(2026年)在职教师有偿补课专项治理自查报告

(2026年)在职教师有偿补课专项治理自查报告本次2026年我校在职教师有偿补课专项治理自查工作，严格落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》《教育部2026年中小学师德师风建设工作要点》及属地教育主管部门专项治理部署，以“零容忍”态度全面排查本校专任教师有偿补课及关联违规行为，现将详细自查情况报告如下。一、自查工作组织保障情况我校成立由校长张建国任组长，分管教学副校长李娜、纪检委员王磊、各年级组长及教师代表共15人组成的专项治理自查领导小组，领导小组下设办公室挂靠学校纪检监察室，统筹协调自查推进、线索核实、汇总上报等事务。制定《XX中学2026年在职教师有偿补课专项治理自查实施方案》，明确“全员覆盖、重点聚焦、全程留痕、责任倒查”的工作原则，将自查任务分解到各年级教研组，确保每一位专任教师都纳入排查范围，每一项核查环节均留存纸质及电子档案。同时，学校在校园正门、教学楼走廊、教职工家属区、校外家长接送点等6个点位设置专用举报信箱，公布举报电话0XX-87654321、举报邮箱xxzx_sd@，安排专人每日开箱、梳理线索，确保社会监督渠道畅通。前期通过教职工大会、年级组例会、校园内网公告等形式，向全体教师传达专项治理要求，明确“隐瞒不报、虚假自查将依规从重处理”的纪律要求，打消教师侥幸心理。二、自查范围与重点排查内容本次自查覆盖我校全体在职专任教师共132人，涵盖初中、高中各学科及心理健康教育、信息技术、通用技术等特殊学科教师，不含退休返聘人员、后勤教辅人员及校外兼职教师。重点排查以下六类违规行为：一是组织、参与校内外有偿补课，包括以“一对一私教”“小班培优”“假期集训营”等名义向学生收取费用，或通过第三方教育平台、校外培训机构关联开展收费辅导；二是利用社交平台发布补课招生信息，包括微信、QQ、抖音、小红书、视频号等各类线上渠道，通过朋友圈、群聊、私信等方式诱导学生及家长参与补课；三是介绍、诱导学生参加校外培训机构补课并收取回扣、礼品礼金或有价证券，包括通过亲友、同事牵线搭桥获取利益；四是利用课后服务时间之外的私人时间，为特定学生提供收费辅导，或与校外培训机构勾结，将本校学生安排至合作机构补课；五是收取学生或家长的财物，作为提供特殊照顾、座位调整、成绩提分等服务的交换条件，变相开展有偿辅导；六是其他违反师德师风规定的有偿补课关联行为，包括以“教研活动”“学术交流”名义变相收费，或通过家属代为开展有偿补课活动。三、自查实施步骤与具体举措本次自查分为三个阶段推进，各环节均严格落实闭环管理，确保排查无死角、无遗漏。（一）个人自查与承诺阶段（2026年5月10日-5月20日）组织全体教师集中学习师德师风相关文件，重点解读有偿补课的界定标准、典型案例及违规处理办法，明确“正常课后辅导”与“有偿补课”的核心区别：正常辅导为学校统一安排、面向全体或困难学生、免费公开、留存记录的教学补充活动，而有偿补课以营利为目的、私下开展、收取费用且逃避监管。要求每位教师对照排查内容逐一自查，如实填写《XX中学在职教师有偿补课自查登记表》，登记表包含教师基本信息、自查时间段内的授课情况、是否存在违规行为、整改承诺等12项内容，需教师本人签字确认。同时组织全体教师签订《XX中学在职教师拒绝有偿补课承诺书》，明确承诺不参与任何形式的有偿补课、不诱导学生参加校外补课、不收取学生及家长财物，本次共签订承诺书132份，覆盖率达100%。（二）年级组交叉排查阶段（2026年5月21日-5月30日）各年级组长组织本年级教师开展交叉自查，重点核查教师填报的自查登记表是否真实准确，重点查阅三方面内容：一是本年级教师的考勤记录，排查是否存在正常教学时间之外擅自离校、未报备外出的情况；二是课后服务台账，核对是否有教师在学校统一安排的课后服务之外，为个别学生提供额外辅导的记录；三是家校沟通记录，查看是否有家长在微信、电话沟通中提及补课相关内容，教师是否存在不当回应。本次交叉排查共发现疑似线索3条，经初步核实，均为教师在课后为学习困难学生免费解答问题，未收取任何费用。针对该情况，学校要求相关教师补充填写《课后辅导备案登记表》，明确辅导时间、地点、参与学生名单、辅导内容，并由年级组长审核存档，避免被误解为有偿补课。（三）学校全面排查阶段（2026年5月31日-6月15日）由专项治理领导小组联合财务室、信息中心、德育处开展多维度全面排查：1.大数据财务排查：信息中心调取全体教师2026年1月至5月的银行流水、微信支付宝转账记录，筛选出单笔金额超过500元、非工资福利类的往来记录共172条。逐一与教师本人谈话核实，其中128条为亲友间借款、日常购物款、互助费用等，32条为学生家长缴纳的学校统一课后服务费用（已纳入财政专户管理），12条为教师间的教研活动经费，均与有偿补课无关。2.社交平台排查：建立教师社交账号备案制度，要求全体教师将用于工作的微信、QQ、抖音、小红书等账号在信息中心备案，本次共备案账号267个。通过关键词检索、内容筛查等方式，排查是否存在发布补课招生信息、诱导学生补课的内容，未发现相关违规痕迹。针对部分教师使用私人账号开展工作的情况，学校将后续纳入常态化备案管理。3.