2026年河南省郑州市中小学教师招聘笔试模拟试题及答案详解

2026年河南省郑州市中小学教师招聘笔试模拟试题及答案详解一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《义务教育数学课程标准（2022年版）》中，"数与代数"领域核心素养的具体表现不包括以下哪项？（每题2分）A.能理解有理数的意义，掌握有理数的运算方法B.能运用方程和不等式解决简单的实际问题C.能通过数据分析做出合理的判断和预测D.能运用几何直观和代数方法解决空间与图形问题2.根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，学校心理健康教育的基本原则不包括以下哪项？（每题2分）A.发展性原则B.预防为主原则C.科学性与系统性原则D.个体化与针对性原则3.在《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，"综合性学习"活动的主要特点不包括以下哪项？（每题2分）A.强调跨学科整合B.注重实践体验C.重视知识传授D.促进合作探究4.根据郑州市教育局《关于推进中小学课堂教学改革的通知》，现代课堂教学改革的核心要素不包括以下哪项？（每题2分）A.教学目标明确化B.教学内容结构化C.教学方法多样化D.教学评价单一化5.在《义务教育英语课程标准（2022年版）》中，"语言技能"维度的具体表现不包括以下哪项？（每题2分）A.能运用恰当的语音语调进行口语交际B.能读懂不同类型的简短书面材料C.能运用基本的语法规则进行写作D.能通过艺术形式表达文化理解6.根据教育部《关于加强和改进中小学实验教学的意见》，实验教学的基本原则不包括以下哪项？（每题2分）A.安全第一原则B.理论联系实际原则C.注重结果评价原则D.因地制宜原则7.在《义务教育科学课程标准（2022年版）》中，"科学探究"核心素养的具体表现不包括以下哪项？（每题2分）A.能提出科学问题B.能进行观察和实验C.能分析数据和证据D.能机械记忆科学概念8.根据郑州市教育局《关于规范中小学作业管理的通知》，作业设计的基本原则不包括以下哪项？（每题2分）A.目标导向原则B.层次性原则C.趣味性原则D.题海战术原则9.在《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中，"公共参与"素养的具体表现不包括以下哪项？（每题2分）A.能理解权利与义务的关系B.能参与班级和学校的民主管理C.能表达自己的观点和诉求D.能死记硬背法律条文10.根据教育部《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，学校体育工作的根本任务是？（每题2分）A.提高体育考试成绩B.增强学生体质C.培养体育特长生D.推广竞技体育项目二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《义务教育语文课程标准（2022年版）》中提出，语文课程应致力于学生______、______和______素养的全面发展。（每题2分）2.根据郑州市教育局《关于推进中小学教育信息化建设的实施意见》，"智慧教育"建设的核心目标是______。（每题2分）3.《义务教育数学课程标准（2022年版）》中提出，数学课程应注重培养学生的______思维和______意识。（每题2分）4.根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，学校心理健康教育的主要途径包括______、______和______。（每题2分）5.《义务教育英语课程标准（2022年版）》中提出，英语课程应注重培养学生的______能力和______意识。（每题2分）6.在《义务教育科学课程标准（2022年版）》中，科学探究的主要环节包括提出问题、______、______和得出结论。（每题2分）7.根据郑州市教育局《关于规范中小学考试管理的通知》，中小学考试应坚持______、______和______的原则。（每题2分）8.《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中提出，道德与法治课程应注重培养学生的______、______和______精神。（每题2分）9.根据教育部《关于加强中小学劳动教育的意见》，劳动教育的主要内容包括______、______和______。（每题2分）10.《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》中提出，体育与健康课程应注重培养学生的______、______和______意识。