任务2 宣讲学习好习惯教学设计小学劳动六年级下册湘教版《劳动实践指导手册》

任务2宣讲学习好习惯教学设计小学劳动六年级下册湘教版《劳动实践指导手册》学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息1.课程名称：任务2宣讲学习好习惯

2.教学年级和班级：小学六年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的劳动素养，提升动手操作能力，形成良好的劳动习惯。

2.强化学生的自我管理意识，提高自我服务能力，增强责任感。

3.促进学生形成正确的价值观，理解劳动光荣、勤俭节约的理念，培养学生的社会公德意识。重点难点及解决办法重点：

1.学生对劳动习惯的理解和认同，重点在于引导学生认识到良好劳动习惯对个人成长的重要性。

2.劳动技能的实践操作，强调学生能够掌握一定的劳动技能，如清洁、整理等。

难点：

1.学生对劳动价值的认识，如何让学生理解劳动不仅是自我服务的手段，也是社会发展的动力。

2.劳动习惯的养成，如何帮助学生将理论知识转化为日常行为习惯。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分享、小组讨论等方式，让学生体会劳动的价值，提高对劳动的尊重。

2.设计实际操作环节，让学生在实践中学习劳动技能，通过反复练习来养成良好习惯。

3.制定劳动计划，鼓励学生在日常生活中实践劳动，通过家校合作，共同监督和促进良好劳动习惯的养成。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册湘教版《劳动实践指导手册》六年级下册。

2.辅助材料：准备与劳动习惯相关的图片、视频资料，用于展示劳动场景和劳动成果。

3.实验器材：准备清洁工具、整理工具等，用于学生实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，并配备实验操作台，营造良好的实践学习环境。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过展示劳动者的图片或视频，引导学生思考劳动的意义和价值。

2.提问：“你们认为什么是良好的劳动习惯？为什么良好的劳动习惯对个人成长很重要？”

3.学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题——学习好习惯。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解劳动习惯的定义和重要性，结合课本内容，举例说明良好劳动习惯的表现。

2.分析不良劳动习惯的负面影响，引导学生认识到改正不良习惯的必要性。

3.介绍培养良好劳动习惯的方法，如制定劳动计划、持之以恒等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组选择一个劳动场景，如教室、图书馆等，进行实地观察和记录。

2.每组汇报观察结果，教师引导学生分析场景中的劳动习惯，提出改进建议。

3.学生根据建议，分组进行实际操作，如整理教室、清洁图书馆等。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论内容：如何将良好劳动习惯融入日常生活？

-举例回答：如定时整理书桌、保持个人卫生、主动帮助他人等。

2.讨论内容：如何培养良好的劳动习惯？

-举例回答：如制定劳动计划、设立奖励机制、持之以恒等。

3.讨论内容：如何让家人和朋友了解并支持自己的良好劳动习惯？

-举例回答：如分享自己的劳动成果、邀请家人参与劳动等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调良好劳动习惯的重要性。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和体会，教师点评并总结。

3.鼓励学生在日常生活中积极培养良好劳动习惯，为个人和社会做出贡献。

本节课用时共计45分钟，教学流程如下：

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（15分钟）

3.实践活动（15分钟）

4.学生小组讨论（10分钟）

5.总结回顾（5分钟）拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《劳动者的故事》：这本书通过讲述不同行业劳动者的故事，帮助学生了解劳动的多样性和劳动者的辛勤付出。

-《勤俭节约的故事》：通过收集和整理古代及现代勤俭节约的故事，引导学生认识到勤俭节约的重要性。

-《家庭劳动手册》：提供家庭劳动的指导和建议，帮助学生在家中实践劳动，培养良好的家庭劳动习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己家庭或社区中的劳动习惯，分析其优缺点，并提出改进建议。

