一年级数学下册 一 加与减（一）练习一教案 北师大版

一年级数学下册一加与减（一）练习一教案北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容一年级数学下册一加与减（一）练习一教案北师大版

1.教材章节：一年级数学下册第一单元加与减（一）

2.主要内容：认识加号和减号，理解加法和减法的意义，学习10以内的加法和减法，掌握10以内的进位加法和退位减法，能够正确计算简单的加法和减法题目。核心素养目标培养学生的数感，通过实际操作和游戏活动，使学生能够感知数的增减变化，建立数与数的对应关系。提升学生的符号意识，让学生通过加号和减号理解数学符号的抽象意义。发展学生的逻辑思维能力，通过解决实际问题，锻炼学生的推理能力和运算能力。同时，增强学生的应用意识和创新意识，鼓励学生在解决数学问题时尝试不同的方法和策略。学情分析一年级的学生正处于数学学习的初级阶段，他们对数字和运算的概念理解尚处于直观和具体的阶段。在知识层面，学生对10以内的数字有基本的认识，但对加法和减法的概念理解可能还比较模糊，需要通过具体实例和操作来加深理解。

在能力方面，学生的动手操作能力和观察力较强，但抽象思维能力相对较弱。他们能够通过实物或图形来理解数的加减关系，但在进行抽象的符号运算时可能会遇到困难。

素质方面，一年级学生的自律性和专注力有待提高，他们在课堂上可能会因为新鲜事物而分心，需要教师通过有趣的教学活动来维持他们的注意力。此外，学生的合作意识和沟通能力也在逐步培养中。

行为习惯上，一年级学生可能还不太习惯长时间集中注意力学习，课堂上的行为规范也需要教师耐心引导。他们在学习过程中可能会表现出依赖性强、缺乏独立思考的特点。教学方法与策略1.采用直观教学法，通过实物展示和操作活动，让学生直观感受数的加减变化。

2.实施互动式教学，设计小组合作活动，让学生在讨论和交流中理解和应用加法与减法。

3.运用多媒体辅助教学，利用图片、动画等形式展示加减法运算过程，帮助学生建立数的概念。

4.采取游戏化教学，通过“数独”、“加减法接力”等游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效率。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示生活中常见的加法和减法场景，如购物找零、分糖果等，引导学生思考这些场景中如何用数学方法解决问题。教师提问：“你们在生活中遇到过需要用加法或减法解决的问题吗？”通过提问激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）认识加号和减号

详细内容：教师展示加号和减号的图片，引导学生说出这两个符号的名称和形状。然后，通过简单的例子，如“3个苹果加上2个苹果”和“5个苹果减去2个苹果”，让学生理解加号和减号的意义。

（2）10以内的加法

详细内容：教师通过实物操作，如摆放苹果，演示10以内的加法运算。同时，引导学生用手指或其他工具进行辅助计算，加深对加法运算的理解。

（3）10以内的减法

详细内容：教师同样通过实物操作，演示10以内的减法运算。引导学生思考，当从某个数中减去另一个数时，应该如何操作和计算。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）数卡游戏

详细内容：教师分发数卡，让学生根据数卡上的数字进行加法或减法运算。通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

（2）加减法接力

详细内容：将学生分成若干小组，每组轮流进行加减法运算。每个小组派一名代表，在规定时间内完成题目，最快完成的小组获胜。通过接力比赛，提高学生的计算速度和准确性。

（3）生活中的加减法

详细内容：教师提供一些生活中的场景，如购物、烹饪等，让学生运用所学知识解决实际问题。通过实际操作，让学生体会数学在生活中的应用。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）如何快速计算加法？

举例回答：可以将加数分成两部分，先计算其中一个部分，再计算另一个部分，最后将两部分的结果相加。

（2）如何解决减法中的退位问题？

举例回答：当被减数的个位数小于减数的个位数时，需要从十位数中借位，然后进行减法运算。

（3）如何用加法和减法解决问题？

举例回答：在购物时，可以用加法计算总价，用减法计算找零。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调加号和减号的意义、10以内的加减法运算方法以及数学在生活中的应用。教师提问：“今天我们学习了哪些知识？你们觉得数学在哪些方面对我们有帮助？”通过提问，让学生反思所学知识，加深对课堂内容的理解。

用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）阅读材料：《10以内加减法故事集》

内容概述：通过有趣的故事，让学生在阅读中学习10以内加减法，例如《小猪分苹果》通过小猪分苹果的故事，让学生理解加法的概念。

（2）阅读材料：《生活中的数学》

内容概述：收集生活中的数学实例，如购物、烹饪等，让学生了解数学在生活中的应用，提高他们对数学的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）探究任务：让学生在家中寻找生活中可以运用加法和减法的场景，如家庭购物、烹饪等，记录下来并尝试用数学方法解决问题。