（每题2分）三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，阅读教学应注重培养学生的语感和审美能力。（每题2分）2.根据郑州市教育局《关于推进中小学课堂教学改革的通知》，课堂教学改革的核心是提高教师的教学能力。（每题2分）3.《义务教育数学课程标准（2022年版）》中提出，数学课程应注重培养学生的计算能力。（每题2分）4.根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，心理健康教育的主要对象是存在心理问题的学生。（每题2分）5.《义务教育英语课程标准（2022年版）》中提出，英语课程应注重培养学生的语法意识。（每题2分）6.在《义务教育科学课程标准（2022年版）》中，科学探究的主要目的是验证科学理论。（每题2分）7.根据郑州市教育局《关于规范中小学作业管理的通知》，中小学作业总量应控制在每天2小时以内。（每题2分）8.《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中提出，道德与法治课程应注重培养学生的规则意识。（每题2分）9.根据教育部《关于加强中小学劳动教育的意见》，劳动教育的主要形式是组织学生参加生产劳动。（每题2分）10.《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》中提出，体育与健康课程应注重培养学生的运动技能。（每题2分）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《义务教育语文课程标准（2022年版）》中提出的教学评价新理念。（每题2分）2.根据郑州市教育局《关于推进中小学教育信息化建设的实施意见》，简述"智慧教育"建设的主要任务。（每题2分）3.简述《义务教育数学课程标准（2022年版）》中提出的教学建议。（每题2分）4.根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，简述学校心理健康教育的主要内容。（每题2分）5.简述《义务教育英语课程标准（2022年版）》中提出的课程内容结构。（每题2分）6.在《义务教育科学课程标准（2022年版）》中，简述科学探究的主要特点。（每题2分）7.根据郑州市教育局《关于规范中小学考试管理的通知》，简述中小学考试的类型。（每题2分）8.《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中提出，简述道德与法治课程的教学建议。（每题2分）五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.某中学语文教师在教学《背影》一课时，设计了以下教学活动：①播放电影《背影》片段；②学生分组讨论父亲的形象；③学生撰写读后感。请分析这些教学活动体现了哪些语文核心素养？（每题4分）2.郑州市某小学英语教师在教学"Family"一单元时，设计了以下教学活动：①学生用英语介绍自己的家庭成员；②学生制作家庭树；③学生表演家庭情景剧。请分析这些教学活动体现了哪些英语核心素养？（每题4分）3.某中学数学教师在教学"二次函数"时，设计了以下教学活动：①学生用描点法画出二次函数图像；②学生分组讨论二次函数的性质；③学生用二次函数解决实际问题。请分析这些教学活动体现了哪些数学核心素养？（每题4分）4.某小学科学教师在教学"植物的生长"时，设计了以下教学活动：①学生种植豆苗；②学生观察并记录豆苗的生长过程；③学生分析豆苗生长的数据。请分析这些教学活动体现了哪些科学核心素养？（每题4分）5.某中学道德与法治教师在教学"公民的权利和义务"时，设计了以下教学活动：①学生讨论校园欺凌问题；②学生模拟法庭；③学生撰写倡议书。请分析这些教学活动体现了哪些道德与法治核心素养？（每题4分）6.某小学体育教师在教学"篮球"时，设计了以下教学活动：①学生练习运球；②学生分组进行篮球比赛；③学生讨论篮球比赛中的规则。请分析这些教学活动体现了哪些体育与健康核心素养？（每题4分）7.某中学语文教师在教学《论语》时，设计了以下教学活动：①学生朗读《论语》选段；②学生讨论《论语》中的教育思想；③学生撰写学习心得。请分析这些教学活动体现了哪些语文核心素养？（每题4分）8.某小学数学教师在教学"分数"时，设计了以下教学活动：①学生用图形表示分数；②学生进行分数加减法运算；③学生用分数解决实际问题。请分析这些教学活动体现了哪些数学核心素养？（每题4分）【标准答案及解析】一、单项选择题1.D解析：根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》"数与代数"领域的核心素养要求，能运用几何直观和代数方法解决空间与图形问题是"空间与图形"领域的核心素养表现，不是"数与代数"领域的核心素养表现。