2026年秋季小学家校联动地质灾害防控教育课件

家校联动2026年秋季小学家校联动地质灾害防控教育家校携手·科学避险·守护成长日期2026年秋季课程导览01风险认知真实案例敲响警钟，认识灾害就在身边02知识筑基系统认识地震、滑坡、泥石流三大灾害03避险技能掌握前兆识别与自救互救核心方法04家校联动构建学校与家庭协同防护网络05演练实战将知识转化为应急行动能力06长效守护建立常态化安全文化与保障机制风险认知灾害不遥远，防范须先行从真实案例出发，认识地质灾害的威胁与防控意义01南丹之痛敲响警钟灾害面前，最贵的代价是"没想到"5人遇难的代价警示我们：地质灾害离孩子的成长环境并不遥远。地理现实我国大量乡村中小学坐落于山区部分校舍临近山坡、沟谷季节风险每年汛期，滑坡、崩塌风险直接威胁师生安全教育缺口防灾教育不能只聚焦地震、火灾滑坡与泥石流同样必须纳入课堂地理现实我国大量乡村中小学坐落于山区部分校舍临近山坡、沟谷教育缺口防灾教育不能只聚焦地震、火灾滑坡与泥石流同样必须纳入课堂危机四伏的秋季汛期秋季开学恰逢部分地区汛期尾声，短时强降雨与连阴雨交替，正是滑坡、泥石流易发时段。秋季开学恰逢汛期尾声，短时强降雨与连阴雨交替，正是滑坡、泥石流易发时段连续降雨致险坡体土体饱和，抗滑力下降，极易诱发滑坡沟谷暴涨成灾水流裹挟松散土石，形成泥石流旱后急雨更危高温干旱后的短时强降雨，更易引发突发性地质灾害校园周边承压校园周边区域在汛期尾声仍面临突发地质灾害风险，需加强防范与教育山区学校周边边坡##危机四伏的秋季汛期秋季开学恰逢部分地区汛期尾声，短时强降雨与连阴雨交替，正是滑坡、泥石流易发时段。01连续降雨致险雨水入渗·土体饱和雨水持续入渗，坡体土体饱和，土体自重增加、强度降低。坡体抗滑力下降，稳定性持续被削弱。极易诱发滑坡，构成直接威胁。02沟谷暴涨成灾洪流裹挟·泥石俱下沟谷汇集暴雨径流，水流暴涨，冲刷力剧增。洪流裹挟松散土石，沿沟谷高速下泄。形成泥石流，冲击下游区域。03旱后急雨更危干裂土体·骤雨触发高温干旱使坡体表层干裂、植被枯萎，土体结构变疏松。短时强降雨迅猛入渗裂缝，来不及排出。更易引发突发性地质灾害，预警难度大。04校园周边承压靠山邻谷·风险叠加山区学校多依山而建，周边边坡地质条件复杂。排水沟易被泥石堵塞、排水不畅。面临严峻考验，安全防范刻不容缓。灾害为何不能被轻视突发性、破坏性、多发性，三大特征往往在短时间内造成人员伤亡与财产损失“教育的目标不是消除恐惧，而是让孩子拥有应对的底气”突发性强前兆灾害发生前兆不易察觉避险留给避险的时间极短破坏力大滑坡可摧毁建筑道路泥石流可冲埋村庄校舍多发性强降雨一次强降雨可同时诱发多处并发同时诱发多处滑坡、崩塌知识筑基懂灾害，才能防灾害系统认识地震、滑坡、泥石流的成因与特征02认识地质灾害全貌地质灾害是因自然因素或人为活动引发的，危害生命财产安全的与地质作用有关的灾害。地质灾害是因自然因素或人为活动引发的，危害生命财产安全的与地质作用有关的灾害。类型核心特征滑坡斜坡土体岩体整体下滑崩塌岩土体突然脱离母体崩落泥石流含大量泥沙石块的特殊洪流地面塌陷地表向下陷落形成塌陷坑地裂缝地表岩土体产生开裂地面沉降地表标高整体降低了解全貌，才能准确识别每一种威胁地震是怎么发生的圈层结构地壳·地幔·地核地球的圈层结构，可比喻为"夹心蛋糕"断层活动岩层破裂·相对位移地震多发生在断层活动处自然现象地壳运动的自然现象理解它才能消除无谓的恐惧滑坡是如何形成的斜坡上的土体或岩体受雨水浸泡、地震、人工切坡等因素影响，在

