱，但作者借此要传达的人类与所有其他生命的关系的思考被取消掉了，削弱了作品的情感。⑵第①段文字虽没有直接抒情，只有描写，却能留给读者很多想象和思考的空间，很好的体现了“节制胜于放纵”的情感处理方式。温馨提示：解答小说情感阅读题目注意第五点：分析文章中人物间的情感体现，主题与情感的表达等，以此确定文章中作者的情感的显现与流露。解答情感类题目应注意：（1）阅读全文，对文章有一个总体的了解和把握，即理解每段的大意，初步了解文章的内容和主旨，进而把握作者在文章中蕴含的思想感情。（2）寻找、关注文章融入作者情感的句段、细节描写、环境描写以及其他带有强烈感情倾向的语言。（3）分析文章中人物间的情感体现，主题与情感的表达等，以此确定文章中作者的情感的显现与流露。（4）审准题干中的隐性信息，确立答题方向。依据题目要求删繁就简，组织答案。客观描写方式：让小说情节和人物自己说话，给读者想象的空间，是区别于直接抒情方式的另一种抒情方式，平凡会隐藏丰富的情感。对点练习1.C进退两难：处境困难。纹丝不动：一动不动。忠心耿耿：非常忠诚。沸沸扬扬：议论纷纷。纷纷扬扬：雪、花、树叶飘洒得多而杂乱的样子。满城风雨：事情传遍各处，到处都议论，多指坏事。差强人意：大体上是人满意。对点练习2.B

E

B.“明晰”不当，应是“不留痕迹”。E.他们的情感已经超越了人与动物这一有着内在等级的阶段，获得了与人平等的地位。对点练习3.阅读《山羊兹拉特》第14—26段节选文字,回答后面的问题。

⑴山羊是不会说话的，只用“咩咩”来回答，阿隆为何要一再地对山羊说话？

⑵倘若兹拉特会说话，它又会怎么回答，试着在①—⑤处各写上一段话。示例①“我们好像很倒霉啊！”②“可是我们找到了啊，我们还是挺幸运的。”③“别担心，我会给你吃的。”④“我是说，我需要你，你也需要我，我们永远不分开。”⑤“是的，我们永远在一起。”⑶“草堆里的野草和野花散发出夏日阳光的温暖。兹拉特上下左右不时地吃着草，它的身子散发出热气”这句话有什么作用？

外边是严寒的环境，作者用这温暖的词汇，表达阿隆的幸福之感。总结感悟：史铁生曾说：“爱是人类唯一的救赎。”人生许多的时刻，从危机到转机，皆是因为在最关键的时刻，我们选择了对生命的悲悯，完成了人性的自我救赎。只有当人选择做一个大写的人的时候，人和羊的相处，才能构成美好的境界，人和羊才能组成一个“美”字，并由此构成人世间的大“美”。1.请用简洁的文字写出小说中小格对达子的态度的变化过程。(3分)抵触——感动——欣赏2.请依据画线的文字，简要分析小格的心理活动。(3分)小格的心里一热。但她还是垂下眼睫，有些执拗地说：“不，不。还是我自己用铁锹翻吧……”“心里一热”表明小格听了达子的话心里有一丝感动，然而小格认为达子是看自己笑话，她不愿意让达子看出自己的感动，她要在达子面前表现出自己的坚