其他选项均属于"数与代数"领域的核心素养表现。2.C解析：根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，学校心理健康教育的基本原则包括发展性原则、预防为主原则、科学性与系统性原则、教育性与发展性原则、主体性原则。选项C中的"科学性与系统性原则"不属于基本原则，而是心理健康教育的基本要求。3.C解析：根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》"综合性学习"部分的要求，综合性学习活动的主要特点包括强调跨学科整合、注重实践体验、促进合作探究、联系生活实际。选项C中的"重视知识传授"不是综合性学习活动的主要特点，而是传统教学模式的特征。4.D解析：根据郑州市教育局《关于推进中小学课堂教学改革的通知》，现代课堂教学改革的核心要素包括教学目标明确化、教学内容结构化、教学方法多样化、教学评价多元化、教学资源信息化。选项D中的"教学评价单一化"与课堂教学改革的要求相反。5.C解析：根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》"语言技能"维度的具体表现，能运用恰当的语音语调进行口语交际、能读懂不同类型的简短书面材料、能通过艺术形式表达文化理解都属于语言技能的表现。选项C中的"能运用基本的语法规则进行写作"属于"语言知识"维度的表现，不是"语言技能"维度的表现。6.C解析：根据教育部《关于加强和改进中小学实验教学的意见》，实验教学的基本原则包括安全第一原则、理论联系实际原则、注重过程评价原则、因地制宜原则。选项C中的"注重结果评价原则"与实验教学的要求不符，实验教学更注重过程评价和探究体验。7.D解析：根据《义务教育科学课程标准（2022年版）》"科学探究"核心素养的具体表现，能提出科学问题、能进行观察和实验、能分析数据和证据都属于科学探究的表现。选项D中的"能机械记忆科学概念"不是科学探究的表现，科学探究强调理解性学习。8.D解析：根据郑州市教育局《关于规范中小学作业管理的通知》，作业设计的基本原则包括目标导向原则、层次性原则、实践性原则、趣味性原则。选项D中的"题海战术原则"与作业设计的要求不符，现代作业设计更注重质量和效率。9.D解析：根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》"公共参与"素养的具体表现，能理解权利与义务的关系、能参与班级和学校的民主管理、能表达自己的观点和诉求都属于公共参与的表现。选项D中的"能死记背法律条文"不是公共参与的表现，公共参与强调实践能力。10.B解析：根据教育部《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，学校体育工作的根本任务是增强学生体质、培养学生运动兴趣和健康行为、促进学生身心协调发展。选项B中的"增强学生体质"是学校体育工作的根本任务。二、填空题1.语言运用、思维能力、审美创造解析：根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》"课程目标"部分的要求，语文课程应致力于学生语言运用、思维能力、审美创造素养的全面发展。2.促进信息技术与教育教学深度融合解析：根据郑州市教育局《关于推进中小学教育信息化建设的实施意见》，"智慧教育"建设的核心目标是促进信息技术与教育教学深度融合，构建智能化、个性化、高效化的教育体系。3.合理推理、抽象概括解析：根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》"核心素养"部分的要求，数学课程应注重培养学生的合理推理思维和抽象概括意识。4.课堂教学、专题讲座、个别咨询解析：根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，学校心理健康教育的主要途径包括课堂教学、专题讲座、个别咨询、团体辅导、家校合作等。5.语言运用、文化理解解析：根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》"核心素养"部分的要求，英语课程应注重培养学生的语言运用能力和文化理解意识。6.进行实验、收集证据解析：根据《义务教育科学课程标准（2022年版）》"科学探究"部分的要求，科学探究的主要环节包括提出问题、进行实验、收集证据、分析数据、得出结论。7.坚持育人导向、坚持科学规范、坚持改进创新解析：根据郑州市教育局《关于规范中小学考试管理的通知》，中小学考试应坚持坚持育人导向、坚持科学规范、坚持改进创新的原则。8.