重力作用下沿软弱面整体下滑

，形成滑坡。自然因素河流冲刷、地下水活动雨水浸泡、地震松动岩土人为因素坡脚开挖、坡顶堆载乱砍滥伐破坏坡体稳定大地震后几年内，岩土松动，更容易发生滑坡。少开挖、少扰动自然边坡，是第一道防线。泥石流的巨大威力泥石流是山区沟谷中由暴雨激发、携带大量泥沙石块的特殊洪流，速度快、冲击力大，极具破坏性。形成三要素决定泥石流的爆发：水源提供动力、物源提供物质、地形提供通道，三者缺一不可。形成三要素水源暴雨、冰雪融化提供动力物源山坡上大量松散土石地形陡峭的沟谷地形提供通道暴雨天山区极易发生泥石流，务必远离沟谷与陡坡。避险技能会识别，会避险，会自救掌握前兆识别与自救互救的核心技能03读懂灾害来临前兆滑坡前兆泉水流量突然异常变化房屋墙体、地面出现裂缝并逐渐加宽听到岩石开裂或剪切挤压的声响动物行为异常、树木歪斜崩塌前兆坡顶不断掉块、小崩小塌岩体底部出现新的破裂形迹听到岩石撕裂摩擦声泥石流来临有信号泥石流暴发前，大自然会发出三个危险信号，记住它们就是记住"危险警报"。看到信号别犹豫，立刻向高处转移。三个信号记心间，危险来临不慌乱。地面开裂危险警报山坡地面出现新裂缝树木倾斜危险警报坡上树木突然歪斜晃动溪水变浑危险警报沟谷溪水由清变浑，水位突变地震避险核心要领核心原则：伏地、遮挡、手抓牢01第一步·就近躲避感知震动时迅速判断位置，就近躲在结实桌下、内墙角或床下结实桌下内墙角床下02第二步·护住要害蹲下降低重心，用物品保护头部要害降低重心保护头部03第三步·静待主震保持镇静，等待主震结束再迅速撤离保持镇静等待主震结束04第四步·有序疏散主震结束后余震仍可能发生，有序疏散至开阔地带警惕余震开阔地带滑坡逃生方向法则滑坡逃生最关键的法则：向两侧跑，不往山下跑。顺着滑坡方向跑，只会被埋得更快。处于滑坡体上部以最快速度向山坡两侧稳定地区逃离处于滑坡体中部尽可能向坡体两侧高处逃离处于滑坡体前缘迅速向两边平坦地带逃离灾后切勿立即返回取财物，余滑随时可能发生五步口诀固化技能把复杂的避险知识浓缩成五步口诀，孩子记得住、做得到。勤观察留意房前屋后地面开裂留意碎石掉落留意水位突变多监测埋木桩贴纸片做简易标记持续观察坡面变化常演练熟悉逃生路线把路线刻进肌肉记忆快转移收到撤离通知立刻行动不贪恋家当听指挥到安全地带后不私自折返服从统一安排家校联动小手拉大手，安全一起守构建学校与家庭协同的地质灾害防护网络04小手拉大手的辐射力孩子是家庭防灾教育的天然纽带，把知识带回家，实现

教育一人、影响一家、辐射一片小手拉大手，共筑家庭防线家庭手册入户知识回流崇州市向学生发放

100余份

家庭防灾手册，鼓励知识回流家庭。小小宣传员家庭共学学生成为

小小宣传员，带动家人共学防灾知识。家校联动织密网络学校主导、师生参与、家校联动，织密基层防灾网络。一户之安守护平安一个孩子学会避险，往往能守护一个家庭的平安。家长助教进课堂邀请具备专业知识的家长走进课堂，是家校联动的