-鼓励学生参与社区服务活动，如志愿者清洁、绿化等，亲身体验劳动的价值。

-学生可以尝试设计一个简单的劳动计划，如每天帮助家长做家务，记录自己的劳动成果，并分析自己在劳动中的成长。

3.知识点拓展：

-劳动与经济发展的关系：探讨劳动对经济增长、社会进步的影响。

-劳动者的权益保护：了解劳动法的相关知识，认识到劳动者权益的重要性。

-劳动与个人成长：分析劳动对个人品德、能力、健康等方面的影响。

4.实用性活动建议：

-设计一个“劳动日记”，记录每天的劳动活动，包括劳动内容、时长、感受等。

-组织一次家庭劳动分享会，家庭成员互相交流劳动心得，共同制定家庭劳动计划。

-开展“劳动技能大赛”，让学生展示自己掌握的劳动技能，如烹饪、洗衣、打扫等。板书设计①本文重点知识点：

-劳动习惯的定义

-良好劳动习惯的表现

-不良劳动习惯的负面影响

-培养良好劳动习惯的方法

②关键词：

-劳动习惯

-良好

-不良

-培养方法

③重点词句：

-“良好的劳动习惯是个人成长的重要基石。”

-“不良的劳动习惯可能带来负面影响，如效率低下、人际关系紧张等。”

-“培养良好劳动习惯需要持之以恒的努力和实践。”典型例题讲解1.例题：

小明每天放学后都会帮助父母做家务，以下是他一周内完成的家务劳动情况：

-周一：打扫卫生，用时30分钟

-周二：洗碗，用时20分钟

-周三：整理房间，用时40分钟

-周四：洗衣，用时25分钟

-周五：做饭，用时45分钟

-周六：购物，用时1小时

-周日：休息

请问小明这一周总共花费在家务劳动上的时间是多少？

答案：小明这一周总共花费在家务劳动上的时间是2小时50分钟。

2.例题：

小红每天上学前都会整理自己的书桌，以下是她整理书桌的步骤：

-按照科目分类整理书籍，用时10分钟

-清理桌面，用时5分钟

-检查文具是否齐全，用时3分钟

请问小红整理书桌总共需要多少时间？

答案：小红整理书桌总共需要18分钟。

3.例题：

小刚每天放学后都会帮助邻居老奶奶买菜，以下是他一周内帮助买菜的情况：

-周一：购买蔬菜，用时15分钟

-周二：购买水果，用时10分钟

-周三：购买肉类，用时20分钟

-周四：购买日用品，用时25分钟

-周五：购买零食，用时15分钟

-周六：休息

-周日：休息

请问小刚这一周总共花费在帮助买菜上的时间是多少？

答案：小刚这一周总共花费在帮助买菜上的时间是95分钟。

4.例题：

小李每天放学后都会帮助父母照顾弟弟，以下是他照顾弟弟的日常活动：

-帮助弟弟完成作业，用时30分钟

-陪弟弟玩游戏，用时20分钟

-给弟弟讲故事，用时15分钟

请问小李每天总共花费在照顾弟弟上的时间是多少？

答案：小李每天总共花费在照顾弟弟上的时间是65分钟。

5.例题：

小王每天放学后都会参加社区的志愿者活动，以下是他一周内参加的志愿者活动情况：

-周一：帮助清理公园，用时2小时

-周二：帮助老人过马路，用时1小时

-周三：帮助图书馆整理书籍，用时1.5小时

-周四：帮助社区宣传环保知识，用时2小时

-周五：休息

-周六：休息

-周日：休息

请问小王这一周总共花费在志愿者活动上的时间是多少？

答案：小王这一周总共花费在志愿者活动上的时间是8.5小时。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的积极性和准确性。评价学生是否能够积极参与讨论，正确理解和应用劳动习惯的概念。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括分工合作、沟通协调、提出建设性意见等方面。评价学生的合作精神和团队协作能力。

3.随堂测试：通过小测验或提问的方式，检查学生对劳动习惯相关知识的掌握程度。评价学生对良好劳动习惯的理解和记忆情况。

4.实践活动反馈：观察学生在实践活动中的实际操作能力，评价学生是否能够将理论知识应用于实践，以及实践过程中的创新和改进。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师应给出具体的评价和建议。例如，对于课堂表现优秀的学生，可以给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，可以指出具体问题并提出改进措施。反馈内容应包括以下方面：

-对学生劳动习惯的认识和态度给予评价，如“你对劳动的理解很深刻，能够认识到劳动的价值。”

-对学生的实践操作能力进行评价，如“你在实践