吉林长春版《心理健康》一年级上 第二课 我的学校 教案

-1-吉林长春版《心理健康》一年级上第二课我的学校教案教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教材分析吉林长春版《心理健康》一年级上第二课我的学校教案

本课围绕“我的学校”这一主题，通过了解学校环境、认识学校设施、体验学校生活等内容，帮助学生初步建立对学校的认同感，培养对学校生活的热爱，为今后在学校的学习生活打下良好的心理基础。核心素养目标培养学生对学校环境的感知能力，提升人际交往的自信心和合作意识；增强对学校文化的理解和认同，形成积极向上的学习态度；发展自我认知和自我表达的能力，促进身心健康发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生初步接触学校生活，对学校的基本设施和环境有一定了解，但具体到每个班级、老师和同学的了解较为有限。他们对学校的规章制度和日常作息时间可能有一定认识，但对心理健康知识的理解还处于初级阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生好奇心强，对新环境和新事物充满兴趣。他们在学习上表现出一定的观察力和想象力，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过游戏和活动来学习，而另一部分学生则可能更偏好听讲和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

一年级学生在适应学校生活时，可能会遇到以下困难和挑战：对新环境的不适应，如新班级、新老师和同学；对学校规则和作息时间的理解困难；在人际交往中遇到的问题，如与新同学建立友谊、处理冲突等；在学习过程中遇到的困难，如学习内容的理解、作业的完成等。针对这些困难，需要教师给予适当的指导和帮助。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：心理健康教育相关视频、图片、音频资料

-教学手段：实物教具（学校模型、图片卡片）、角色扮演道具、小组讨论材料教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于小学生新学期第一天上学的故事，引起学生对新学校的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：引导学生回忆上一个学期的学校生活，提问学生：“你们还记得上学期的校园吗？你们最喜欢学校的哪个地方？”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过多媒体展示学校全景图，讲解学校的组成部分，如教室、操场、食堂等，并介绍学校的一些基本规则。

-举例说明：以学校的日常活动为例，如升旗仪式、课间操、班级活动等，帮助学生理解学校生活的有序性和规律性。

-互动探究：组织学生讨论：“如果你们是学校的主人，你们会设计怎样的学校活动？”

3.情境模拟（约10分钟）

-教师创设一个模拟情境，让学生扮演学校不同角色，如学生、老师、管理员等，体验学校的一天。

-学生在模拟中练习如何与同学和老师交流，如何遵守学校规则。

4.小组活动（约15分钟）

-将学生分成小组，每个小组设计一个展示自己班级的特色活动。

-小组成员共同讨论、分工合作，最后由小组代表向全班展示。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放学校模型卡片，让学生拼凑出学校的整体布局，加深对学校环境的认识。

-教师指导：观察学生拼图过程，适时给予帮助和鼓励。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点，强调学校生活的积极意义。

-邀请学生分享他们在小组活动中的感受和收获。

7.布置作业（约5分钟）

-作业内容：让学生绘制自己理想中的学校，并说明原因。

-作业要求：鼓励学生发挥创意，表达对学校的热爱和期望。

8.教学反思（课后进行）

-教师反思：根据课堂实际情况，反思教学效果，总结经验教训，为今后教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-学校历史介绍：收集学校的历史资料，如建校时间、重要事件、学校精神等，制作成图文并茂的展示材料。

-校园文化探索：收集学校的文化活动、节日庆典、传统习俗等，让学生了解学校的文化底蕴。

-校友风采展示：介绍学校的杰出校友，激发学生的自豪感和学习动力。

-环保教育：结合学校的自然环境，介绍校园绿化、节能减排等方面的知识，培养学生的环保意识。

2.拓展建议：

-学校历史研究：鼓励学生分组进行研究，了解学校的历史变迁，撰写小论文或制作展示板。

-校园文化体验：组织学生参与学校的文化活动，如文艺汇演、运动会等，让学生亲身体验学校文化。

-校友访谈：邀请校友来校分享他们的成长故事和成功经验，激发学生的学习热情。

-环保实践：开展校园环保活动，如植树节、环保知识竞赛等，让学生在实践中学习环保知识。

-社区服务：组织学生参与社区服务活动，如清洁校园、关爱老人等，培养学生的社会责任感。

-家庭作业：布置学生收集家庭中的学校历史资料，如旧照片、毕业证书等，与家人共同回忆学校生活。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如校长、老师、学生等，模拟学校的一天，体验不同角色的责任和挑战。