家国情怀、法治意识、公共参与解析：根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》"核心素养"部分的要求，道德与法治课程应注重培养学生的家国情怀、法治意识和公共参与精神。9.生产劳动、服务性劳动、家务劳动解析：根据教育部《关于加强中小学劳动教育的意见》，劳动教育的主要内容包括生产劳动、服务性劳动和家务劳动。10.运动能力、健康行为、体育品德解析：根据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》"核心素养"部分的要求，体育与健康课程应注重培养学生的运动能力、健康行为和体育品德意识。三、判断题1.√解析：根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》"阅读与鉴赏"部分的要求，阅读教学应注重培养学生的语感和审美能力，引导学生感受语言文字之美。2.×解析：根据郑州市教育局《关于推进中小学课堂教学改革的通知》，课堂教学改革的核心是转变学生的学习方式，提高学生的学习能力，而不是提高教师的教学能力。3.×解析：根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》"核心素养"部分的要求，数学课程应注重培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析素养，而不是单纯强调计算能力。4.×解析：根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，心理健康教育的主要对象是全体学生，而不是存在心理问题的学生，心理健康教育应注重预防和发展。5.×解析：根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》"核心素养"部分的要求，英语课程应注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，而不是单纯强调语法意识。6.×解析：根据《义务教育科学课程标准（2022年版）》"科学探究"部分的要求，科学探究的主要目的是培养学生的科学探究能力，而不是验证科学理论，科学探究强调过程和方法。7.√解析：根据郑州市教育局《关于规范中小学作业管理的通知》，中小学作业总量应控制在每天2小时以内，确保学生有充足的休息和活动时间。8.√解析：根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》"核心素养"部分的要求，道德与法治课程应注重培养学生的规则意识，引导学生遵守社会规则。9.×解析：根据教育部《关于加强中小学劳动教育的意见》，劳动教育的主要形式是组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，而不是单纯组织学生参加生产劳动。10.√解析：根据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》"核心素养"部分的要求，体育与健康课程应注重培养学生的运动能力、健康行为和体育品德意识。四、简答题1.《义务教育语文课程标准（2022年版）》中提出的教学评价新理念包括：（1）注重评价的诊断功能，通过评价发现学生学习中的问题，及时提供反馈；（2）强调评价的激励作用，通过评价激发学生的学习兴趣和自信心；（3）倡导评价的多元性，采用多种评价方式，全面评价学生的语文素养；（4）重视评价的过程性，关注学生在学习过程中的表现，而不仅仅是最终结果；（5）强调评价的个性化，根据学生的不同特点，采用不同的评价标准和方法。（每题2分）2.根据郑州市教育局《关于推进中小学教育信息化建设的实施意见》，"智慧教育"建设的主要任务包括：（1）建设智慧校园基础设施，包括高速网络、智能终端、云平台等；（2）开发智慧教育资源，包括数字教材、教学软件、在线课程等；（3）创新智慧教学模式，包括翻转课堂、混合式学习、个性化学习等；（4）构建智慧教育评价体系，包括学生评价、教师评价、学校评价等；（5）提升教师信息化素养，包括信息技术应用能力、信息素养、数字素养等。（每题2分）3.《义务教育数学课程标准（2022年版）》中提出的教学建议包括：（1）注重数学与生活的联系，引导学生用数学知识解决实际问题；（2）重视数学思维的培养，引导学生进行数学思考、推理和判断；（3）倡导合作学习，鼓励学生进行小组合作，共同解决问题；（4）关注学生的个体差异，采用分层教学，满足不同学生的学习需求；（5）利用现代信息技术，辅助数学教学，提高教学效率。（每题2分）4.