（2）实践任务：学生可以尝试用不同的方法解决同一道加法或减法题目，如列竖式、画图等，比较不同方法的优缺点。

（3）思考任务：学生思考为什么加减法在生活中如此重要，它们如何帮助我们更好地理解世界。

3.知识点拓展

（1）10以内数的组成：通过学习10以内的加减法，学生可以进一步了解数的组成，如1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。

（2）数的顺序：通过加减法的学习，学生可以巩固10以内数的顺序，为后续学习打下基础。

（3）数的分解与组合：学生可以通过加减法练习，学习如何将数分解成更小的数，以及如何将这些数重新组合成新的数。

4.实用性练习

（1）设计简单的购物场景，让学生计算找零。

（2）设计烹饪食谱，让学生根据食材数量计算所需调料的量。

（3）设计简单的游戏，如“数独”，让学生在游戏中练习加减法。

5.家庭作业建议

（1）完成教材中的练习题，巩固所学知识。

（2）完成拓展阅读材料中的练习题，拓宽知识面。

（3）与家长一起进行家庭实践，运用所学知识解决实际问题。板书设计①本文重点知识点：

-加法：将两个或多个数量合并为一个总量的运算。

-减法：从一个总量中减去一个或多个数量，得到剩余数量的运算。

-加号“+”：表示加法运算。

-减号“-”：表示减法运算。

②本文重点词句：

-加法表示“合起来”或“加起来”。

-减法表示“分开来”或“减下去”。

-10以内数的加减法运算。

③板书布局：

1.标题：一年级数学下册一加与减（一）练习一

2.加法与减法定义：

-加法：+（加号）

-减法：-（减号）

3.10以内数的加减法：

-1+1=2，1-1=0

-2+2=4，2-2=0

-3+3=6，3-3=0

-...（以此类推至10）

4.进位加法与退位减法：

-进位加法：当个位数相加超过10时，向十位进位。

-退位减法：当个位数不够减时，从十位借位。

5.实际应用：

-生活中的加法应用（如购物、分配等）

-生活中的减法应用（如计算剩余量、减价等）教学评价与反馈1.课堂表现：

教师在课堂上观察学生的参与度和专注程度，评价学生的课堂表现。例如，学生是否能积极回答问题，是否能够独立完成操作活动，是否能够正确运用所学知识解决简单问题。课堂表现的评价有助于了解学生对新知识的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：

3.随堂测试：

在课程结束时，教师可以通过随堂测试来评估学生对本节课内容的掌握程度。测试形式可以是口头提问、填空题、选择题或简单的计算题。评价标准包括学生是否能够准确理解题目，是否能够正确运用加减法运算，以及是否能够快速准确地给出答案。

4.学生自评与互评：

鼓励学生进行自我评价和相互评价，让学生反思自己在学习过程中的表现，以及同伴的表现。教师可以引导学生关注以下几个方面：

-学习态度：是否认真对待学习，是否积极参与课堂活动。

-学习方法：是否掌握了有效的学习方法，是否能够独立思考。

-学习成果：是否能够理解和应用所学知识，是否能够解决实际问题。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈是教学评价的重要组成部分。教师针对以下方面进行评价和反馈：

-知识掌握：学生是否掌握了10以内加减法的基本概念和运算规则。

-能力提升：学生在操作、观察、思考和解决问题方面的能力是否有所提高。

-学习习惯：学生在学习过程中的自律性、专注力和合作意识是否有所改善。

-反馈内容：教师会针对学生的具体表现给予正面肯定，指出不足之处，并提出改进建议，帮助学生更好地学习和成长。课后作业1.实物操作题：

-问题：小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，小明现在有多少个苹果？

-解答：小明原来有3个苹果，妈妈又给了他2个，所以3+2=5。小明现在有5个苹果。

2.图形辅助题：

-问题：小猫有4条腿，小鸟有2条腿，小猫和小鸟一共有多少条腿？

-解答：小猫有4条腿，小鸟有2条腿，所以4+2=6。小猫和小鸟一共有6条腿。

3.生活中的加减法应用题：

-问题：小华有5个气球，他放掉了2个气球，还剩多少个气球？

-解答：小华原来有5个气球，放掉了2个，所以5-2=3。小华还剩3个气球。

4.连加题：

-问题：小丽有3个苹果，她再买2个苹果，然后又买了3个苹果，小丽一共有多少个苹果？

-解答：小丽原来有3个苹果，买了2个，变成3+2=5个，然后又买了3个，