高效形式课堂实况4项职业身份蚌埠地震监测中心站工程师以家长助教身份为幼儿园孩子讲解地震成因教学比喻用"夹心蛋糕"比喻地球圈层结构，化抽象为具象演示手段结合动画与模型演示板块挤压过程，让孩子直观理解地震原理效果归因家长的专业背景与亲情身份叠加，教育效果事半功倍家庭应急包与预案家校联动的落脚点，是每个家庭都做好应急准备。家庭应急包与预案，是每个家庭都应做好的准备。亲子共同完成应急包准备，就是一次生动的防灾教育。家庭应急包必备基础配置急救用品、手电筒、口哨、饮用水与应急食物防护药品防水雨具、保暖衣物、常用药品家庭应急预案明确家庭逃生路线与安全集合点熟记

119、110

报警电话居住山区坡脚的家庭，雨后巡查周边边坡汛期告家长书机制《汛期地质灾害告家长书》家校协同发放《防汛防地灾学校安全告知书》与《汛期地质灾害告家长书》，让防控要求从校园延伸到家庭。科普提醒讲解滑坡前兆与避险要点，提醒家长雨后巡查边坡行为禁令汛期禁止带领孩子进山露营、溯溪持续推送班级群推送防灾科普与家庭应急包配置指南应急通讯寄宿制学校建立家校通讯清单，转移时第一时间通知家长演练实战练在平时，用在急时将避险知识转化为真实的应急行动能力05演练的组织与分工一次规范的疏散演练，靠的不是临时反应，而是清晰的分工与有序的指挥。领导小组统一指挥校长任组长，统一决策指挥。广播通讯组预警联络调试设备、拉响警报、联系救援。班主任与副班主任班级组织组织本班疏散，前后呼应维持秩序。楼层疏导员楼道管控在楼梯口指挥，防止拥挤踩踏。操场指挥集合清点引导站位，配合清点人数。疏散中的三不二要疏散中最大的危险往往不是灾害本身，而是慌乱引发的踩踏。牢记“三不二要”疏散时双手护头，沿预定路线快速有序撤离若有人摔倒，附近人员大声喊停，等险情排除再前进三不3条不拥挤不打闹不搞恶作剧二要2条要互相礼让要安全有序疏散突击演练养成习惯以兰州突击演练实践说明常态化训练的价值，强调随手能避险的能力培养。真正的应急能力，来自

不通知、不设防

的常态化训练。兰州长风小学实践利用课间活动突然发出演练信号，不提前通知自2023年以来已开展突击演练

5次，学生养成"随时能避险"习惯全校从警报发出到全员疏散完毕，平均用时控制在

4分50秒

以内随时能避险山区学校强化方向须突出夜间、暴雨等特殊条件下的避险演练特殊条件，更需准备演练后的复盘改进演练结束不是终点，复盘改进才能让下一次更安全。立即总结撤离速度逐项点评姿势规范逐项点评纪律表现逐项点评问题发现黄村小学复盘个别学生动作不规范、撤离偏慢低年级学生易紧张慌乱针对性强化低年级增加口令化训练纠正动作错误逃生动作纠正心理疏导演练后配套心理疏导避免恐慌防止低龄学生产生恐慌情绪长效守护安全成习惯，守护在日常建立常态化安全文化与长效保障机制06常态化课程建设防灾教育要长效，必须从“一次性活动”走向“常态化课程”。分层教学目标分龄施教低年级趣味化、中年级系统化、高年级实用化的分层教学目标体系。开学第一课机制固化每学期第一周安全教育设为必学内容，形成固定机制。专项训练常态训练体育课嵌入避险动作训练，每学期每班至少

1次。师资专业化能力提升选派骨干教师参加防震减灾科学传播师培训。50%兰州长风小学教师已取得应急救援资格证校园隐患动态清零安全隐患排查不能"查一次管一年"，必须动态清零、闭环管理。汛期排查联合排查联合乡镇自然资源所，排查校舍周边边坡裂缝、渗水、危石。日常维护常态管护校内排水沟保持畅通，划定危险禁区。避险指引路线明确危险区域张贴转移路线图，明确集合安置点。清单管理责任到人建立隐患清单，明确整改责任与时限。动态监测时时盯防持续关注雨后、震后等特殊时段，强化巡查。灾后心理与安全文化从心理关怀与文化建设两个维度收尾，强