2025年成考（专升本）《生态学基础（专升本）》试题

2025年成考（专升本）《生态学基础（专升本）》试题[单选题]1.与经典生态学相比，现代生态学的重点研究对象是()。A.生物个体B.生物种群C.生物群落D.生态系统正确答案：D参考解析：经典（江南博哥）生态学侧重研究生物个体、种群和群落，而现代生态学将研究重点转向生态系统。答案选D。[单选题]2.能够较为全面反映某个物种在群落中的地位和作用的综合数量指标是()。A.密度B.频度C.重要值D.盖度正确答案：C参考解析：重要值综合考虑了物种的相对密度、相对频度和相对优势度等，能全面反映某个物种在群落中的地位和作用。而密度、频度、盖度只是单一指标。答案选C。[单选题]3.某些植物的开花需要一定时间的低温刺激，而某些植物的开花对日照长度有明确的要求，这两种现象分别属于()。A.春化现象和光周期现象B.春化现象和温周期现象C.温周期现象和光周期现象D.温周期现象和春化现象正确答案：A参考解析：某些植物开花需低温刺激是春化现象；某些植物开花对日照长度有明确要求是光周期现象。所以答案选A。[单选题]4.动物甲和动物乙对温度的耐受范围分别是5℃~30℃和10℃~50℃，下列叙述错误的是()。A.动物甲在30℃时的生理状态最佳B.动物乙比动物甲更耐高温C.动物甲的温度生态幅比动物乙窄D.最适温度时，动物乙的生长发育可能受到其他生态因子的限制正确答案：A参考解析：仅知动物甲耐受范围是-5℃~30℃，不能得出30℃时其生理状态最佳，A错误；动物乙耐受高温达50℃，甲为30℃，乙更耐高温，B正确；甲耐受温度范围是35℃，乙是60℃，甲生态幅窄，C正确；生物生长发育受多种生态因子综合影响，最适温度时乙生长发育可能受其他因子限制，D正确。答案：A[单选题]5.按照植被纬度地带性分布规律，我国常绿阔叶林主要分布在()。A.寒温带B.温带C.亚热带D.热带正确答案：C参考解析：植被分布有纬度地带性规律，常绿阔叶林是亚热带气候下的典型植被。寒温带主要是针叶林；温带多是落叶阔叶林；热带是热带雨林等。所以答案选C。[单选题]6.高位芽植物占优势的地区，其气候特点为()。A.寒冷多湿B.温热多湿C.寒冷干旱D.高温干旱正确答案：B参考解析：高位芽植物的芽离地面较高，多生长在温暖湿润环境，利于其生长和繁殖。所以高位芽植物占优势的地区气候特点是温热多湿。答案选B。[单选题]7.下列关于群落关键种的叙述，错误的是()。A.均位于食物链的最顶端B.其重要值不一定高C.传粉昆虫可以是关键种D.可通过人工去除实验确定关键种正确答案：A参考解析：关键种不一定都位于食物链最顶端，如传粉昆虫也是关键种但不在食物链顶端。关键种重要值不一定高，可通过人工去除实验确定。答案：A[单选题]8.某一裸岩上开始的演替经历了①草本植物阶段、②地衣阶段、③苔藓阶段、④本本植物阶段，这4个演替阶段的先后顺序是()。A.②③①④B.②③④①C.③②④①D.③②①④正确答案：A参考解析：裸岩上的演替是初生演替，其顺序是先出现地衣，接着是苔藓，然后是草本植物，最后是木本植物。答案：A[单选题]9.假设食虫鸟和兔子对食物等资源的需求不同，但二者存在共同的天敌。如果兔子数量增加导致天敌数量增加，而天敌数量增加又反过来吃掉更多的鸟，兔子和鸟之间的关系为()。A.利用性竞争B.干扰性竞争C.似然(表观)竞争D.竞争释放正确答案：C参考解析：本题中兔子和鸟原本对食物等资源需求不同，不存在直接竞争关系，但由于有共同天敌，兔子数量增加使天敌增多，进而导致更多鸟被吃，这种因共同天敌而产生的间接相互影响称为似然（表观）竞争。答案选C。[单选题]10.依据物质形态和贮存库特点，全球生物地球化学循环划分的三大类型是()。A.气体型循环、沉积型循环、碳循环B.气体型循环、水循环、碳循环C.沉积型循环、水循环、碳循环D.沉积型循环、气体型循环、水循环正确答案：D参考解析：全球生物地球化学循环依据物质形态和贮存库特点分为气体型循环、沉积型循环、水循环三大类型，碳循环包含在其中。所以答案选D。[单选题]11.与豆科植物共生的根瘤菌能将空气中的某种气体转化为植物养料，这种气体是()。A.氧气B.水蒸气C.二氧化碳D.氮气正确答案：D参考解析：根瘤菌有固氮作用，能将空气中的氮气转化为含氮化合物供植物利用。答案选D。[单选题]12.在2公顷范围内调查某鼠种群密度，第一次捕获并标记78只，第二次捕获68只，其中有标记的34只，估算鼠种群密度(只/公顷)是()。