根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，学校心理健康教育的主要内容包括：（1）心理健康知识教育，普及心理健康知识，提高学生的心理健康意识；（2）心理技能训练，培养学生的情绪管理、人际交往、压力应对等技能；（3）心理问题干预，对有心理问题的学生进行个别辅导和团体辅导；（4）心理危机预防，识别有心理危机的学生，及时进行干预和帮助；（5）家校合作，与家长沟通，共同关注学生的心理健康。（每题2分）5.《义务教育英语课程标准（2022年版）》中提出的课程内容结构包括：（1）语言知识，包括语音、词汇、语法等；（2）语言技能，包括听、说、读、写等；（3）语言运用，包括在实际情境中运用语言进行交流；（4）文化意识，包括了解英语国家的文化习俗；（5）思维品质，包括培养学生的逻辑思维和批判性思维。（每题2分）6.在《义务教育科学课程标准（2022年版）》中，科学探究的主要特点包括：（1）实践性，通过实际操作进行科学探究；（2）开放性，探究问题没有唯一的标准答案；（3）合作性，鼓励学生进行小组合作，共同探究；（4）过程性，注重探究的过程，而不仅仅是结果；（5）创新性，鼓励学生提出新的想法和方法。（每题2分）7.根据郑州市教育局《关于规范中小学考试管理的通知》，中小学考试的类型包括：（1）诊断性考试，用于了解学生的学习情况，为教学提供参考；（2）形成性考试，用于监测学生的学习过程，及时提供反馈；（3）总结性考试，用于评价学生的学习成果，为教学提供总结；（4）水平性考试，用于评价学生的学业水平，为升学提供依据；（5）能力性考试，用于评价学生的综合能力，为发展提供方向。（每题2分）8.《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中提出，道德与法治课程的教学建议包括：（1）注重生活化教学，将道德与法治知识与学生生活实际相结合；（2）倡导体验式教学，引导学生通过实践体验，理解道德与法治的意义；（3）强调情境化教学，创设真实情境，引导学生进行道德与法治判断；（4）关注学生差异，采用分层教学，满足不同学生的学习需求；（5）利用现代信息技术，辅助道德与法治教学，提高教学效果。（每题2分）五、应用题1.某中学语文教师在教学《背影》一课时，设计了以下教学活动：①播放电影《背影》片段；②学生分组讨论父亲的形象；③学生撰写读后感。请分析这些教学活动体现了哪些语文核心素养？（每题4分）解析：这些教学活动体现了以下语文核心素养：（1）语言运用：通过播放电影片段和撰写读后感，学生锻炼了语言表达能力；（2）思维能力：通过分组讨论父亲的形象，学生培养了分析问题和解决问题的能力；（3）审美创造：通过感受电影中的情感表达，学生培养了审美能力；（4）文化传承：通过学习《背影》这部经典作品，学生了解了传统文化中的亲情表达；（5）实践创新：通过小组讨论和撰写读后感，学生锻炼了实践能力和创新精神。2.郑州市某小学英语教师在教学"Family"一单元时，设计了以下教学活动：①学生用英语介绍自己的家庭成员；②学生制作家庭树；③学生表演家庭情景剧。请分析这些教学活动体现了哪些英语核心素养？（每题4分）解析：这些教学活动体现了以下英语核心素养：（1）语言运用：通过用英语介绍家庭成员和表演家庭情景剧，学生锻炼了语言表达能力；（2）文化意识：通过学习家庭主题，学生了解了不同国家的家庭文化；（3）思维品质：通过制作家庭树，学生培养了逻辑思维和空间想象能力；（4）实践创新：通过小组合作和表演，学生锻炼了实践能力和创新精神；（5）合作交流：通过小组活动和情景剧表演，学生培养了合作交流能力。3.某中学数学教师在教学"二次函数"时，设计了以下教学活动：①学生用描点法画出二次函数图像；②学生分组讨论二次函数的性质；③学生用二次函数解决实际问题。请分析这些教学活动体现了哪些数学核心素养？（每题4分）解析：这些教学活动体现了以下数学核心素养：（1）数学抽象：通过用描点法画出二次函数图像，学生培养了数学抽象能力；（2）逻辑推理：通过分组讨论二次函数的性质，学生培养了逻辑推理能力；（3）数学建模：通过用二次函数解决实际问题，学生培养了数学建模能力；（4）直观想象：通过观察二次函数图像，学生培养了直观想象能力；（5）数学运算：通过计算二次函数的值，学生培养了数学运算能力。4.某小学科学教师在教学"植物的生长"时，设计了以下教学活动：①学生种植豆苗；②学生观察并记录豆苗的生长过程；③学生分析豆苗生长的数据。请分析这些教学活动体现了哪些科学核心素养？（每题4分）解析：这些教学活动体现了以下科学核心素养：（1）科学探究：通过种植豆苗和观察记录，学生进行了科学探究；（2）科学思维：通过分析豆苗生长数据，学生培养了科学思维能力；（3）科学态度：通过观察记录，学生培养了严谨的科学态度；（4）实践能力：通过种植豆苗，学生锻炼了实践能力；（5）创新精神：通过分析数据，学生培养了创新精神。5.某中学道德与法治教师在教学"公民的权利和义务"时，设计了以下教学活动：