《新能源汽车电力电子技术》电子教案 项目三任务2晶体管的认识与检测

《新能源汽车电力电子技术》教案PAGEPAGE1课题晶体管的认识与检测教学目标能力目标1、会判断晶体管的类型；2、能对晶体管进行检测；3、会分析晶体管放大电路。知识目标1、掌握晶体管的类型和结构；2、掌握晶体管的选择和检测方法；3、掌握晶体管放大电路的基本原理。素质目标1、树立电路安全意识；2、树立团队协作意识；3、培养认真严谨的工作态度；4、培养益求精的工匠精神。教学重点晶体管的选择和检测方法教学难点晶体管放大电路的基本原理教学准备投影仪、晶体管等器件实物课型理实一体课授课课时2课时教学过程教学内容教学方法与手段时间一、导入清点人数、组织秩序，并导入项目课程。复习提问：二极管的结构和工作特性？二极管是由一个PN结作为管心，外加管壳与电极引线构成。二极管和PN结一样具有单向导电性。讲授法；多媒体课件1分钟二、教学实施1、资讯1.晶体管的类型半导体三极管也称为晶体三极管，简称晶体管，外形如下图所示，是一种固体半导体器件，可以说它是汽车电子电路中最重要的器件。它最主要的功能是电流放大和开关作用。晶体管作为一种可变开关，基于输入的电压，控制流出的电流，因此晶体管可作为电流的开关，和一般机械开关不同处在于晶体管是利用电讯号来控制，而且开关速度可以非常之快，最高的切换速度可达100GHz以上。2.晶体管的结构晶体管主要有平面型和合金型两大类，硅管主要是平面型，锗管主要是合金型。晶体管是通过一定的工艺在一块半导体基片上制成两个PN结，再引出三个极，然后用管壳封装而成。晶体管由三个区域组成：发射区、基区和集电区。在晶体管正常工作时，基极会受到外部电压控制，从而改变发射区的导电性能。当基极电压足够大时，会使得发射区导通，电流从发射极流向集电极。晶体管就是利用这种特性来进行电子信号的放大和开关控制。晶体管具有三个电极。二极管是由一个PN结构成的，而晶体管由两个PN结构成，共用的一个电极成为晶体管的基极（用字母b表示）。其他的两个电极成为集电极（用字母c表示）和发射极（用字母e表示）。由于不同的组合方式，形成了一种是NPN型的晶体管，另一种是PNP型的晶体管。其结构示意图如下图所示。NPN型晶体管的结构示意图及符号PNP型晶体管的结构示意图及符号讲授法、情景教学法；多媒体课件、实物演示8分钟2、初步训练布置任务：会分辨三极管的类型；掌握晶体管放大的外部条件。分组讨论，小组交流：学生分成两组，依据布置的任务制定出项目实施计划，确定工作步骤和顺序，并进行交流。晶体管类型的判断将万用表设置在Rx1KΩ或Rｘ100Ω档，用黑表笔和任一管脚相接（假设它是基极b），红表笔分别和另外两个管脚相接，如果测得两个阻值都很小，则黑表笔所连接的就是基极，而且是NPN型的管子。如果按上述方法测得的结果均为高阻值，则黑表笔所连接的是PNP管的基极。讨论法、演示法；实物8分钟3、强化训练晶体管管脚的判别首先确定三极管的基极和管型，先确定b极然后判断c、e极。方法是先假定一个待定电极为集电极（另一个假定为发射极）接入电路，并记下欧姆表的摆动幅度。摆动幅度大的一次，黑表笔所连接的管脚是集电极c，红表笔所连接的管脚为发射极e。测PNP管时，只要把红、黑表笔对调位置，仍按上述方法测试。项目教学法；讨论法；5分钟4、项目检查对学生完成的任务工单结果给予检查，且将检测结果与标准检测值对比。检查作业工单完成情况。项目教学法；实物演示6分钟5、总结评价对学生的表现和操作结果进行评价项目教学法；成果展示3分钟6、项目考核学生根据操作成果，自评、互评。评价标准考评项目自我评价小组评价教师评价劳动纪律（10分）工位整理（10分）工单考评（20分）工具使用（10分）任务方案（10分）实施过程（30分）讲授法3分钟7、课后作业思考题：举例说明汽车电路哪些地方用到了晶体管放大电路。讲授法2分钟8、下个课题任务晶闸管的认识与检测讲授法3