A.156B.78C.68D.39正确答案：B参考解析：本题可根据标志重捕法的计算公式先算出该范围内鼠的种群数量，再计算其种群密度。###步骤一：根据标志重捕法计算该范围内鼠的种群数量标志重捕法是指在被调查种群的生存环境中，捕获一部分个体，将这些个体进行标志后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕中标志个体占总捕获数的比例来估计该种群的数量。其计算公式为（其中N表示种群数量，M表示第一次捕获并标记的个体数，n表示第二次捕获的个体数，m表示第二次捕获的个体中被标记的个体数）。已知M=78只，n=68只，m=34只，将其代入公式可得：（只）###步骤二：计算鼠的种群密度种群密度是指单位面积或单位体积中的种群数量。已知调查范围是2公顷，该范围内鼠的种群数量是156只，根据种群密度公式可计算出鼠的种群密度为：（只/公顷）综上，答案选B。[单选题]13.生态系统生产者所固定的能量可以沿着食物链在不同营养级间传递。下列生态系统组分中获得能量最少的是()。A.生产者B.初级消费者C.次级消费者D.三级消费者正确答案：D参考解析：能量沿食物链传递时逐级递减，营养级越高获得能量越少。三级消费者营养级最高，所以获得能量最少。答案选D。[单选题]14.地球上的生命离不开碳元素。下列过程不能使大气中CO₂含量增加的是()。A.微生物的分解作用B.绿色植物的光合作用C.动物的呼吸作用D.煤和石油的燃烧正确答案：B参考解析：光合作用是绿色植物吸收二氧化碳，将其转化为有机物并释放氧气，会使大气中CO₂含量减少；而微生物分解、动物呼吸、煤和石油燃烧都会产生二氧化碳，使大气中CO₂含量增加。答案：B[单选题]15.下列不可能成为温带针阔叶混交林建群种的是()。A.红松B.胡枝子C.山杨D.白桦正确答案：B参考解析：建群种是群落中起构建群落结构、控制环境等关键作用的优势种。红松、山杨、白桦可成为温带针阔叶混交林建群种。胡枝子是灌木，无法成为建群种主导群落结构。答案选B。[单选题]16.下列表征群落内物种多样性的测度指标是()。A.α多样性B.β多样性C.γ多样性D.δ多样性正确答案：A参考解析：群落内物种多样性测度指标有α多样性，它反映群落内物种丰富度和均匀度等。β多样性衡量不同群落间物种组成差异，γ多样性是区域尺度上的多样性，不存在δ多样性这一常用的群落物种多样性测度指标。答案：A[单选题]17.自然种群的三个基本特征是()。A.遗传特征、数量特征和空间特征B.质量特征、遗传特征和数量特征C.遗传特征、质量特征和空间特征D.质量特征、空间特征和数量特征正确答案：A参考解析：自然种群基本特征包括数量特征、空间特征和遗传特征。答案选A。[单选题]18.根据中度干扰假说，中等程度的干扰可导致群落的物种多样性()。A.减少B.增加C.不变D.不确定正确答案：B参考解析：中度干扰假说认为中等程度干扰能为物种提供更多生态位，利于新物种入侵和定居，可使群落物种多样性增加。答案选B。[单选题]19.在资源有限的条件下，种群表现为逻辑斯谛增长。通常逻辑斯谛增长曲线划分的时期数是()。A.1B.3C.5D.7正确答案：C参考解析：逻辑斯谛增长曲线通常划分为5个时期，即开始期、加速期、转折期、减速期和饱和期。所以答案选C。[单选题]20.某种生物的存活曲线呈对角线型，与幼年期死亡率相比，成熟期死亡率()。A.更大B.更小C.基本不变D.不确定正确答案：C参考解析：存活曲线呈对角线型表示各年龄段死亡率基本相同，所以成熟期死亡率与幼年期死亡率基本不变。答案选C。[问答题]1.生物学零度正确答案：生物学零度是生物生长发育所必需的最低温度，当环境温度低于该温度时，生物生长发育停滞，生命活动基本停止；不同生物物种的生物学零度存在差异，只有环境温度高于生物学零度，生物才能够启动正常的生长发育过程。参考解析：生物学零度又称发育起点温度，是温度生态因子重要概念，是计算有效积温的基础，只有达到该温度，生物才开始发育，并非生命完全死亡，只是生长发育暂停。[问答题]2.生活史对策正确答案：生活史对策是生物在长期自然选择下，为适应生存环境，在生存与繁殖之间分配资源而形成的一整套适应策略，包含生长速率、个体大小、繁殖方式、繁殖时机、寿命等综合特征，典型分为r对策和K对策。参考解析：r对策生物偏向高繁殖、低存活，适应多变环境；K对策生物个体大、繁殖少、竞争力强，适应稳定环境，生活史对策体现生物对环境的进化适应。