家校联动排查：德育处通过家长微信群发放《有偿补课情况调查问卷》，问卷包含“是否曾咨询教师有偿补课服务”“是否发现教师参与有偿补课”“对学校课后服务的满意度”等10项内容，共回收有效问卷1247份，回收率达99.0%。其中有17份问卷提到家长曾询问教师是否可以提供补课服务，教师均明确拒绝并引导家长遵守教育部门相关规定，未发现教师接受或主动提供有偿补课的线索。4.学生座谈排查：随机抽取30个班级（覆盖初中各年级、高中各年级）的120名学生代表开展匿名座谈，座谈内容包括教师日常教学行为、课后辅导情况、是否存在有偿补课行为等。学生代表均表示未发现教师参与有偿补课的情况，其中85%的学生表示学校的课后服务能够满足自身学习需求，未产生寻找校外补课的意愿。四、自查结果与存在的薄弱环节（一）自查结果经过全流程、多维度排查，我校全体在职专任教师均未参与任何形式的有偿补课行为，未收到任何有效举报线索，未发现任何违规痕迹，专项治理自查工作取得阶段性成效。本次自查有效强化了全体教师的师德师风意识，进一步规范了教师的教学行为，营造了风清气正的教育教学环境。（二）存在的薄弱环节在自查过程中，我们也发现了部分亟待改进的薄弱环节：1.教师对有偿补课的隐性边界认识不清：少数教师存在“课后免费辅导无需备案”的错误观念，比如九年级物理教师王XX，曾在2026年4月为5名学习困难的学生提供免费的实验操作辅导，辅导地点在学校阅览室，但未及时登记辅导信息。虽未收取费用，但存在被家长误解为有偿补课的风险，反映出部分教师对师德师风细节的重视程度不足。2.家长教育观念仍存在功利性偏差：部分家长仍存在“补课提分”的功利性需求，个别家长曾试图通过赠送礼品的方式请教师为孩子提供额外辅导，虽被教师拒绝，但反映出家校沟通中对师德师风宣传的覆盖面不足，部分家长对有偿补课的危害性认识不到位。3.监管存在盲区：教师利用私人社交账号、线下亲友圈开展有偿补课的隐蔽性较强，仅通过备案账号排查难以覆盖所有社交平台和社交关系，存在监管漏洞。同时，部分校外培训机构通过“线上直播课”“一对一线上辅导”等形式开展补课，难以通过学校常规排查发现线索。4.课后服务供给仍需完善：部分学生家长认为学校的课后服务内容单一，无法满足孩子的个性化学习需求，比如部分特长生家长希望学校提供专业的艺术、体育辅导，但目前学校的课后服务暂未覆盖相关内容，间接增加了家长寻找校外补课的潜在需求。五、针对性整改措施针对上述薄弱环节，我校制定以下五项整改措施，确保专项治理成果长效巩固：（一）强化政策培训，明确边界标准计划于2026年6月20日开展师德师风专题培训，邀请属地教育局纪检监察室专家授课，结合2025年以来全国范围内查处的有偿补课典型案例，详细解读有偿补课的界定标准，包括隐性有偿补课行为，如通过第三方平台收取费用、介绍学生到校外培训机构收取回扣、利用家属身份代为开展有偿补课等。组织教师开展专题讨论，梳理“正常课后辅导”与“有偿补课”的具体区别，要求所有课后辅导必须在学校指定场所进行，提前报备辅导内容、时间、参与学生名单，留存完整记录并存档，确保教师明确行为边界。（二）完善课后服务体系，满足个性化需求进一步丰富课后服务内容，新增“学科培优班”“艺术兴趣拓展”“体育技能提升”“心理健康辅导”等12个课后服务项目，由学校统一安排教师免费提供辅导，每周开展3次，每次1.5小时。建立课后服务需求征集机制，每学期初向学生和家长发放需求调查问卷，根据需求调整服务内容，满足学生的个性化学习需求。同时，引入AI个性化学习系统，为学生提供定制化的学习方案，从源头上减少家长寻找校外补课的需求。（三）强化监督机制，消除监管盲区建立教师社交账号全备案制度，要求全体教师将所有用于工作和私人生活的社交账号（包括微信、QQ、抖音、小红书、视频号等）在学校信息中心备案，同时要求教师在社交平台发布与教育教学相关的内容时，必须遵守师德师风规定，严禁提及任何与补课、兼职、校外培训相关的内容。每季度开展一次有偿补课专项抽查，采用大数据分析、学生问卷、家长座谈、第三方机构暗访等多种方式，扩大监督范围。设立“师德师风监督员”队伍，由家长代表、社区代表、教师代表各5人组成，定期开展监督检查，对发现的违规行为及时上报处理。（四）加强家校沟通，引导正确教育观念每学期召开2次家长学校专题讲座，向家长宣传教育部的相关规定，解读有偿补课的危害性，包括加重学生学业负担、破坏教育公平、影响教师正常教学等。引导家长树立“减负提质”的正确教育观念，鼓励家长配合学校的课后服务工作，不参与校外有偿补课，共同营造良好的教育生态。每学期开展1次家长开放日活动，邀请家长走进课堂、走进课后服务现场，了解教师的教学和辅导情况，增强家校互信。（五）严格考核问责，落实“一票否决”将拒绝有偿补课作为教师年度考核、职称评定、评优评先的重要依据，实行“一票否决”制。对发现的有偿补课行为，严格按照《新时代中小学教师职业行为十项准则》及相关规定进行处理，情节较轻的给予警告处分、扣除年度绩效工资，情节严重的取消教师资格、追究法律责任。同时将师德师风建设纳入学校年度工作考核的重要内容，对师德师风建设不力的年级组，给予通报批评，并追究相关负责人的责任。六、下一步工作规划下一步，我校将持续巩固本次专项治理自查成果，建立常态化的有偿补课治理机制：一是每学期开展一次全员有偿补课自查工作，每季