-创意设计：鼓励学生设计自己的校园标志、校服等，发挥创意，表达对学校的热爱。

-环保创意：让学生提出环保创意，如校园垃圾分类、节约用水用电等，培养学生的创新思维。

-校园故事征集：鼓励学生讲述自己在学校发生的有趣故事，增进同学之间的友谊，丰富校园文化生活。教学反思与改进这节课下来，我觉得有几个地方做得还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我发现学生们对学校的了解还是有限的，他们对学校的设施、历史和文化都不够熟悉。在导入环节，我通过讲故事的方式激发了他们的兴趣，但我觉得还可以尝试更多样的方式，比如组织学生参观学校，让他们亲自去感受和了解学校。

然后，我在新课呈现时，虽然详细讲解了学校的相关知识，但有些学生还是显得有些迷茫。我想，可能是因为讲解的方式不够生动，或者是因为他们对这些知识不够敏感。所以，我打算在未来的教学中，尝试结合更多的图片、视频和实际场景，让学生更直观地理解。

在小组活动中，学生们参与得比较积极，但我也注意到，有些学生不太愿意表达自己的观点，或者是在讨论中显得有些被动。这可能是因为他们对小组合作的经验不足，或者是对自己的表达能力没有信心。因此，我计划在接下来的教学中，加强对学生表达能力和合作意识的培养。

至于巩固练习环节，我觉得学生们的动手能力有待提高。有些学生在拼图过程中遇到了困难，我没有及时给予他们足够的指导。这说明我在教学过程中，还需要更加关注学生的个体差异，提供个性化的帮助。

1.在导入环节，尝试更多样化的教学方法，如角色扮演、情景模拟等，让学生更深入地体验学校生活。

2.在新课呈现时，结合多种教学资源，如图片、视频、实物等，使教学内容更加生动有趣。

3.在小组活动中，鼓励学生积极参与，提高他们的表达能力和合作意识，同时给予他们更多的支持和指导。

4.在巩固练习环节，关注学生的个体差异，提供个性化的帮助，确保每个学生都能有所收获。

我相信，通过这些改进，我能够更好地帮助学生了解学校，热爱学校，为他们的校园生活打下坚实的基础。课后作业1.请你用画笔画出你最喜欢的学校设施，并简单说明为什么喜欢它。

作业示例：画出一个操场，旁边写着：“我喜欢操场，因为它可以让我们跑步、做游戏。”

2.写一写你最喜欢的学校老师，为什么你喜欢这位老师？

作业示例：写一位老师的名字，旁边写着：“我喜欢张老师，因为她总是鼓励我们，让我们变得更好。”

3.如果你是学校的校长，你会举办一个什么活动来丰富同学们的校园生活？

作业示例：写一个活动名称，旁边写着：“我会举办校园运动会，让大家在运动中快乐成长。”

4.请你列举三种你每天在学校必须遵守的规则，并解释为什么这些规则很重要。

作业示例：写三条规则，旁边写着：“1.上下楼梯靠右行，因为这样可以避免碰撞。2.进出教室要安静，不打扰别人学习。3.课间休息不追逐打闹，确保安全。”

5.想象一下，如果你在学校里遇到了困难，你会怎么做？请写一个故事。

作业示例：写一个故事开头，旁边写着：“有一天，我在学校遇到了数学题不会做，于是我……（接下来写如何寻求帮助或自己解决困难的过程。）”作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对“我的学校”这一主题的理解，布置以下作业：

1.家长协助，收集学校的历史照片或资料，并制作成一本家庭小册子，展示给同学和老师。

2.完成一份问卷调查，询问同学对学校设施、老师、同学以及学校活动的看法和建议。

3.模拟一个班级会议，讨论如何改善班级环境，提高班级凝聚力。

作业反馈：

作业收齐后，我将按照以下步骤进行批改和反馈：

1.仔细审阅每份作业，检查学生是否完成了作业要求，以及作业的质量。

2.对于制作的家庭小册子，评价其内容丰富度、创意和美观程度。

3.对于问卷调查，统计学生意见的普遍性，指出学校中存在的问题和改