[问答题]3.优势种正确答案：优势种是群落中数量多、生物量大、盖度高，对群落环境、其他物种产生显著影响的物种，决定群落的外貌特征与内部环境条件，在群落当中占据主导地位。参考解析：优势种对群落起控制作用，区分于关键种，优势种看重数量生物量，关键种不一定数量多，但移除后群落结构会发生巨大改变。[问答题]4.生产者正确答案：生产者是可以利用无机物合成有机物，把太阳能或者化学能转化为化学能贮存起来的自养生物；主要是绿色植物依靠光合作用，还包括硝化细菌、硫化细菌等化能合成细菌。参考解析：生产者属于生态系统第一营养级，是整个生态系统能量的源头，为消费者、分解者提供物质与能量基础。[问答题]5.写出5种典型的种间关系并分别举例说明。正确答案：①互利共生：两种生物共同生活，相互依存，彼此受益，分离后一方或双方难以正常生存。例：豆科植物与根瘤菌。②捕食：一种生物捕食另一种生物获取营养。例：猫头鹰捕食田鼠。③寄生：一种生物寄居在另一生物体内或体表获取营养，对寄主造成伤害。例：菟丝子寄生在豆科植物上。④竞争：不同物种争夺同一有限资源产生相互抑制。例：草原上牛和羊争夺牧草。⑤偏利共生：两种生物共生，对一方有利，对另一方无利也无害。例：藤壶附着在鲸鱼体表。参考解析：种间关系指不同物种之间的相互作用，分为正相互作用与负相互作用。答题需要写清关系含义再匹配实例，注意区分互利共生、偏利共生；寄生区别于捕食，寄生一般不直接杀死宿主。[问答题]6.自然界中生态系统的类型多种多样，但都具有共同的基本特征。请简述生态系统的基本特征。正确答案：①具有生物生命组分，包含生产者、消费者、分解者，是功能执行主体。②具备空间结构，存在垂直分层和水平分布格局。③属于开放系统，不断与外界进行能量、物质的输入和输出。④具有动态平衡性，依靠物质循环、能量流动以及负反馈调节维持相对稳定。⑤拥有自我调节能力，可以抵抗一定程度外界干扰维持稳态，但自我调节能力存在限度。参考解析：生态系统=生物群落+无机环境，该题从组成、空间、系统开放属性、动态稳态、自我调节五个角度作答，是生态学基础高频简答，务必记住自我调节能力是有限度这一得分点。[问答题]7.磷元素生物地球化学循环的两大过程是什么？简述磷循环的主要特点。正确答案：两大过程：①生物小循环：植物吸收土壤可溶性磷酸盐，经食物链在生物间传递，分解者分解有机体，有机磷还原为无机磷归还土壤。②地质大循环：含磷岩石风化释放磷，磷随径流汇入海洋沉积形成磷矿，经地壳抬升再次回到陆地参与循环。主要特点：①属于沉积型循环，主要储存库为岩石圈，大气几乎没有磷的气态形式。②循环速率缓慢，土壤中磷易被固定，迁移性差。③存在陆地磷单向流失入海的趋势。④属于非闭路循环，海底沉积的磷需要地质运动才能重新参与陆地循环。参考解析：磷循环没有气体参与，区别于碳、氮的气体型循环；分为地质大循环和生物小循环两大过程，考试经常对比碳氮循环考查，重点掌握沉积型循环、循环慢、非闭路循环这些核心要点。[问答题]8.请从概念、内容、意义等方面论述生态系统服务功能及其对人类的启发。正确答案：（1）概念：生态系统服务功能是生态系统与生态过程形成、维持的人类赖以生存的自然环境条件与效用，即自然生态系统给人类提供的全部直接和间接惠益，是人类生存发展的基础。（2）主要内容：①供给服务，为人类提供实物资源，如食物、淡水、木材、药物、渔业产品等。②调节服务，调节自然环境过程，包括气候调节、水源涵养、水土保持、净化环境、调蓄洪水、控制病虫害等，例如湿地净化水体、森林固碳。③支持服务，是其他服务实现的基础，包含土壤形成、养分循环、初级生产、提供生物栖息地等。④文化服务，提供非物质价值，包含旅游休憩、美学观赏、科研教育、精神文化价值等。（3）意义：①是人类生存的物质基础，直接供给人类生存必需的各类物质资源。②支撑社会经济发展，农业、林业、渔业、旅游业都依赖生态系统服务。③具备防灾减灾的作用，健康生态系统能够降低洪涝、风沙等自然灾害带来的损失。④价值巨大且大多不可人工替代，很多生态功能无法依靠人工技术实现。（4）对人类的启发：①树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，摒弃征服自然的思想，正视生态系统服务的内在价值。②建立完善生态补偿、碳汇交易等机制，体现生态的公共价值，激励生态保护。③坚持可持续发展，经济发展不能以破坏生态系统为代价，实现